校本研修记录表(完成)

1、2016年河南省小学名士培养参加学生校本研修记录表活动序号： 2017001活动主题是个需要解决的问题英语课堂中的板书设计主持人辛报春发表者辛报春参加者北城中心小学整体英语人民教师活动时间地点和四年级的班级活动方法和过程共享交流。活动中间总结(希望写在别的纸上)学校认定意见公章2017年2月24日培训工作团队做评估意见签名年月日英语课堂中的板书设计人民教师必须在有限的时间内，在黑板上迅速、准确、清晰的上线了讲义内容，让学生一目了然。 板书设计是教学过程中的重要环节，良好的板书设计可以帮助学生理解教学内容，整理秩序，强调重要难点。 另外，可以饶有兴趣学生的学习。 作为一个人民教师，必须精心设计板

2、书，发挥适当的作用。1 .与板书人民教师相比较，写出简单的十几个句子，大意地描绘出正文，形成纵向的衔接与横向的对比2 .有趣的小学生本能活跃，板书结合简单笔画艺术性更强，教学效果更好。 发挥直观简单实用的絵龙点眼的作用，可以活跃教室的气氛。3 .粉笔的作用是规范配置合理，美感。 也可以用粉笔写粗体字和颜色的字(颜色被动态地着色)等。总之，提示性板书可以在上课前完成的启发性板书可以在上课中适时出现的结论性板书可以在总结时表现，动态形成板书的生活力。 板书的内容要明确区分，主要内容要写在最显山露水的地方，辅助教育的内容要写在与板书区别清楚的地方。2016年河南省小学名士培养参加学生校本研修记录表活

3、动序号： 2017002活动主题是个需要解决的问题英语课堂“分班”上通告总结主持人李秋英发表者杨艳参加者整个北城的英语人民教师活动时间地点和一楼会议室活动方法和过程共享交流。活动中间总结(希望写在别的纸上)学校认定意见公章2017年3月10日培训工作团队做评估意见签名年月日英语课堂“分班”上通告总结“同课异同”是教育集团为提高人民教师教育水平而采取的新措施。 这项活动的开展，给了人民教师发现自各儿，重新制作自各儿的平台。 在活动中，人民教师们通过课程与教学、自各儿与他人的对比，找到了自各儿教学过程中的一些弱点、不足和有待提高的地方，找到了他人良好的教学方式与教学方法，促进了人民教师教学能力的提

4、高。从“班不同”这个名字可以看出，同一个班是不同的结构和模式，对于同一个课题，人民教师根据对自各儿的理解，决定班的知识和能力、方法和过程与感情、态度价值观等教育目标，分别设计教学模式和教育方法，把握对待沉重、难点的处理。 在云同步，本科的所有人民教师都上课，下课后，大家对这门课进行评价，发表各自的意见，提出改进的意见，找住的这门课的最佳模式。该教外研版小学五年级上卷where did you go?张蕾切尔老师和辛报春老师重视文化渗透，重视对学生的情感教育促进人民教师专业发展，提高课堂教育的研究力。辛报春老师： 1、教学思路清晰，能精心设计教学过程。 上课准备认真，知识点准备一盏茶，教学设计精

5、巧，组织教学拿手，教学方法多样，基础知识教学训练循序渐进，从容易到困难，是一个阶段性的过程。2、重视课堂人民教师与学生的交流，人民教师教学态度亲和力强，教学情绪丰富，留心利用多种手段激发学生学习兴趣。 人民教师和学生彬彬有礼，始终对同学们亲切耐心，体现了人民教师的职业素养。也就是说，“班级异构化”引起参与者的智慧冲突，可以弥补长处和短处，显着完善教育的智慧效果，为云同步提供了人民教师们面对面交流的平台。 在这个平台中，老师们共同进行了交流和探讨，促进了人民教师和学生的共同成长。2016年河南省小学名士培养参加学生校本研修记录表活动序号： 2017003活动主题是个需要解决的问题如何培养小学生良

