语文4年级不全

1、羊安中心小学 语文备课教案设计表课题舞动的北京课 型新授主备教师朱虹教学目标1认识“徽、椭、韵、协、届、乃、旨、媒”等8个生字，会写“攒、徽、揭、讯、韵、协、届、乃、旨、致”等10个生字，掌握“人头攒动、会徽、揭晓、通讯、韵味、协调、乃至、别致、主旨”等词语。2熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。3理解课文内容，从“中国印 舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。教学重点了解北京奥运会会徽是什么样的，以及它的象征意义教学难点从“中国印 舞动的北京”中感受灿烂的中华文明。教学准备1、申办奥运成功资料短片 2、关于奥运会的相关知识课时计划2课时课 时第一

2、课时主 备 人 预 案 设 计补充调整一、谈话激趣，引入课题1你对奥运会了解哪些？（学生根据课前的整理资料说一说，可以说奥运会的起源、也可以说奥运会的比赛项目等等）2让我们一起回顾一下，申办路上的艰辛和喜悦。（播放申办成功时的奥运短片）随着奥运会的申办成功，奥运会徽则是每一届奥运会的象征，我们的奥运会徽是怎样的？它有什么深刻的含义？让我们共同学习15课。3板书课题 （学生齐读）二、初读课文，整体感知1边读边思考，课文都写了哪些内容？学生读书、思考，教师与个别学生交流主 备 人 预 案 设 计补充调整2引导学生概括课文内容。3自学生词新词。4自学检测：读准字音，读通句子。指名读自学要求，按要求自

3、学，可以互相讨论。a认读生字与写字B认读词语，体会词语的含义。揭晓：公布，发表。期盼：期望、盼望。蕴含：包含。浑然一体：融合成一个整体。形容完整不可分割。不约而同：事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致。三 再读课文，学习第一自然段1.指名读。请学生个别读。正音：攒动2、教师可相机展示重点句：3、你能感受到什么？（人们的心情是激动而又急切的，同时向全世界直播，可见其隆重）激动的是什么？急切的是什么？ 5解开的会徽面纱究竟是什么样子，我们下节课继续学习。板书设计15、舞动的北京揭晓：公布，发表。 蕴含：包含期盼：期望、盼望。羊安中心小学 语文备课教案设计表课题舞动的北京课 型新授主备教师朱虹教

4、学目标1熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。2理解课文内容，从“中国印 舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。教学重点理解课文内容，从“中国印 舞动的北京”中体会灿烂的中华文明教学难点激发学生的爱国情感。教学准备1、各界奥运会徽及其象征意义 2、关于奥运会的相关知识课时计划2课时课 时第二课时主 备 人 预 案 设 计补充调整一、读文回顾，导入新课1开火车读词语期盼 诞生 浑然一体 信念 媒体 蕴含 篆体 主旨生读词语2让我们一起重新感受2003年8月3日的那个傍晚。指名有感情地朗读课文第一自然段。3教师过渡：终于等到了那个激动人心的时刻，在人们的

5、欢呼中，2008年北京奥运会会徽终于掀开了她的面纱，展现在全世界人们的面前。二、品味语言，探究新知1、默读课文，分别用不同的符号表示会徽图案和象征意义的句子。学生默读课文，找出自己的根据，然后反复读一读自己找到的句子 。2写法指导：第三自然段在结构上有什么特点？（先让学生读文发现，然后总结）主 备 人 预 案 设 计补充调整3会徽面世后的反响如何，让我们继续学习第四自然段教师小结：会徽的设计成功，坚定了自己的信念：2008年的北京奥运会必 将办成一届出色的奥运会。这也是每个中国人的信念。 三、拓展训练，总结课文 1学习了本文，你有哪些收获？ 全班交流。（可以是内容的、写法的、朗读方面的等等2课

