第5课　明清之际的进步思潮.pptx

1、创立,形成发展,春秋,温故知新儒家思想演变历程,魏晋南北朝,正统思想,遭到打击,西汉武帝,秦朝,战国,宋明,儒学危机,隋唐,三教合一,明清之际,新发展理学,？,第5课 明清之际的进步思潮,课标要求：列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒家学说的发展。,李 贽,王夫之,黄宗羲,顾炎武,一、风云变幻 背景篇 二、时代强音 思想篇 三、启蒙后世 评价篇,本课结构,第一部分 风云变幻 背景篇,风云变幻的时代,“明清之际，中国逐渐进入一个社会转型期，处在传统社会向近代社会过渡的关键时期，无论是在政治、经济领域还是在思想、文化领域，旧的传统思想与新的价值观念在这一时期发生了激烈的冲击和碰

2、撞。 ” 岳麓书社历史教参,【自主探究】以下图片反映了明清之际的中国什么样的社会状况？,1、政治： 君主专制空前强化，阶级矛盾、民族矛盾尖锐，封建制度日趋衰落。,清 军机处,明 废丞相皇帝亲掌六部,李自成进北京,八股取士,2、思想:宋明理学日益僵化，脱离现实，八股取士束缚人的思想；近代科技传入中国，知识分子开阔了眼界。,几何原本,利玛窦,自鸣钟,3、经济:商品经济发展，资本主义萌芽产生并缓慢发展（根源)，但受重 农抑商政策阻碍。 （阶级）工商业者阶层队伍壮大，要求摆脱束缚。,南都繁会景物图,明农耕图,一、明清之际进步思潮出现的背景,1、经济:明末清初商品经济发展，资本主义萌芽产生并缓慢发展，受

3、重农抑商政策阻碍。 2、政治:君主专制统治强化，阶级矛盾、民族矛盾尖锐，封建制度渐趋衰落。 3、思想:宋明理学日益僵化，脱离现实，八股取士束缚思想；西方科技传入中国,开阔了眼界。 4、阶级：随着商品经济的发展，工商业者阶层队伍壮大，要求摆脱思想束缚，实现个性的自由发展。,小结,一定时期的思想文化是一定时期政治、经济的反映。,（根本原因）,第二部分 时代强音 思想篇,童年自由 少年求学 中年做官 晚年辞官,（一）批判儒学正统思想的“异端”思想家李贽,1、生平（1527-1602）,李 贽,【角色体验 时空对话】 如果你作为晚明思想家李贽，你如何批判正统儒学？ 根据教材及导学案材料概括李贽的思想主

4、张，并总结其思想特色。,二、明清之际进步思潮的内容,朱 熹,李 贽,咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳？ 仲尼虽圣，效之则颦，学之则为步，丑妇之贱态。,天不生仲尼，万古长如夜！,挑战孔子及其儒家思想正统地位，批判程朱理学,李 贽,跨越时空的对话,朱 熹,李 贽,存天理，灭人欲。,私者，人之心也，无心者无私矣穿衣吃饭，即是人伦物理秉赋之自然 自然之性，各从所好，各骋所长,认为人皆有私，倡导个性自由发展。,李 贽,跨越时空的对话,饿死事小，失节事大。,朱 熹,李 贽,（卓文君私奔再嫁司马相如） 正获身，非失身，当大喜，何耻为？ 有好女子便立家，何必男儿？,肯定人的正当欲求；主张男女平等。,李 贽

5、,跨越时空的对话,宇宙之间一理而已。,朱 熹,李 贽,万物皆生于两（矛盾的阴阳二气），不生于一。,认为“万物皆生于两”，提出世界源于阴阳二气的观念，否定“天理”的存在。,李 贽,跨越时空的对话,2、知识梳理：李贽的思想主张,(1)挑战孔子及其儒家思想正统地位，批判程朱理学。 (2)批判儒家伦理纲常和道学虚伪，倡导个性自由，男女平等。 (3)提出“万物皆生于两”，否定“天理”存在，动摇了“存天理，灭人欲”的理论基础，强调人的正当欲求。,反传统、 反教条、 反权威,蔑视礼法，追求个性发展,反封建的反叛精神和战斗精神,李贽的思想有何特点?,李 贽,3.李贽进步思想的影响： 把矛头直指封建礼教和整个正

6、统思想，具有鲜明的反传统、反权威、反教条精神，推动了人们思想的解放，有利于反封建的民主思想的产生。,（二）明末清初三大思想家,【合作探究】 第1、3、5小组分别根据材料分析概括王、黄、顾三大思想家的思想主张。 第2、4、6小组分别对其主张进行补充并总结思想特色。,材料二：形、神、物三相遇而知觉乃发。,第1、2 小组成果展示,（1）世界观：世界本原是气，理在气中。（唯物主义思想）,（2）认识论：形、神、物三相遇而知觉乃发，考察客观事物可以得到正确认识。,（4）修养观：肯定人的欲望和私利的合理性。,（3）辩证法：运动是绝对的，静止是相对的。,材料一：尽天地之间，无不是气，既无不是理也。言天言理，俱

