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文档简介

1、只有一个地球,学习目标 1 了解有关地球的知识， 受到保护环境的教育； 2 了解作者说明事理的 方法； 3 学习本课生字新词。,生字:,裹 慷 慨 胁 睹 渺,字词乐园,本课新词 裹着 渺小 矿产 恩赐 慷慨 贡献 滥用 威胁 目睹,字词乐园,课文共讲了四部分内容： 1 地球很美丽，很渺小； 2 人类对自然资源的破坏； 3 破坏自然资源后，人类 别无去处； 4 号召人类保护地球。,品读课文,一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。,品读课文,品读课文,品读课文,地球，为我们奉献了她的一切

2、，有广袤的沃土，长出金灿灿的粮食和白生生的棉花；有纵横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着丰富的矿产；还有江河湖泊、大洲大洋等许许多多的资源，让我们人类在这颗星球上劳动生活，繁衍生息，并创造了灿烂的文明。,补充材料,人类生活所需要的水资源、森林资源、 生物资源、大气资源，本来是可以再生， 长期给人类作贡献的。,“原先、先前”，它准确地点明了可再生资源已经遭受破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。,品读课文,自然资源,矿物资源,（可以再生）,水资源、森林资源、生物资源、大气资源,（不可再生）,品读课文,品读课文,品读课文,范围很小,但是，同茫茫宇宙相比

3、，地球是渺小的。 它是一个半径只有六千三百多千米的星球。 在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 它只有着么大，不会再长大,作比较,列数字,打比方,品读课文,人类能否移居别的星球？,科学家已经证明，至少在以地球为 中心的40万亿千米的范围内没有适合 人类居住的第二个星球。,列数字,品读课文,40万亿千米有多远？,太阳离地球是1.5亿千米，坐飞机大约需要二十几年，这么一估计，40万亿千米坐飞机得五六百万年才能到达。,品读课文,“移民基地”的设想能否成真？,不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？,

4、举例子,品读课文,耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公顷。 森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100万公顷。 沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约有600万公顷土地沙漠化。 污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为4500亿吨。 人：每分钟有28人死于环境污染，每年约有1500万人死于环境污染。,品读课文,遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹呢？,品读课文,此时此刻，我们应当对人类，对那些无情地破坏地球的人们说些什么呢？,品读课文,课外延伸：,学了这篇课文，你认为作为一名小学生，我们应该怎样对待地球母亲？,拓展延伸,正方 要合理使用地球资源， 不能指望将来到别的

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