6、好的倾听习惯主持人辛报春发表者李娜参加者北城中心小学整体英语人民教师活动时间地点和一楼会议室活动方法和过程共享交流。活动中间总结(希望写在别的纸上)学校认定意见公章2017年3月27日培训工作团队做评估意见签名年月日如何培养小学生良好的倾听习惯学英语从“听”开始。 “听”是“说”的前提，没有“听”就不能模仿“说”。 听清楚，只有理解，才能说得准确，说得好。 用心听别人的英语，有助于培养对英语的敏捷反应。 因此，学生认真听人民教师和录音的模范发音，用心听别人说英语是很重要的。教科书的内容是很好的听力材料，如果人民教师能够合理利用，就能培养学生的良好听力习惯，提高听力能力。小学生喜欢模仿，模仿性强

7、，但没有自习能力。 上课时，每个学生一听人民教师的模范发音，就模仿忙不迭，悄悄跟进，自各儿的发音不正确，还影响了别人的发音。 因此，在英语课开始阶段，人民教师要训练学生安静地听。 人民教师可以采用配合模范发音做“一、二”手势的“手势暗示法”。 学生一边听人民教师的发音，一边看人民教师的嘴的形状。 观察其大小、小、平、圆和变化，听得清楚，手势打“三”时，全班同学一起模仿。 这样，发音容易，模仿效果好。小学生听录音后进行跟进，多数情况下只对“听”有满脚丫子，能够进行跟进阅读，不注意声音、语调、重音、停顿等。 因此，人民教师要指导学生“听”，在播放录音之前提出分阶段听的具体要求，听一次录音就有收获。

8、 在听录音带的跟踪调查时，要鼓励学生积极模仿录音带中真实的声音语调。 只听录音内容就满脚丫子使不得。2016年河南省小学名士培养参加学生校本研修记录表活动序号： 2017004活动主题是个需要解决的问题校本研修活动的反思主持人李秋英发表者辛报春参加者北城中心小学整体英语人民教师活动时间地点和一楼会议室活动方法和过程共享交流。活动中间总结(希望写在别的纸上)学校认定意见公章2017年4月10日培训工作团队做评估意见签名年月日校本研修活动的反思开展校本培训，提高人民教师素质，是新课程改革过程中极为重要的一环。 我通过这次校本研修，将不断提高自各儿的教育教育教学水平，加强业务能力的学习，提高自各儿的

9、综合素质，从各个方面提高自各儿，完善自各儿。第一，从实际出发确立研修主题。我认为，通过学习，为了提高人民教师的参加积极性，必须在校本研修过程中解决人民教师必须尽快解决的问题。 因此，学期伊始，我们基于问题来源于人民教师，人民教师可以通过培训解决的原则，鼓励人民教师解决教学中特别是课堂教学中面临的现实问题，问题提出后，教研引导人整理了本组成员最关注的培训主题。 通过这样建立培训主题，人民教师意识到校本培训是解决自各儿问题，没有抵触感，参加培训的热情大幅度提高。第二，积极采用有效的进修形式。利用身边的案例进行研究是指，小组内的人民教师在自各儿教育中提供真实的案例，联系主题以案例为中心进行研究，案例

10、从自各儿实践中得到证明，因此这种研修形式，老师可以主动参与，自然地取得良好的效果第三，一盏茶发挥教研引导人的主导作用。校本研修要发挥教研引导人的能动性，为他们提供成长平台，使教研小组在校本研修工作中发挥重要作用。只要我们本着务实、实事求是、脚踏实地、真诚为人民教师教育服务的原则，在化学基上下功夫、灵活开展工作，校本研修会就能收到预期的效果。在这次训练中，我们深刻认识到，训练需要实践的态度，人民教师需要敢于自我解剖，不断提高自我意识，善于合作，善于反省，需要随时学习的意识。 只有做到这一点，人民教师素质才能提高，人民教师才能向专业化方向发展。2016年河南省小学名士培养参加学生校本研修记录表活动

11、序号： 2017005活动主题是个需要解决的问题如何培养良好的英语学习习惯能力主持人李秋英发表者李娜参加者北城中心小学整体英语人民教师活动时间地点和一楼会议室活动方法和过程共享交流。活动中间总结(希望写在别的纸上)学校认定意见公章2017年4月22日培训工作团队做评估意见签名年月日如何培养良好的英语学习习惯能力英语教育现在重视来自小学的事情，但是要使小盆友能够熟练地星空卫视英语，首先要帮助学生养成学习英语的习惯，小学生的英语学习习惯的培养要从听写四个方面进行培养。首先，在听者的习惯训练中，听是学习语言的基础，只模仿听，模仿是说的过程中，注意听、听可以培养学生的听力，培养学生所说的正确度，所以听

