二年级下册文明礼仪教案第7、8、9节

1、 二年级 年级 文明礼仪 下册第 三 单元备课教学内容：行走礼仪教材简析：行走礼仪是小学生常见的交通现象，主要内容是认识常见的交通标志学习日常行出行的交通规则。学情分析： 二年级的学生年龄小，生活经验不足，缺乏自我保护意识。教学目标： 1、认识交通标志，规范行走。 2、在生活中能够自觉遵守交通礼仪，注意规范行走。 3、自己参与、自主体验、自我感受，培养学生的自我保护意识。教学重点： 认识交通标志，规范行走。 教学难点： 在生活中自觉遵守交通规则。教学用具： 课件课时总数： 3课时课时安排： 第1课时 第7节 第2课时 第8节 第3课时 第9节 第 7 课教学内容：行走礼仪主备人：刘梅执教人：刘

2、梅教材简析：无论是在日常生活中还是在社交场合，走路时的仪表往往是最引人注目的的身体语言，不仅展示一个人的风度和活力，更能展示一种动态美。教材通过生活中的一个小故事，让学生明白不好的行走方法不仅不文明，还影响别人。学情分析： 小学低年级的孩子活泼好动，走路爱蹦爱跳，很可爱。但是他们在走路的过程中往往只顾自己高兴而忘了看路，容易影响别人还不安全。教学目标： 1、知道行走礼仪。2、愿意学习并使用这些礼仪3、以正确行走礼仪为荣。教学重点： 让学生愿意学习并正确使用行走礼仪。教学难点： 让学生愿意学习并正确使用行走礼仪。教学方法： 引导、演示学法指导： 观察、实践操作教学用具： 课件教学过程：一、导入：

3、小朋友们，礼仪是现代人的交往的根本，一个人的成功与否与他正确的礼仪展示有着密切的关系。而我们都知道“坐有坐相，站有站相”在我们的日常生活中，走路还有许多该注意的礼仪规范。同学们，我们今天就跟着礼仪小使者出发，去看看行走还有哪些礼仪要注意！板书：行走礼仪二、出示课件，感知行走礼仪。1、行走姿势今天我们请一位小朋友在我们面前走一走。我们来看一看这两位位小朋友的走路方式，我们发现他们之间有什么区别？（学生1）走路要抬头挺胸，目视前方。（学生2）忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。学生汇报，教师小结：同学们在我们平时的走路中，我们应该向谁学习呢？当然是和这位小朋友一样，像他这样走路，才好看呢。2、行走

4、问候同学们在我们的路上，我们可能碰到这样或那样的问题，也许会碰到熟人，那你该怎么打招呼呢？那我们如果迷路了，该如何问路？3、文明礼让同学们那除此之外，我们还要做个懂得文明礼让的好孩子，该如何做个文明礼让的文明人呢？（行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。）板书设计：7、行走礼仪行走姿势行走问候文明礼让 第 8 课教学内容：上下楼梯主备人：刘梅执教人：刘梅教材简析：学校是一个人员密集的地方，楼梯是学生每天都会进出的场所，注意上下楼梯安全是学生必须了解的安全知识。教材从上下楼梯的讲究和人多时的注意事项两个方面引导学生了解上下楼的安全知识。学情分析： 我们教室在三楼，学生每天

5、都会从楼梯经过。二年级的学生年龄小，走路喜欢蹦蹦跳跳，推推搡搡，极易发生安全事故，有必要对学生进行上下楼梯的安全教育。教学目标： 1 知道在上下楼梯时要靠右走。2明确上下楼梯时靠右走的重要意义。3懂得遵守秩序，养成良好的行为习惯。教学重点：使学生知道上下楼梯时要靠右走且落实在每天的行动上。教学难点： 知道上下楼梯时要靠右走且落实在每天的行动上。教学方法：谈话、演示法学法指导： 实践操作法教学用具： 课件教学过程：一、启发谈话：同学们，在我国，马路上来来往往的车辆都有自己的行驶路线，它们都是沿着路的右边行驶的。有谁知道，这样规定的原因？小结：是啊！我们在学校的楼梯上如果不注意行走的方向，也会发生

6、许多“交通事故”，同时也是不文明行为的体现。如何养成靠右行走习惯、减少楼梯上的事故发生呢，就是我们今天所要讨论的。板书课题：上下楼梯靠右走（齐读课题）二、小组讨论明理：1、不靠右走的危害。没有规则的上下楼梯会引起那些事故。交流小结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。2、 看校园楼梯场景，如何养成文明行走习惯。3、 （1）上下楼梯时，都应靠右边走；（2）许多人同时行走时，应自动按纵列而不能按横队走，以防楼道堵塞（3）楼梯上不能追跑打闹；（4）转弯时应走慢些，防止发生摔倒、碰撞事故；（5）上下楼梯时，两眼应看着台阶，一步一个台阶地走，不能东张西望，不

7、能跨大步以防失足摔伤；（6）下楼时，不能骑跨在楼梯扶手栏杆上向下滑行，因为这样很容易造成摔伤；（7）主动在校园里劝阻楼梯上的不文明行为。楼道中万一发生人群拥挤起哄时，应立刻停止前进，并加以制止，共同维护秩序，待适当疏散后再有序前进。三、总结上下楼梯靠右走，你来我往不相撞。文明行走记心中，人人遵守见行动。板书设计：8、 上下楼梯上下楼梯靠右走 第 9 课教学内容：横过马路主备人：刘梅执教人：刘梅教材简析：学生们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的高峰时段，人多车辆多，过马路时必须要遵守行走礼仪。教材从让学生认识交通标志红绿灯和斑马线级过马路应注意的事项几个方面引导学生认识过马路的礼仪。学

8、情分析： 班上有些孩子放学是家长接送，还有些孩子是自己回家，每天放学时段马路上接孩子的车辆和社会车辆都很多，引导学生们正确的过马路礼仪很重要。教学目标： 1、了解一些基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行2、让学生懂得车道的分布，知道行走时应走人行横道。3、培养学生养成自觉遵守交通规则的良好习惯。教学重点：自觉遵守交通规则的好习惯。教学难点：自觉遵守交通规则的好习惯。教学方法：谈话、视频播放法学法指导：讨论、交流法教学用具： 课件教学过程：1、 看图明理1、教师出示图片引出活动主题。请朋友看看，图上发生了什么事情？引导学生讨论：为什么会发生交通事故？2、 认识交通标志1、出示红绿灯图片。提问：你认识它吗？它有什么作用呢？你会看红绿灯吗？引导学生讨论红绿灯的作用，并知道红灯停，绿灯行。在没有红绿灯的地方应高怎么过马路呢？小结：没有红绿灯的地方应该怎么过马路。一站、二看、三通过。2、教师出示十字路口的图片提问：这是哪里？同学们在什么地方见过它？上面的白线叫什么？有什么作用？3、请同学们看一看，图上的小朋友是怎么过马路的1）重点请同学们分辨出马路上那条是车道，哪条是人行道2）小朋友同家长一同在马路上行走时应走人行道3）过马路时应走人行横道。三、活动小结1、引导学生学习儿歌过马路滴滴滴，汽车叫，车来了我让道，过马路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