河中石兽获奖课件

1、导入：这篇讲了一个故事：有一个庙靠近河，庙门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙，决定要把石狮打捞上来。有人说，到下游去找，因为石狮被水冲走了，结果在下游没找到。一个读书人说，石狮肯定沉到沙泥里去了，因为石头重，沙泥轻，结果在庙前的沙泥里也没找到。一个老水手最后说，这两个石狮在上游，结果果然在上游打捞到了。 怎么会到上游去呢？阅读完课文后我们便知道了。,新课导入,河中石兽,纪 昀,二、作者简介,纪昀（1724-1805），清代学者、文学家。清代有名的才子，学识渊博，自幼聪慧过人，再加之后来对人情事故之通达，24岁便中进士，31岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不阿，机智善辩，其渊博

2、学识和管理才能深受乾隆帝赏识，成为卷帙浩繁的四库全书的总纂官，其作品涉猎文学、历史、哲学、政治、经济、地理等各个领域。撰有阅微草堂笔记等。,阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。,四库全书分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。,选自阅微草堂笔记。,纪昀（17241805），字晓岚，直隶献县人，清代文学家。,阅微草堂笔记是以笔记形式写成的志怪小说，以记述狐鬼故事、奇特见闻为主。,河中石兽,沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁

3、钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流固颠，求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!,http:/yugangfa.blog-,纪昀( ) 河干（ ） 圮（ ） 棹( ) 曳( ) 铁钯（

4、） 木杮（ ） 湮 ( ) 啮( 溯( ) 臆( ) 欤（ ） 坎穴（ ） 掷 （ ）,j yn,gn,p,zho,y,p,fi,yn,ni),s,y,y,xu,zh,沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石 兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求二 石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹 数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。,靠近,河边,p,倒塌,一起,经过，过了。,年,募集,寻找,终于，到底。,zho,划船,y,拖着,踪迹,沧州南一寺临河干，山门 圮（p）于河，二石兽并沉焉。,沧州南部的一座寺庙靠近河岸，寺院正门倒塌在河中，（门前）两只石兽一起沉入了河中。,阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于

5、水中，竟不可得。以为顺流下矣，,过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙，并在河中寻找两个石兽，到底没能找到。 （人们）认为它们顺流而下了。,棹（zho）数小舟，曳（y）铁钯，寻十余里，无迹。,（于是）划着几只小船，拖着铁耙，（向下游）找了十多里，没找到(它们的)踪迹。,一讲学家设账寺中，闻 之笑曰：“ 尔辈不 能究 物理， 是非 木杮，岂能 为暴涨 携之去？乃石性坚重， 沙性松浮， 湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之， 不亦颠乎？”众服为确论。,讲学，教书。,听说,顺流打捞石兽这件事,你们。,推究,事物的道理、规律。,这,fi,削下的木片。,怎么,被,带,是,又硬又重,又松又轻,yn,埋没,通“癫”，

6、疯狂。,大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。,一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究 物理。是非木杮（fi），,一位学者在寺庙里讲学，听了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这(石兽)不是木片，,岂能为暴涨携之去? 乃石性坚重，沙性松浮，,怎么能被大水带走呢？应该是石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，,湮（yn）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?” 众服为确论。,(石兽)埋在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，难道不荒唐吗？”,大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。,一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石， 当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮， 水不能冲石，其反激

7、之力，必于石下迎 水处啮 沙 为 坎穴 ，渐激渐深，至 石之半，石必倒掷坎穴中。,讲学家的话,凡是,丢失,应当,上下句之间表原因,水,的,形成,坑洞。,到,栽倒,侵蚀、冲刷。,一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。,一位老河兵听了这话，也笑着说：“凡是沉在河中的石头，应当从上游寻找它们。,盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石， 其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴 渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。,因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，,(但)水流的反冲力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑穴，,(石下的沙坑)越冲越深，延伸到石头(底面)一半时，石头一

8、定会栽倒在坑穴里。,如是再啮，石又再转，转转 不已， 遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠； 求之地中，不更颠乎？”如 其言，果 得于数里外。然则 天下之事，但知其 一，不知其二者多矣，可据理臆断 欤？,像这样,一再翻转,停止,于是,s,逆流,固然,依照,他，指老河兵。,找到,既然这样，那么,只,主观地判断,吗,如是再啮，石又再转。,照这样再次冲刷，石头又会再次(向前)翻转。,转转不已， 遂反溯（s）流逆上矣。 求之下流，固颠； 求之地中，不更颠乎?”,不停地翻转，于是(石头)反而逆流而上了。,到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”,如其言， 果得于数里外。,(人们)依照他的说法

9、(去做)，果然在(上游)几里开外找到了(石兽)。,然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣， 可据理臆断欤?,那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，,怎么能(只)根据某一个道理就主观地判断呢？,一词多义,之,闻之笑曰,代词,代顺流而下寻找石兽这件事,沿河求之,代词,代石兽.,一老河兵闻之,代词,代讲学家的话.,当求之于上流,代词,代石头.,其反激之力,的,至石之半,的,求之下流、求之地中,代词,代石兽,然则天下之事,的,古今异义,古:,今:,干,岸,不潮湿,阅,经历,看,物理,事物的道理,一门学科,是,这,表判断的动词,已,停止,已经,古:,古:,古:,古:,今:,今:,今:,今:,