7、必在气上说，若无气处，则俱无也 。,材料三：静者静动,非不动也。静者含动,动不舍静。,材料四：私欲之中，天理所寓。,王 夫 之,材料五：大贾富民者，国之司命也。,（5）重视工商业。,材料二：天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。 法者，一家之法而非天下之法也。,（1）批判君主专制。 认为君臣是平等的师友关系。 提倡民本思想。,（2）限制君权的理论和设想。 A.倡导言论自由； B.建立自下而上的监督机构； C.用“天下之法”取代“一家之法” 。,（3）提倡“工商皆本” 。,材料一： 为天下之大害者，君而已矣！ 夫治天下犹曳大木然，君与臣，共曳木之人也。 我之

8、出仕，为天下，非为君也；为万民，非为一姓也 ,材料三：世儒不察，以工商为末，妄议抑之。夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。,黄 宗 羲,第3、4小组成果展示,材料三：人君之于天下不能以独治也，独治之而刑繁矣，众治之而刑措矣。,（1）经世致用：为学应求务实，致力社会变革。,（3）反对君主专制，提出“众治”主张。,顾 炎 武,材料二：易姓改号，谓之亡国。仁义充塞，人将相食，谓之亡天下。保国者，其君其臣，肉食者谋之；保天下，匹夫之贱与有责焉耳矣！,（2）天下兴亡，匹夫有责：强调爱国思想、民族意识和社会责任感。,材料一：凡文之不关于当世之务者，一切不为无关经术政理之大则不作也。,第5、6

9、小组成果展示,归纳概括：明末清初三大思想家的共同主张,王 黄 顾,1. 政治上：批判君主专制，提倡“民本”的早期民主思想。,2. 经济上：批判重农抑商，主张工商皆本。,3. 思想上：批判的继承传统儒学，倡导“经世致用”。,第三部分 启蒙后世 评价篇,材料一：清初他们以前所未有的犀利笔锋对以往正统宋明理学做出总结性批判，开创了具有深刻而新颖的哲学观点、政治见解和批判、务实精神的一代进步思潮，使我国传统文化重新换发生机。 中国文化史 材料二：几位大师梨洲、顾亭林、王船山，他们许多话在过去二百多年间，大家熟视无睹，到这时忽然像电一般把许多青年的心弦震得在跳。 梁启超,三、对明清之际进步思潮的评价,三

10、、对明清之际进步思潮的评价,进 步 性,1.思想：经世致用思想、立足现实，为后世提供重要的思想源泉。 2.经济：主张“工商皆本”，反映了商品经济的发展和市民工商阶层的兴起。 3.政治：反对君主专制，冲击了当时的专制统治，对后世维新变法和辛亥革命具有启蒙作用。,1.未形成完整的思想体系，未能形成主流思想，理学仍占据统治地位。 2.未能使中国社会实现社会转型，影响有限。,原因：明清之际的资本主义萌芽较为脆弱（根源）； 中国传统文化的束缚和影响根深蒂固； 高度强化的专制主义中央集权制度的压制；,局 限 性,三、对明清之际进步思潮的评价,材料三：他们的思想无疑是进步的，但他们终究没有跳出儒家思想的圈子

11、。从他们致死不食清朝俸禄的行为来看，他们的救世方案和实用学问，其思想意义和学术意义大于社会意义。至少康、雍、乾一百多年的发展，无论政治、经济还是思想文化，仍沿袭过去的惯性，几乎看不到他们的影响。 任世江高中历史必修课程专题解析,臧嵘 著名历史学家、教育学家,李贽和明清之际三大思想家毕竟还属儒家学派中的改革派。他们并不完全否定儒家思想，而是希望给儒家思想增添符合新时代的内容。,请结合所学论证材料中作者的观点。,难点突破：明清进步思想与儒学的关系,明清进步思潮与传统儒学的关系： 批判、继承、发展 批判（君主专制、宋明理学、重农抑商） 继承（民本思想、传统道德、积极入世） 发展（民主观念、经世致用、

12、工商皆本）,实质:是对儒家思想的批判、继承与发展，仍属于儒家思想的范畴，是具有时代特色的新儒学。,问题：本节课的学习给我们带来哪些启示？,对中国传统思想要继往开来，推陈出新，与时俱进。 弘扬传统思想，人人有责。,一个懂得尊重思想的民族，才会诞生伟大的思想。一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量。 大国崛起解说词,1.明清之际，批判君主专制，主张以民为本的思想产生的根本原因是 A.明清专制主义中央集权强化 B.明清资本主义萌芽产生 C.思想家个人思想意识水平提高 D.社会制度衰落在思想上的反映,B,2.明末思想家李贽是一位狂狷之士：他剃光头发留着长须，“儒帽裹僧头”，穿着亦僧亦儒的怪异服装；他讲学传道，却收女弟子。由此可见，李贽 A致力于儒学和佛教的融合 B认可明代妇女地位的变化 C力图冲破封建传统的束缚 D渴望得到超