人物形象分析用(课堂PPT)

1、1、阅读叙述句，分析角色形象，2，学习目标：1，结合近年来考试和期末考试问题形式，总结人物分析问题的答案方法，并实际运用。2、社会电视剧角色形象分析。3，期中考试角色形象分析常见问题型，1。结合具体情节，概括分析角色形象。2.结合人物描写方法分析人物形象。4，想到外婆吐舌头的样子，外婆就有习惯性的动作，吐舌头。通常这个动作在犯错误的时候出现。然后，她犯了错，通常先藏起来，打碎糖罐后悄悄地扫掉碎片，收集一把剩下的糖，然后原封不动地装上同样的罐子。(莎士比亚，哈姆雷特，谚语) (你问她之前):为什么糖突然失去了半罐？她吐舌头，笑眯眯地表白了。金鱼死后鱼缸一直空在那里，空了很久。有一天我发现鱼缸有点

2、奇怪，好像减少了很多。站起来看看左右。没错。少了两三英寸。抓住外婆问，果然是她老人家打破后偷偷去市场买了一个。原来尺码有点贵，买了小号，还以为老鼠也不知道鸟呢。(莎士比亚，哈姆雷特)当然，只是被发现，吐舌头而已。吐舌头的外婆飞快地吐舌头。“对不起”和“气死我了”两个意思是水乳交融。还有，吐得那么快，一眨眼的工夫，表情就和以前一样，不要想做什么，也不要想让她对做错的事多感到内疚。(莎士比亚，哈姆雷特)然后想起了外婆的竹林。5，故乡不是我的故乡。我没有住在那里，但想到外婆就在那里的旧瓦房住了近半个世纪，我觉得那真是再温柔不过的地方了。在老房子前后种了沉重的竹林，我从坡上下来，一进竹林，就听到外婆在

3、倒塌的老房子前面和乡下女人开玩笑。她拿着长长的竹竿(后来用这根竹竿在橘子树上刺了很多明亮的橘子)，站在那里大声嘲弄那个女邻居之一。好像在模仿她夫妇之间的什么事。大家笑着向后仰，那个女人急疯了，挥动着巨大的竹扫帚，摇晃着外婆的屁股。我站在半坡竹林里看了一会儿。奶奶和我们住在一起的时候，我们也给过她这种快乐吗？那年她八十多岁了，已经离开我们两年了，一个人回到乡下的老房子里，住在剩下半间的老房子里。我大声叫外婆从坡上下来的时候，大家都回头看了看我来的方向。外婆一直责备那个女人，一直笑着答应迎接我。(莎士比亚，哈姆雷特)我从上往下看，看到旧房子庭院里的青石台阶，看到竹管从后山延伸到屋檐下的石桶里，细细

4、的泉水充满了石桶。(莎士比亚，哈姆雷特)世界从一开始就像这样古老。没想到离开熟悉的地方会是这么可怕的事！外婆最终没能老到故乡的墓地。她孤独地被埋在万里外的戈壁荒地里，好像孤独而果断的一生没有结束一样。好像她死后还要重新开始适应新生活的漫长过程。两天前，我匆忙，但还是晚了一步。只剩下10个小时的渡边杏了。收到噩耗后，我仍然坐夜班车继续跑回家，向死去的外婆跑去。我知道她还在等我。我不能衡量生死，但我逐渐理解死亡并不可怕。死亡不是断然的停止，而是对其他旅行的探索，对吧？外婆去世前有那么多坚强的意志，她挣扎着生活，什么都不想放弃，担心着它。但是一旦生气，脸就会那么阳光灿烂，轻松。就像刚吐了舌头，毫不理

