天津市宝坻区八年级语文下册第一单元1藤野先生课件（新版）新人教版.ppt

1、藤 野 先 生 鲁迅,1902年东渡日本的鲁迅,前置性作业检查,绯红( fi hng )发髻(j)挟着（xi）标致( bio zh ) 解剖（ji pu） 落第( lu d ) 诘责( ji z) 不逊(b xn) 托辞(tu c)杳无消息 油光可鉴(jin)抑扬顿挫(y yng dn cu) 深恶痛疾(w):厌恶而痛恨到极点。 物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。,课文以与 为明线，赞扬 了 的高尚品质，抒发了对恩师 之情,追述了自己 的思想变化，洋溢着强烈的 思想感情。,作者藤野先生的交往,藤野先生正直热诚、治学严谨、没有民族偏见,真挚怀念,弃医从文,爱国主义,课中训练,速读课文，思考: 1

2、、这是篇回忆性散文,作者写早年在日本留学时期的生活。同学们在回忆往事时，一般以什么为线索？在这段经历中,作者所写的事情都发生在那里？请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？,表明地点转换的语句（板书）,“东京也无非是这样”; “我就往仙台的医学专门学校去”; “我离开仙台之后”.,东京,仙台,北京,相识,相处,离别,依据时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序，全文共分三段： 一、（1-3）在东京的所见所感，交代去仙台的原因； 二、（4-35）在仙台与藤野先生相识、相处和离别； 三、（36-38）离开仙台后怀念藤野先生。,课文结构,速读1-3段，找出让你心胸激荡的句子，感性地读

3、出来,“东京也无非是这样”与后文哪几句话相呼应?流露出作者怎样的情绪?,与“到别的地方去看看,如何呢?”“我就往仙台的医学专门学校去”呼应,“无非”流露出作者对东京的失望之情。,品味语言,“头顶上盘着大辫子实在标致极了”怎么理解？,句中“标致”是反语, “丑陋”之意，讽刺了清国留学生的丑态。“实在”：“的确”之意,增强反语的讽刺力量。 表现出作者对清国留学生的强烈的厌恶和嘲讽之情。,品味语言,所见所闻： 赏樱花、学跳舞 “清国留学生”的不学无术，思想腐朽 所 感： 失望、厌恶之情,在东京,我从中学到：,1、辛辣讽刺和含蓄深沉并用的语言 2、夸张、反语等修辞手法幽默感十足 3、鲜明的感情色彩 4

4、、蕴意深刻的语句耐人寻味,1、速读课文，找出文中描写初 见藤野先生的形象的语句？,目睹印象,耳闻亲见,治学严谨,生活俭朴,学者形象,外貌黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止挟着一叠大大小小的书 声调缓慢而很有顿挫,白描,第二课时,工作认真负责,严格要求、循循善诱,热情诚恳,求实精神,正直热诚治学严谨 没有民族偏见,2、课文主要记叙了与藤野先生相处的哪几件事?表现藤野先生怎样的思想品质？找出让你心胸激荡的句子，用心地读出来,藤野先生给鲁迅添改过的讲义,速读课文，思考: 1、课文除写藤野先生外，还写了什么？与本文的叙事有何联系？从哪些地方读出来的？,1、清留学生赏樱花、学跳舞；见到藤野先生的缘由。 2、从

5、东京到仙台途经的日暮里和水户；忧国学医的主要动机 3、在仙台受优待；正面陪衬 4、日本“爱国青年”的寻衅；反衬 5、看电影事件。告别的直接原因。,（2）“他们也何尝不酒醉似的喝彩”句中的“何尝”是什么意思?,“何尝”与“不”连用,以反诘的语气加强肯定,说明他们无一例外的幸灾乐祸,麻木不仁。强烈表达了作者对人们精神麻木的极其沉痛的情感。“酒醉似的喝彩”原指日本学生看到中国人被枪毙时兴高采烈的表现.句中的“他们”指麻木的中国人.,合作探究,（3）匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的转变,对这两件事的叙述侧重点有什么不同?,匿名信事件【歧视】、看电影事件【国民的不觉悟】，这促使作者弃医从文。,合作探究,在东京所见所闻-失望厌恶,日暮里、水户-敬仰忧国,匿名信事件-愤慨心酸,看电影事件-悲愤震动,弃医从文-忧国忧民,暗线 感情线索,爱国,小结,双线结构：,明线：作者与藤野先生的