6、后收集有关历届奥运会的情况以及对奥运会会徽的了解。板书设计15 舞动的北京 灿烂的中华文明、充满了动感和活力 不约而同、成功、出色羊安中心小学 语文备课教案设计表课题莲叶青青课 型新授主备教师朱虹教学目标1、认识并学会9个生字及由生字组成的新词。 2、学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。 3、学会概括我心生感动部分的主要内容。 教学重点学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义教学难点通过课文学会概括我心生感动部分的主要内容，锻炼学生的概括能力和表达能力。 教学准备生字卡片、相关图片课时计划2课时课 时第一课时主 备 人 预 案 设 计补充调整一、谈话，导入新课。 二、初读课文，整体感

7、知。 1、学生自由读，读准字音，结合上下文理解词语。 2、解决上面质疑中容易解决的问题。 三、检查读书效果。 1、出示生字卡，练读。 2、分自然段读课文。 3、再读课文，思考：你读懂了什么？还有哪些问题不明白？ 四、再读课文，理清文章的脉络。 1、讨论：每个自然段写了什么内容？ 2、反馈学习情况。 3、各个小组修改各段意。 4、重点引导朗读描写“祖国”喜爱莲叶的语句。 五、学习课文第一段。 1、指定小组朗读第一段。 2、自主学习第一段，并针对第一段提出质疑。 主 备 人 预 案 设 计补充调整3、我喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？（喜欢，我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。）

8、4、那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢？ 5、你知道我的心事是什么吗？ 六、小结 七、布置作业 板书设计17、莲叶青青一望无边、左邻右舍、念念有词羊安中心小学 语文备课教案设计表课题莲叶青青课 型新授主备教师朱虹教学目标1、学习课文内容。 2、学习课文，抓住重点词语体会文中重点句子的含义。 3、通过课文的学习，观察自己熟悉的一个人的长相，抓住特点写下来。 教学重点抓住重点词语体会文中重点句子的含义。教学难点观察自己熟悉的一个人的长相，抓住特点写下来教学准备课文中的插图、生字卡等课时计划2课时课 时第二课时主 备 人 预 案 设 计补充调整 一、复习导入新课。 二、再读课文，加深对课文内容

9、的理解。 三、精读课文，体会人与人之间的美好情感。 1、学习课文第2段。 讨论：A祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出来的？ B找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己的理解，并通 过感情朗读表达出我的感受。 C看着祖母这样地照顾荷花，有什么感受？并体会了什么？ D孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像 看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。 2、学习课文第3段。 A出示提纲。B让学生自学。C反馈学习情况。 主 备 人 预 案 设 计补充调整3、学习课文第4段。 A全班一起朗读第4段。B你读懂了什么？你理解最后一句话了吗？ 四、总结全文。 五、布置作业。 板书设计17莲叶青青 下大

10、工夫 爱惜莲叶守、欣、喜 让祖母分享快乐 倒贴茶水 乐于助人剪叶治疮羊安中心小学 语文备课教案设计表课题大使馆妈妈课 型新授主备教师朱虹教学目标1.会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个生字。 2.理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。 3从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效 祖国。教学重点理解大使馆是怎样帮助陈小龙的，以及陈小龙给大使馆那封信的内容，从而弄明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。教学难点从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。教学准备预习生字、新词，了解有关大使馆的知识课时计划1课时课 时第一课时主 备 人 预 案 设

11、计补充调整 一.课前谈话，导入新课。 1.同学们，当你身处异地、语言不通、举目无亲、无依无靠时，你最渴望得到的是什么？（别人的帮助）的确，在我们中国就有这样一位小伙子，他的经历令人终身难忘。今天，就让我们一起走进第16课大使馆妈妈。 2.板书课题。（齐读课题。） 二.检查预习，掌握字词。 1.出示“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个生字。 2.指读。 1）顺指。（2名） 2）逆指。（2名） 3）跳读。（2名） 4）齐读。主 备 人 预 案 设 计补充调整3.出示“安顿、举目无亲、由衷、逗留、厨师、鞠躬、热忱、朦朦胧胧、钥匙”九个词语。 4.指读。 三.初读课文，整体感知。想：这篇课文写了一件什么事？

