浅谈对数学后进生的转化

1、浅谈数学向后进生的转变【摘要】在数学教育中，要注重向后进生的转换，激发他们的学习热情，使他们积极学习，培养学生自觉学习的好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力，培养后进生的自信心和自豪感。【牛鼻子词】后进生转换刺激兴趣好的习惯培养自信心所有数学人民教师在教学中遇到后进生。 这些个学生对数学没有兴趣，成绩不佳，上课注意力不集中，课后课外作业不能完成，学习没有自觉，学习有反抗情绪，影响整体教学水平。 因此，重视后进生的转变对大幅度提高数学教育具有重要意义。一、培养后进生学习数学的兴趣，激发他们的学习热情，重视让他们积极学习。1 .留心改进教学方法，保持和提高学生的学习兴趣。在教学中，可以根

2、据教材的不同特点，不拘泥于教法，灵活变化，多选择与他们生活相近的材料，使他们的心融入数学学习，让他们学习知识，研究问题，开阔视野，激发他们的学习兴趣。 对云同步，讲课过程中要从浅到深，从具体到抽象，从简单到复杂，尽量降低后进生的学习难度，让后进生理解和掌握所学知识。 向后进生提问时，提问要恰当，尽量通过个人的思考来回答问题。 平时要留心的后进生的进步点和闪光点，及时鼓励，耐心激励后进生，有意识地培养后进生的学习兴趣。2、加强教育语言的艺术应用，使教育生动有趣。上课时，人民教师不仅要随时观察全班学生的学习情绪，还要特别注意观察后进生的学习情绪。 后进生往往课程思想薄弱，不集中。 他们按照人民教师

3、的一般班级，在语言无味听课听不进去，对数学知识也不感兴趣。 此时，人民教师要适当运用艺术教育语言，活跃课堂气氛，引导每个学生积极思考，达到教学目的。3 .注重情感教育：人民教师一定要关心后生，用高责任心教育他们，让他们更加关心和爱，引起后生的感情浪潮，得到他们的尊敬和信任，给他们构筑自信心。 要让云同步了解他们的心理特征和兴趣，传授材料，树立良好的人民教师和学生情感，形成良好的学习氛围。 他们有成绩时，需要人民教师的鼓励和肯定，要及时表扬。 后辈只要接受人民教师，就能从他们的学习热情中激发出来，达到自主学习的目的。 因此，在实际的教育中，人民教师不仅要注意学生中的自各儿形象，还必须注意成为人民

4、教师的人，对后生进行感情教育。 肯定落后的长处，肯定他们的微小进步，促进他们积极地学习。4 .对后辈进行第二教室教育。对后进生开展第二教室教育活动，开设学习兴趣小组。 鼓励基础差的后辈培养学习兴趣，平时多开展竞争，鼓励他们进取，积极向上。二、培养学生自觉学习的好习惯，教导正确的学习方法，提高他们的解题能力。1 .培养学生认真倾听的好习惯认真倾听是好学习习惯的重要组成部分也是人与人交流中体现人良好修养的重要象征符。 学生在课堂上可以认真听，听老师的说明，听学生的发言，在听的过程中积极参加教育活动，可以思考很多事情。 这样，课堂教学活动有效进行，保证生活不乱。 这样，促进了学生的健康全面发展。2

5、.培养学生认真做事的习惯人民教师在部署课外作业时，要注意难度，加强对后辈的指导、转换，认真完成部署工作。 如果课外作业做得好，或者课外作业进步了的后辈，必须马上给予表扬鼓励。 要注意人民教师要克服急躁急进的情绪。 例如，扩大后进生，增加工作量的做法。 对待后生，要降低要求，采用渐进的原则，恳切的引导方法，从星空卫视，耐心的指导他们一点一点的补习课程，使他们逐步提高。3 .培养学生思考的习惯。大多数后进生被动学习，依赖性很强。 往往是背诵数学概念、公式、定理、法则，不愿动脑，遇到问题就问老师，抛弃也无妨的人民教师在解决问题时，也要注意启发式教学方式的应用，慢慢地指导他们自己动脑，分析问题，解决问

6、题。 给他们现成的答案是要不得。 必须随时纠正他们分析答案的错误，逐步养成他们完成课外作业的习惯。4、应该以辩证法的观点教育后进生。对后进生不仅要重视爱护和耐心，还要结合严格的要求。 很多后进生的原因是学习欲望不强、生活懒惰、上课思想不集中、工作不赶趟或者不模仿、预习、复习等。 因此，人民教师必须特别注意检查后进生课外作业的完成情况，在教学过程中，对他们提出严格的要求，督促他们认真学习。三、留心培养后进生的自信心和自豪感。1 .善于发现后生的闪光点。 数学人民教师应该做有心灵的人，要抓住落后的所有闪光灯，及时给予表扬和鼓励，唤醒他们的自信心，消除他们的自豪感。 简单的褒义词、真诚的鼓励和赞扬的

7、目光可能会成为他们学习数学的契机。善于设计适合后进生的试题。 考试要有意识地提出简单的题目，培养他们的自信心，让他们尝到甜滋滋的滋味，让他们意识到自各儿也能星空卫视。 考试前对学生提出明确具体的要求，个别指导后辈知识的弱点，给一些后辈努力也得到高分的机会，给他们成就感，逐渐改变他们脑子里总是比别人差的印象。 我培养了他们的自信心和自豪感。 鼓励他们积极努力，努力向上。 达到转换后的升学目的。3 .善于鼓励后进和同伴交流学习。 在课堂上，人民教师鼓励学生和同伴之间的合作研究，让每个学生都能看到自各儿的想法，特别是后进生能够从其他学生那里学到考虑问题的另一个角度，有助于后进生全面地考虑问题，有助于养成弥补长处和短处的好习惯。 通过合作和讨论，让后进者理解同伴的见解，可以看出自各儿掌握了什么，又忽略了什么。 通过合作学习，让后进生大胆说出自各儿的想法，让云同步感受到其他学生的帮助和鼓励。实践证明在教学中采用上述方法对提高后进成绩非常有用，对提高数学教学质量非常有用。古人云说：“没有走道儿，就没有千里，没有积累小河，就能成为大河”。 学习也是一样的