10、课堂测验,考考你,河中石兽,1、文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果 2、在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不 同？ 3、讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？ 4、为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？,总结四种寻找石兽的方法,第一种,僧,第二种,僧,顺流而下,第三种,讲学家,原地沙下,第四种,老河兵,求之于上流,果得于数里外,失败,原地水中,不可得,无迹,1、文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果,下游,2、在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不 同？,上游,下游,上游,下游,比较,1、

11、僧：,没考虑流水、石兽、泥沙的关系,2、僧：,只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙,3、讲学家:,考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水,4、老河兵:,既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系,3、讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？,上游,下游,4、为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,“阅十余岁，僧募金重修 ”可见其毅力坚定但经验不足,“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人,老河兵,

12、有实际经验，自信满满,4、为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？,http:/yugangfa.blog-,老河兵,成功的原因： 能综合各种现实因素，提出符合实际的结论。,寺僧： 不深思熟虑而盲目行动。 讲学家：空谈事理，不切合实际。,寺僧：按一般的思维模式和惯例，认为水的流动会把石兽带到下游。 （“阅十余岁，僧募金重修 ”可见其毅力坚定但经验不足。） 讲学家：自认为“究物理”，以“石性坚重，沙性松浮” 的理论知识推断石兽在原地“渐沉渐深 ”了。 （“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人。） 老河兵：常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，根据多

13、年经验认为：那石兽很重，而河沙又松，西来的河水冲不动石兽，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽势必向西倒去，掉进坑中。如此年复一年地倒，就好像石兽往河水上游翻跟头一样，当求之于上流 。 （有实际经验，沾沾自喜。）,认识不同的原因及性格分析,问题一:对同一个现象，产生不同的认识，这在生活中是很常见的。请你举一个例子，并简单说说为什么会有这种不同。,问题二：课文是怎样结构的，这个故事说有了一个什么道理？,请思考,课文中所阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？,本文围绕寻找河中石兽这一线索，展开戏剧性的情节，在前三段通过寺僧、讲学家、老河兵对寻找石兽的不同见解的叙述，寓理于

14、事，作者在文末以议论的方式点明自己的观点：“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”这句话，既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。,课文是怎样结构的？阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？,http:/yugangfa.blog-,课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？ 不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同

15、时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。,http:/yugangfa.blog-,许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观作出判断。,文章主旨,写法探究：,1. 层层铺垫 最先以寺僧的做法为讲学家的看法做铺垫，以突出讲学家的看法“众服为确论”，并且通过讲学家对寺僧的评价“颠”来写出讲学家对自己的看法的自信。最后写老河兵，老河兵的一番话，加上“果得于数里外 ”的结果，巧妙地表现自信的讲学“不更颠乎”，极具戏剧性和讽刺性。 2. 具有较强的思辨色彩 不管讲学家的观点是否与实际相符，其阐述的道理是能“究物理 ”的

16、，所以人们能信服；老河兵的观点处看上去似乎不合常理，但其分析有着不可辩驳的说服力，事情的结果也验证其看法的科学性和推理的合理性。 3. 细节描写增加了文采和可读性。 如讲学家的“笑” （包含了讲学家对寺僧的嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自恃博才的心态） 老河兵的“笑” （流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信和沾沾自喜）,研讨与练习：,一、1。在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出正确的办法？,答：庙僧和讲学家都犯了脱离实际，主观臆断的错误。老河兵则从实际经验出发，综合考试各方面因素，因此能提出正确的看法。,2.文章中写到了两次“笑”，你怎么理

17、解其中的意味？,答：讲学家的“笑”，是自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。,老河兵的笑，则是因为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。,二、解释下列加点词语的含义。,1、二石兽并沉焉,2、阅十余岁,3、求石兽于水中,4、竟不可得,5、凡河中失石,6、如其言,并：一起。,阅：经过，过了。,求：寻找。,竟：终于，到底。,如：依照。,凡：大凡，凡是。,http:/yugangfa.blog-,你还知道哪些“但知其一，不知其二”却主观臆断，以致犯下错误或闹出笑话事例？,http:/yugangfa.blog-,刻舟求剑、掩耳盗铃、瞎子摸象 从三到万说的就是“但知其一，不知其二”,巩固提高,对下列句

18、子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是( ) 一讲学者设帐寺中，闻之 沿河求之，不亦颠乎 一老河兵闻之 果得之于数里外 A和句相同，和句不同 B和句相同，和句相同 C. 和句不同，和句相同 D. 和句相同，和句不同,C,用自己的话写出下列代词指代的内容 至石之半 “之”指代 求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？ “之”指代 (3)其反激之力 “之”指代,讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是_（A、尔辈不能究物理；B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？C、湮于沙上，渐沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎？）； 老河兵的最终结论则为_（A、水不能冲石；B、再转不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固颠；D、石必倒掷坎穴中）。,C,B,下列叙述不符合原文意思的一项是（） A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石