12、 四.再读课文，质疑。 1.陈小龙是在什么情况下，得到中国大使馆的帮助的?2.大使馆是怎样帮助陈小龙的？ 3.陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”？ 五.小组讨论，深化感悟。问题一：陈小龙是在什么情况下，得到中国大使馆的帮助的？问题二：中国大使馆是怎样帮助陈小龙的？他的心情又是怎样的？问题三：陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”？（讨论） 有感情朗读陈小龙给大使馆写的信，体会人物的心情。 六.总结全文，拓展延伸。 1.学习本篇课文后，你有什么感受？ 2.想象一下陈小龙后来的故事，续写。板书设计16*大使馆妈妈 爱戴 害怕 平静 感激 （未帮前）（帮助时）（帮助后）羊安中心小学 语文备课

13、教案设计表课题母亲的呼唤课 型新授主备教师朱虹教学目标1、有感情地朗读课文，理解课文内容，领悟“母亲的呼唤”里包含的深深母爱。 2、激发学生孝敬父母、关爱他人的情感，懂得“身在福中要知福”的道理。 3、认识“憔、悴、愚”3个生字，理解“憔悴不堪、声嘶力竭、愚笨”等词语。4、了解课文首尾呼应的写法和“总分总”的叙述特点。教学重点从母亲简单的呼唤、朴实的举止中体会母爱的深切和伟大教学难点结合自身体验，理解作者为什么说“身在福中不知福”，懂得“身在福中要知福”的道理。教学准备1、生字卡片，小黑板。2、搜集有关赞美母爱的名言、诗句。课时计划2课时课 时第一课时主 备 人 预 案 设 计补充调整一、谈话

14、导入，揭示课题。（一）曾有人说，我们的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是妈妈。 （板书： 母亲） 1、让我们用最甜美的声音来读一读。 练习有感情地读课题。2、母亲给过我们多少关爱呀，让我们带着爱意，再来深情地读一读。 （二）我们一天天长大，母亲已不再年轻，然而，永远不变的是母亲那一声声呼唤。（板书： 母亲的呼唤）主 备 人 预 案 设 计补充调整二、初读课文，识记生字。（一）学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。 （二）指名分段读课文。 按要求自读课文，学习生字词，并全班交流，（三）学习生字词。 1、 认读词语。 2、 交流识记生字“憔、悴、愚”的方法。3、提出不懂的字

15、词，查字典或联系上下文理解。三、再读课文，整体感知（一）母亲的呼唤，是世界上最美的声音。对母亲的呼唤，作者有着怎样的感受？找出有关句子说一说，并齐读。 读一读作者的感受（二）从课文中哪些地方能体会到“那一声声的呼唤，都是母爱的流露，都是亲情和关怀的表示”呢？同学们用自己喜欢的方式再读一读课文，边读边想：围绕着“母亲的呼唤”，课文写了哪几件事？ （学生读后交流概括）自读思考、 课文的条理、全班交流。板书设计20、母亲的呼唤快乐、亲切、甜蜜羊安中心小学 语文备课教案设计表课题母亲的呼唤课 型新授主备教师朱虹教学目标1有感情的朗读课文。2理解课文内容，体会母爱的深切和伟大。教学重点体会母爱的深切和伟

16、大。教学难点加深对母爱的理解。教学准备1、生字卡片，小黑板。2、搜集有关赞美母爱的名言、诗句。课时计划2课时课 时第二课时主 备 人 预 案 设 计补充调整一、品读课文，领悟深情（一）选择自己感受最深的一件事自主学习，画出自己感受最深的句子，想想从中体会到了什么。并把你的想法对小组内的同学（或同桌）讲一讲，再有感情地读一读。自主学习，体会重点句子，小组交流。（二）全班交流汇报。（教师根据交流，适时引导学生品读感悟） （1）“总是”什么意思？ “总是可以看到”说明什么？理解“总是”有感情地朗读第一件事。 （2）把你的体会送进词语里，送进句子中，再读读这句话。 主 备 人 预 案 设 计补充调整2

