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1、归园田居其一,晋陶渊明,紫云自治县民族高级中学 王丽 高一（4）班,教学目标 1、了解陶渊明的生平和诗歌的基本特征。 2、通过对诗歌的解读，把握作品的意境。 3、背诵诗歌并领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。,学习重、难点： 1、有感情地诵读诗歌，品味诗歌的语言，并熟读成诵 2、领悟诗人憎恶官场，热爱田园，追求自由的思想倾向,陶渊明,又名： 字： 自号： 谥号：,（时代）最杰出的诗人，他的诗情感真挚，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。为田园诗的鼻祖。,开创 诗一派，为古典诗歌开辟了一个新的境界,潜,元亮,五柳先生,靖节先生,东晋,田园,后世称他为 “百世田园之主, 千古隐逸之宗”。,山

2、水田园诗 派发展脉络,晋 陶渊明 田园诗派 南朝宋 谢灵运 山水诗派 唐 王维 孟浩然 山水田园诗派,少无适俗韵， 性本爱丘山。 误落尘网中， 一去三十年。 羁j鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 开荒南野际， 守拙zhu归园田。 方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫yn后檐，桃李罗堂前。 暧暧i远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂， 虚室有余闲。 久在樊fn笼里，复得返自然。,归 园 田 居,适：适应，迎合。 韵：气质，本性。 羁鸟：笼中鸟。 拙：原始的本真的 荫：名词用作动 词，遮盖。 罗：罗列 暧暧：昏暗、模糊。 依依：轻柔缓慢的 上升。 樊笼：蓄鸟的工具,“归”,题眼,1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归去何处？ 4、归去如何？,1、从何而归？,尘网、樊笼,官场,羁鸟、池鱼,自己,误,悔恨,三十年,十三,时间之长，痛苦之深,（比喻）,厌恶,2、为何而归？,“性本爱丘山”,“守拙归园田”,“归园田”是为了保持精神上的自由和独立,3、归向何处？,方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟,近景,静,远景,狗吠 鸡鸣,动,以动衬静,白描,一切景语皆情语,一切景语皆情语,景：清净、自然、和谐 情：快乐、满足 精神家园 （人格的独立，品格的高洁）,4、归去如何？,无尘杂、有余闲，久、复 自由、安逸、喜悦,【小结】,全诗的情

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