一五壶口瀑布.ppt

1、湖口瀑布17号，8年级，第二册，1。大声朗读和品味关键词，体验壶口瀑布的美丽。2.品味语言，体验修辞的表达效果。3.体验作者把自己的感受融入风景，把描写美、意境美和哲理美融为一体的写作技巧。4.理解作者通过自然奇观表达了他对生命的思考，赞美了坚不可摧、坚韧不拔和力量强大的民族精神。学习目标，新课程介绍，走近作者，1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。曾任内蒙古日报、光明日报记者、国家新闻出版总署副署长、著名新闻理论家、散文家、科普作家、政治评论员。日积月累，劝诫太好了，推的时候不要太冷，还有ji，sng，sh，jn，y，ch chng，lng，寒战寒战。【汩汩声】溪流、泉水等的声音。从

2、轧机出来。【汩汩声】形容水流的声音。【愤怒】无法抑制，形容愤怒到了极点。这就是水是如何不可阻挡的。作者在雨季看到的壶口瀑布。作者在旱季看到了壶口瀑布。第三部分(第56段):从水到石，再到黄河的博大精深，再到中华民族的伟大精神。雨季的壶口瀑布，旱季的壶口瀑布，细节感。1.找出描述雨季壶口瀑布的语句。作者是从什么角度描述它的？壶口瀑布在雨季有什么特点？【听觉】在山腰上，“海浪的声音沉闷如雷”，附近的海浪的声音“震耳欲聋”；视觉雾气弥漫，“就像一壶开水”，而且“沟渠里充满了波浪和泡沫”。感觉：匆忙中，我的心还在跳动。特点：惊心动魄。作者如何描述壶口瀑布雨季的特点？打个比方，把海浪的声音比作雷声，把河

3、水比作沸水，突出湖口瀑布惊心动魄的壮丽特征。3.雨季的壶口瀑布是如此可怕，那么在作者之前，旱季的壶口是什么样子呢？河流分别写在哪里？他们的特点是什么？“这条河正从500米宽的河流中挤出来，似乎宇宙中只有这种水。”通过比喻和拟人，我生动地描绘了黄河波涛汹涌、浩浩荡荡、波澜壮阔的情景，大浪裹小浪，翻江倒海，直直地飞下来，奔腾翻腾。壶口瀑布气势磅礴，充满了勇往直前、勇往直前的激励精神。龙草湖口(1)“平坦的水面就像一个座位，被一个看不见的大洞吸走，然后突然聚集成一束，消失在遥远的蓝色背景中。”用比喻和拟人的方法来写，由于地理环境的变化，黄河从河床向深谷奔流。河水被分解成点和雾，成为另一种形式的水。庄

4、平而大，厚如一卷飞毯。不，这就像卷一卷钢板。它确实有那种尊严和那种暴力。”比喻生动地写道，奔流的黄河水变成了飞流直下的瀑布，气势磅礴，气势磅礴，气势磅礴。(3)“还有一些人走自己的路，像交响乐和写意画。”运用排比、拟人、隐喻等修辞手法，生动地写道，河流在遇到障碍后会找到另一条出路，变成一股泉水和一条小溪，凸显出它柔软的一面。在河的前面，(3)“这些钢铁之类的顽固的东西是被开凿在一条深沟里的水窟里的。”，用形象化的形象生动地写出了河流的力量、抵抗时它的强大和坚韧的特点。为什么作者在第二次写湖口瀑布之前，第一次写看湖口瀑布的感觉？第一次是从远处，写壶口瀑布给人一种惊心动魄的感觉，这为第二次看壶口瀑

5、布铺平了道路，渲染了壮丽的气势。给读者留下深刻印象。，5。小街，壶口瀑布，第一个雨季，第二个旱季，观赏和感受宏伟和伟大，宏伟和柔软，只是软在中间，坚韧和顽强，探究学习，1。体验融合场景的写作：这条黄河让作者想到了什么？我想到了人。”我突然陷入了沉思。这个小壶嘴怎么能同时接收海、河、泉和雾的所有水呢？造物主是不是想把一个世界集中在这个壶嘴里？”当作者看壶口瀑布时，黄河汇集了海、河、泉、雾等所有的水形态，思考着人们的各种情感和博大包容的胸怀。正因为如此，作者作品中的黄河水也赋有情感，而作者对黄河的赞美在于对黄河水的描写。这种写作是“在风景中感受，在情景中交融”。想着民族精神，”我突然陷入了沉思。这

6、个小壶嘴怎么能同时接收海、河、泉和雾的所有水呢？-造物主会把一个世界集中在这个壶嘴里吗？”体验黄河象征的民族精神：如何理解文章的第六段？感受作者在文中表达的情感。概括了黄河的伟大品格，是对全文的总结，也揭示了作者的思想感情。他从黄河的“柔、韧、强、抗、勇”出发，联想到中华民族的顽强与不屈，并赞美黄河，表达了他对中华民族不屈不挠精神的赞美。体验黄河象征的民族精神：为什么作者从壶口瀑布想到中华民族？作者写道，黄河不仅把它看作一条河，而且赋予它一种坚不可摧、顽强而强大的精神，这是我们民族精神的象征。作者用风景来表达自己的情感，赞美黄河，这是伟大的中华民族精神。写在黑板上的设计，从水中思考个体，交融场景，相似性，联系，什么风景，什么感情，从个体思考民族，善于水，柔与韧，戴着水滴石穿，作者再一次以壮丽的气势描绘了惊心动魄的场景，显示了黄河的水是宽广而慷慨的，柔软而刚强的。同时，以黄河的特性，我认为中华民族是不屈不挠的，有耐心的，坚强的，勇敢的。通过讨论和抒情，表达了对中华民族伟大精神的赞美。壶口瀑布的第一层美是描写的美。第二个层次是意境美。第三个层次是哲学之美。为庆祝中国共产党成立90周年，学校将举办“童心对党”歌唱比赛，学生会也将在全校范围内评选歌唱比赛的主持人。请参加以下活动。(1)为歌唱比赛起草一个宣传口号。(2)陈述你能成功申请主持人的两个原因。课堂练习，参考例子：(1