河南洛阳第五十中学八年级物理上册 5.1 透镜教案

1、镜头教育目标一、知识和能力1 .了解凸透镜是什么，凹透镜是什么，透镜的焦点、焦距长度2 .了解凸透镜和凹透镜对光的作用二、过程和方法1 .通过观察凸透镜和凹透镜的实物和板图，得到两种透镜的两种不同结构，培养学生在观察时抓住事物的本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特征的能力2、通过实验培养学生的研究，探索新问题的能力三、情感态度和价值观1 .通过研究透镜的作用和特殊光线的绘图，对学生进行色彩美和线条美的教育2、通过人民教师、学生的双边教育活动，培养学生学习物理的兴趣，既能保持对自然段的好奇心，也能初步体会到自然现象的美丽与和谐教育重点通过观察和实验，了解其对凸透镜、凹透镜和光的作用教学难点

2、指导学生仔细观察、分析实验，最后总结得出结论教学方法观察法、讨论法和实验法教育用具一组镜片，光具座，光源，老花镜，近视，饮料瓶(无色透明，表面无波纹，瓶口上部)，香，火柴，实物投影仪，激光演示器，手电筒上课的日程一格教育过程一、创设形势，提出问题，引进新课程同学们看过放大镜，利用放大镜，我们可以看到肉眼看不见的小字。有些同学视力不好，戴上合适的眼镜就能看到本来看不见的物体。假日出门旅行，在通用相机美丽的自然地貌景观永远留在记忆的课上。 老师把教学内容事先画在胶卷上，就可以用心理投射把幕布上，是对教学很方便的医院化学检验科的医生，通过显微镜下能够看到血液中各种细胞球的科学家们就可以通过巨大的望远

3、镜观察，获取来自宇宙的信息，分析这些个的信息， 对宇宙的了解越来越多.前面提到的放大镜镜头、目镜、通用相机镜头、投影机、显微镜、望远镜等机器镜头都是由镜头构成的什么是生甲镜片？生乙近视眼镜和远视眼镜的镜片一样吗？ 不一样的情况下，那些是用什么镜片构成的？生丙镜片对光有什么作用？师同学们好像对镜头很感兴趣，问这么多问题，想得出答案，我们必须通过探索和实验得到二、开设新课程“探究”凸透镜是什么？ 什么是“凹透镜”(concave lens )？师我们桌子上有镜头，它们的表面是球面的一部分。 学生们认真观察，不要用手触摸。 看看有什么不同，可以分为几种，发现它们的特征。学生们仔细观察、讨论和比较师通

4、过观察和讨论，概括了它们的特点生甲镜片有两面向里凹的，也有向外侧凸的生乙镜片可分为两类“生丙”的一种是双面向外凸，即中间厚边薄生丁另一类双面向里凹，即中间薄，边缘厚钳子中间厚，边缘薄的称为凸透镜(convex lens )。生自各儿中间薄，边缘厚的叫做凹透镜(concave lens )。师通过大家的观察、讨论和概括，我们认识到了凸透镜和凹透镜(1)什么是凸透镜，什么是凹透镜？中央厚，边缘薄的叫凸透镜(convex lens )，中央薄，边缘厚的叫凹透镜(concave lens )。师在凸透镜和凹透镜的生活中经常使用，我们的桌子上放置了矫正视力，保护眼睛的近视眼镜的镜片和远视眼镜的镜片，看看

5、它们是什么样的镜片(lens )。望远镜的透镜是凸透镜近视镜的镜头是凹透镜师学生们判断正确，看心理投射，看其中哪个是凸透镜什么是凹透镜？图3.12主光轴和光心是研究透镜时常用的两个科学术语图3.11凸透镜和凹透镜图中的甲是凸透镜。生乙图中凹透镜的是乙图再看一遍(如教科书板图3.12所示)，这是研究镜片时经常使用的两个科学用语，是主光轴和光心。 连接构成镜头的两个球的中心的线称为主光轴。 在主光轴上有一个特殊点，光线的传播方向不变。 我们称之为镜头的光心。我有事要做师同学们现在从镜头盒中取出凸透镜，面向太阳光，将另一张纸放在其相反的一侧，前后移动，观察有什么变化吗？(生甲)有亮点亮点是怎么形成的