17、. 第二件事。 （1）请大家再细细地读一读第三自然段，找找看，你可以从哪些词语中读出母亲对作者的担心？ （相机抓住“近乎绝望”“憔悴不堪”“泪眼模糊”“声嘶力竭”引导学生品味） （2）引读重点词语：看，因为担心，母亲泪眼模糊；因为一声声近乎绝望的呼唤，母亲声嘶力竭；因为不停地寻找呼唤，母亲憔悴不堪。 （3）谁能抓住这些词语来读一读，读出一位母亲对孩子的无限担心。 （4）想象一下，因担心而焦急万分的母亲是怎样呼唤孩子的？ （三）引读中心句：身在福中要知福！因为那一声声的呼唤，都是都是现在，还是常听到母亲的呼唤，但我们已了解那一声声的呼唤，都是都是二、总结写法再读一读课文的开头，想一想文章的开头和

18、结尾有什么联系？生练习朗读。思考交流。三、拓展延伸，升华情感。（一）你们有过听到母亲呼唤时的甜蜜体验吗？讲给大家听一听。 讲一讲自己爱的体验。（二）母亲给了我们生命，更给了我们无私的关爱。生活中的母亲或许并不完美，但那声声的呼唤是母爱的流露，是我们最甜蜜的体验。板书设计 快乐20母亲的呼唤难忘亲切甜蜜渴望羊安中心小学 语文备课教案设计表课题语文百花园四课 型复习主备教师朱虹教学目标1、通过本百花园的训练，教育学生不断积累祖国的语言文字，锤炼学生的语言组织能力和表达能力、观察能力、思考能力，激发学生从小养成热爱祖国的好品质。2、通过能说会道口语训练，培养学生口头表达能力和处处留心观察的良好习惯。

19、教学重点不断积累祖国的语言文字，锤炼学生的语言组织能力和表达能力、观察能力、思考能力教学难点激发学生从小养成热爱祖国的好品质。教学准备词语卡片、相关资料课时计划二课时课 时第一课时主 备 人 预 案 设 计补充调整一、学习“语海畅游”。 1、 出示文字幻灯：板书有课本中的形近字。2、 认真读读以下字，你发现了什么？3、 小组内讨论，交流字的注意点。4、 出示词语，学生自由朗读。5、 你发现了这些词的规律了吗？6、 你能找出这些词语吗？（学生自由交流，小组反馈。）主 备 人 预 案 设 计补充调整 7、 出示幻灯：流离、工整、长短、黑白、真假、是非8、 教师准备一些课外的病句，让学生加深印象。二

20、、积少成多1、出示古诗 2、全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。 3、各个小组内交流对古诗的理解。 4、各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。5、展示我的采集本 6、全班互相评价，看谁手机的资料多，教师适时进行评价，以激发学生收集材料的积极性，以及对体育的爱好。三、阅读平台-我是中国人1、指名分段朗读短文我是中国人，要求读得流利、连贯。你读懂了什么？2、 作者在这篇短文中告诉了我们什么？3、 自渎短文，想一想，每个自然段写了什么？4、 当外国人嘲笑和侮辱中国时，吉鸿昌是怎么说的？怎么做的？5、 说说你敬佩他的原因是什么？6、 读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？(我们从小要树立坚定的信念，无论身在何处，都要牢记自己是炎黄子孙，是中国人，我们是五千年文明史的民族，我们要有民族自尊心和自豪感。)四、作业背诵凉州词板书设计语文百花园四形近字：流离、工整、长短、黑白、真假、是非积少成多：凉州词羊安中心小学 语文备课教案设计表课题语文百花园四课 型复习主备教师朱虹教学目标1、通过本百花