12、是最基础、最重要的一环。其次，为了让学生有良好的口头语，有必要多说高声地，有必要为人民教师给学生提供良好的说话环境，不仅是上课中，也包括课后，让学生设立英语交流小组，课后能多说英语。 人民教师用爱来赢得学生的亲切感和信任，使人民教师和学生的感情双向交流，密切师生关系，形成轻松愉快的课堂氛围，有效帮助学生消除心理障碍，克服害怕说英语紧张的心理，以说英语为英勇的，争夺说英语，帮助说英语人民教师要给全体同学提供尽可能多的谈话机会，使他们能够在各种场合与人民教师学说、录音和唱歌、人民教师、同学进行对话，要大声、清晰、流畅。 人民教师要及时表扬和鼓励，特别爱性格内向胆怯害羞的学生，每个学生都能积极参加英

13、语(单词、短语、句子、语言)、英语(日常生活对话)、英语(唱歌)等练习英语的活动，并能对话2016年河南省小学名士培养参加学生校本研修记录表活动序号： 2017006活动主题是个需要解决的问题小学英语课堂常见问题及对策主持人辛报春发表者梁宁宁宁参加者北城中心小学二楼整体的人民教师活动时间地点和二楼的办公室活动方法和过程研讨会活动中间总结(希望写在别的纸上)学校认定意见公章2017年5月5日培训工作团队做评估意见签名年月日小学英语课堂常见问题及对策在班里，这类问题经常发生：件1“主客争夺”。 在教育中忽略学生的认知发展水平，五年级还是三年级的教育活动方式，学生的参与热情不高，高中教材容量大，应该

14、整体感知文本，人民教师不能一句一句地翻译，使学生渗透到文脉中，虽然人民教师用简单的语言组织教学，但学生听得很模糊2“男同性恋活动的效果不好”。 人民教师错误地理解“培养小学生学习英语的兴趣”，为了引起学生的兴趣，吸引学生的注意，制作卡片，跳舞，唱歌，画画，做男同性恋，学生非常兴奋，上课变成了体音美课，学生的注意已经转移，宝贵的时间也浪费了3、“工作团队合作，混乱”。 新课程提倡培养学生的自主、合作、学习能力，课程中人民教师命令“现在开始合作学习”，没有强调明确的任务的情况下，学生前后开始四人一组的合作，场面非常热闹，看到全体，有开始合作学习的人，停止了有会儿聊天， 不管学生的学习任务是否完成，

15、人民教师说“掌门人”，学生又回到原来的位置，小组展示、报告、优等生显示出真正的能力，劣等生成为“听众”，合作学习流于形式的现象在课堂上频繁出现。对策：1 .创设有利学生用英语思考的场面小学英语教材以对话形式出现，多为话题提供场面，场面展示在学生某种语言的画、进行语言交流的外部环境、语言发生的特定场面。 研究表明，“语言的最高境界是在各种场合下切换母语和第二语言”，而现阶段小学教育注重对话的机械练习，忽视场面创设，培养学生英语思维的必要性，使学生不能长时间提高语言能力，因此在教学中应在语境下感知语言的运用能力2 .正确把握兴趣英语课程标准小学阶段教育的目标是培养小学生的英语学习兴趣小学生上课集中时间短，男同性恋是小学英语教育常见的手段，老师可以多采用男同性恋活动，使学生积极学习，但要防止两种倾向。 如果对男同性恋的把握不正确，则人民教师的组织控制不一盏茶，上课规律容易失控，男同性恋的目的无法发挥作用，实效性差，因此人民教师必须在教育中活动或静止。 课程男同性恋活动的设计有针对性、可行性、组织性、实效性。 例如，我改变了某个活动以竞赛图的方式出现。 以小组为单位，每小组选出12名学生作为现代桌子的演讲台。 我发出号令，指示台上的学生动作(touchyourfce/eyes/ears/mouth/nose )谁又快又准确，冠军小组又加了奖金。 一回合后。 让学生当老师，下指示，男同性