6、？生甲“辉点”表明那种光线大多进入我们的眼睛生乙太阳光通过凸透镜聚集在亮点他们的分析很好。 我们为他们鼓掌！ 现在，使光斑最小化，使光斑最明亮。 测量从该最小、最亮的光斑到凸透镜的距离，进行记录，更换另一个凸透镜，再次进行上述实验。 换一个凹透镜，重做上面的实验，能在纸上得到小而明亮的光斑吗？ 这显示了什么？无论用“生甲”凹透镜怎样移动，都得不到小而明亮的光斑亮点是光聚集凹透镜不能聚光凸透镜可以聚集太阳光凹透镜不能会聚太阳光师同学们回答得很好，说明这些个的现象是凸透镜和凹透镜对光有不同的作用。 但是，因为我们不能观察到光的传播途径，所以为了进一步研究这个问题，我们设立了实验。做法1 :将凸透镜

7、放在光具座上，照射光源，移动屏幕，有亮点。 换个凹透镜重做，怎么移动屏幕都没有亮点。制作方法2 :将无色透明的塑料瓶放置在水平台上，在瓶子上放置点火的香头，在香头上放置凸透镜或凹透镜，用手电筒对准透镜的照射，适当调节手电筒和透镜的距离，观察透镜对光的作用，通过凸透镜的光相互靠近制作方法3 :用激光演示器将平行光朝向凸透镜和凹透镜时，观察到通过凸透镜的光相互接近，通过凹透镜的光相互分离师同学们刚才设计的方法不错，不过很好。 鼓掌表示祝贺(二)凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用(板书)。师照射地面的太阳光相互平行，被称为平行光，从心理投射(教科书图3.14所示)来看，凸透镜能够将与主光轴平

8、行的光会聚成一点，该点称为焦点(focas )，用“f”的文字表示，从焦点到光的中心的距离称为焦距长度手动脑学物理1 .尝试一两个凸透镜，如何测量凸透镜的焦距长度？方法(1) :使一个凸透镜正对太阳光，使光通过凸透镜照在白纸上，移动凸透镜使光斑变小、变亮，用标尺测量从光斑到凸透镜的距离方法(2) :在光具座上，将光源的光照射到凸透镜上，移动光源和光屏幕，在光屏幕上找到小的亮点，用标尺测量光屏幕和凸透镜的距离2 .图a、b是直径相同的两个凸透镜，它们的焦距长度分别为3 cm和5 cm，以实际尺寸描绘平行光通过它们后的轨迹，哪个凸透镜使光更偏向？学生们制图，人民教师巡回，进行指导同学们很认真，现在

9、从图中得出什么结论？生甲图a偏向严重，图b偏向不严重生乙焦距长度的长度反映了凸透镜收敛作用的强弱，焦距长度的短收敛作用较强凸透镜表面的凸的程度决定焦距长度的长度：表面越凸，焦距长度越短，各凸透镜的焦距长度恒定3 .为了利用凸透镜使来自小灯泡的光成为平行光，应该把小灯泡放置在凸透镜的哪里？在解决这个问题时，先试着推测一下之前学到的什么原理生甲把小灯泡放在两倍以上的焦距长度外生乙把小灯泡放在两倍的焦距长度内把小灯泡放在焦点上师学生们不想知道你是否认为对，所以我们用实验证明，说出理由方法(1) :用激光演示器从焦点外朝向凸透镜的光，通过凸透镜的光不成为平行光方法(2) :用激光演示器从焦点内朝向凸透镜的光，通过凸透镜的光不成为平行光方法(3) :激光演示器中从焦点射向凸透镜的光通过凸透镜成为平行光师实验得出了什么结论？ 在使用什么？生甲通过焦点的光通过凸透镜变成平行光生乙这是利用先前学到的光路可逆的知识生丁光在凸透镜的两侧面折射，折射时的光路可逆，当与主光轴平行的光通过凸透镜聚光于焦点时，从焦点射出的光通