垃圾分类工作报告.docx_第1页
垃圾分类工作报告.docx_第2页
垃圾分类工作报告.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、垃圾分类作业记录通讯端口垃圾分类作业记录通讯端口在县委、县政府的正确领导和有关部门的支持下,我县将生活垃圾分类处理作为推进生态文明建设,改善城乡居住环境的一项重点工作,提高投入力,规范分类标准,加强宣传教育,完善运行反应历程,全县确定20个垃圾分类处理试点,致力于生活垃圾的减量化、资源化、促进一、加强组织领导县委、县政府重视生活垃圾分类处理工作,组织县政府常务会议主题研究,有关部门向先进地辖区和县、区学习经验,设立以常务副县长为组长、副县长为副引导人、25个有关部门、各乡镇乡镇城镇和社区居民委员会为成员的领导小组,县全体生活垃圾分类处理公布了生活垃圾分类处理与循环利用工作实施方案,明确了指导思

2、想、基本原则、目标任务、实施程序和保障措施,指导各试点单位和试点农村,有序开展生活垃圾分类处理。 通过强有力的组织引导人,保证了原始垃圾分类处理的强有力、有序、有效的推进。二、规范分类标准借鉴先进地辖区和县级经验,结合我县实际,分别采用生活垃圾“四分法”和“对分法”,明确处理方式。 农村的生活垃圾分为淤泥垃圾、可资源再生物、有害垃圾、其他垃圾4种。 煤球、石炭灰等淤泥垃圾由村里的清车收集,当场填埋的纸、金属类等可回收物由农家或村里的清扫员收集,回收公司访问有偿回收的电池、电子类有害垃圾,村里的清扫员每10天访问回收一次,每个月乡镇在县里的居住区,剩菜剩饭、瓜果皮核等湿垃圾由环卫部门统一收集,发

3、送发酵制肥到制肥厂的可回收物由居民或者小区的不动产收集,回收公司定期访问有偿回收的有害垃圾由环卫部门1月访问收集一次,汇总到市的有害垃圾处理厂对机关、学校、医院等的公共事业单位实行“对分法”,可以回收物品和其他垃圾。 可资源再生物由公共机构自行收集,其他垃圾由环卫部门每天收集,以实现日产日清。 城乡生活垃圾的规范分类为稳步推进生活垃圾分类处理奠定了坚实的基础。三、完善运行反应历程为了保证垃圾分类处理的落地效果,重点建立了4个反应历程。宣传发动反应历程。开展垃圾分类“进入家庭、进入学校、进入园区、进入机关、进入公共场所”的五进制活动。 根据场所、对象印刷了倡导者、分类向导、宣传彩页、指导手册等多

4、种宣传资料3000定径套共10000佚部,电视台、报纸上播放垃圾分类宣传知识,三led显视器上播放垃圾分类宣传标语,垃圾分类理念及相关知识逐渐深入人心。示范推进反应历程。县里选择3个居住区、3个城中村、8个机构单位、2个医院、1个酒店、1个超市大市集、2个学校的修订20所和12所乡村先开展分类示范,积累经验。 对于各示范点,在试验期间先信任部分垃圾分类设施,分发给小区和住户,确保分类投入硬件的配置,示范先行,积累经验。正向激励机制。以5的比例选出住在住宅区(村)的人,作为“五好卫生户”,媒体公开表彰,给予各户适当的奖励。监督审查机构。推进“双五”模式,在农村落实乡镇总协调、包村干部监督、两委干部监督、村民小组责任、群众亲自参与的“五级监督管理”模式,将农村二级干部和各小组长的职务状况纳入年度审查,工作好除给予一定的物质奖励外,优先考虑评价职务不好时,实施评价先做评估一票否决。 在县里的居住区,实行领导小组的综合协调,不动产监督,大楼长的主要逮捕,引导人的责任,居住民主参与的“五级监管”模式,对年度优秀房地产、楼长和被选为组长者,给予一定的物质奖励。 通过奖惩措施,调动各级主体抓住垃圾分类工作的积极性、能动性。在推进生活垃圾分类处理中,尽管做了一些工作,也取得了一些初步的效果,但客观上,社会舆论的宣传氛围不浓,群众的分类意识不强,

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论