5、会地承认了错误。6，死后广阔而空虚的安静是外婆为我做的最后一件事。以前上小学的时候，很多凌晨起床一看，又看到红粥和酸菜，愤怒地没吃就饿着肚子上学了。(莎士比亚，哈姆雷特)不久后，外婆就知道一定会赶学校，送我一只热红糖锅头盔，所以我都上了六年级，六年级班设在六楼。八十多岁的老奶奶，怀里抱着滚烫的锅盔，从一楼开始慢慢地爬上楼梯，自习的书声清脆，一楼一楼地爬，爬，爬，终于出现在六楼内教室的门前。那是我能感觉到的第一次也是在宽敞的安静，外婆带给我的又一次沉默中，人生的恶意一点一点地消失了，今天的我好像达到了人生中前所未有的勇敢状态，以后会变得更加勇敢。另外，那时我拎着一只公鸡去乡下看外婆，走在漫长孤独

6、的山路上，终于找到了老房子。外婆走过来跟我说。“我好想你。每天都在想你。”奶奶，别再想我了，你忘了我吧！忘记这一生中发生的一切，忘记竹林，忘记小学6楼。吐舌头，继续你无尽的命运。(莎士比亚，哈姆雷特)奶奶，痛苦，这东西天生要用来藏在心里，悲伤天生要节制，受到的伤害和欺骗总是要原谅的。漠不关心的人不是无情的人。你总是对我说，妍儿，其实你不用结婚，不用生孩子。你不要受那罪。你妈妈不知道这些，我认识的外婆，现在我渐渐明白你的意思了。虽然我现在还很困惑，不用说，也不能解放。(莎士比亚，哈姆雷特)但是你可以想象，如果你能活到98岁，你仍然很安静，没有烦恼。事实上，对生命的责任感也越来越严重。(大卫亚设，

7、Northern Exposure(美国电视剧)最安静、最孤独的成长也是踏实、自信、坚强、善良的。出大事了。吐舌头而已。7，7，可爱活泼，慈爱，9，80多岁的老奶奶，怀里抱着热锅头盔，从一楼开始慢慢地爬上楼梯，早晨自学的书声朗朗，上一楼，爬上一楼，终于出现在六楼我教室的门前。a:这是动作描述。“猜”表示外婆害怕锅盔冷，细心周到，“爬、爬”表示了80岁的外婆爬楼梯的困难。这些动作以生动的形象表达了外婆深深的爱。13，描述方法，方法摘要，问题类型2结合具体的人物描述方法，对形象进行分析，描述方法，表现效果，外貌描述语言描述动作描述心理描述态度描述，生动(生动，巧妙)地表现(性格特征或情感等)，进行

8、了答案思维：掌握技巧选择角度，明确效果具体分析可见双喜是聪明的孩子。18，当外婆担心都是孩子的时候，双喜大声打包票的原因是船大，绅士一直没跑。我们又都是懂水的人。可见双喜反应灵敏，周到，善解人意，办事果断。19，“我”很失望，双喜又用“谁来展示才华”安慰“我”。表达双喜是一个很亲切、关心别人的孩子。，20，返航偷大豆时征求大豆朱茵阿瓦尔的意见。双溪想了想，若是知道阿法的妈妈会责骂，贼就多了。表达双喜是一个考虑周到、关心别人的孩子。21，吃大豆，双喜考虑的是使用八公公船上的盐和柴火，并考虑对策。表现出两种喜悦，把事情考虑得周到。22、双溪送我回家。“大家都回来了！那里会错的。我说我原来写了包票！

9、表示和工作双喜有开始和结束。23、双溪回答了公公六日的提问。双喜反应灵敏。24，双喜是聪明伶俐，善解人意，体贴人，做事果断的好孩子。25、6日分析公公的言行，谈6日公公是什么样的老人。26，“双喜，你们这些小鬼，昨天偷了我的豆子而已？不太想摘，坏了很多。“确定他们偷了大豆，并专注于指责他们毁了农作物。表示六日公公善良宽厚，爱护劳动果实。27，6日公公看着我，他停止了愤怒，笑着说。请客吗？这是应该的。“申兄弟，昨天的话剧演得怎么样？“能吃豆子吗？单击6日公公淳朴好客。28、出乎意料，6月1日公公实际上很感激，抬起大拇指自豪地说。我的豆种被选为谷物.表示六日公公的纯朴和坚强。29，6日，公公送给妈妈和我大豆作为礼物。六一公公淳朴、好客、热情。30，陆一一爸爸是个慷