图形与几何教案

1、第二，图形和几何1、平面图形教学内容：平面图形的理解教学目标：1、使学生牢固掌握普通平面图形的基本特征，明确概念之间的区别和联系。2.继续发展学生的空间概念，理清平面图形之间的相互关系，初步感受事物之间的相互关系，提高学生的知识结构。3.初步学习分类整理的方法，培养学生的思维能力和合作意识。教学重点：掌握平面图形的特点，明确概念之间的联系和区别。教学过程：首先，联系实际，引进新课程1.谈话令人兴奋2.转移和指导课程排序在我们生活中的许多地方都有使用，排序也是一种非常重要的学习方法。在这门课中，我们将整理和复习平面图形的基础知识。板书：平面图形的编排与复习第二，回忆，交流1、回忆：我们学到了什么

2、平面图形？这些数字有什么特点？首先，学生在小组中交流思想，然后全班交流和老师总结。2.独立完成教程案例，并在小组中进行交流和讨论。然后点名汇报，与全班交流并复习。3.检查拐角的绘图和拐角的测量(1)说，用量角器测量角度时，应该注意什么？(2)展示点名画角的方法，与全班交流，与老师总结。4.查看同一平面中两条直线之间的位置关系。(1)思考：在同一平面上，两条直线之间的位置关系是什么？通过名称回答，引导学生知道同一平面上两条直线之间有三种位置关系：平行、相交和重叠。(2)复习平行线和垂直线的绘制首先，让学生独立完成第三节课的活动，然后组织学生表演和交流。5.讨论：你会计算哪个平面图形的周长和面积？

3、这些数字的面积计算公式是如何得到的？首先，让学生独立思考，完成105页的表格，然后分组讨论和交流公式的推导过程，然后组织全班进行交流。6.教学示例1学生独立完成，分组交流和复习。7.示例2(1)引导学生理解问题的含义。(2)小组讨论结束后，点名回答，并与全班同学交流。第三，法庭测试：1，106页的课堂活动，学生独立完成，按名称展示，并与全班交流。2.108页的课堂活动，由学生独立完成，分组交流和修改。3.完成指导案例的“独立检查”和“整合与合规”，并在小组内相互检查和修订。四.任务：练习问题1、2、3、4和5。v.教学总结你从今天的学习中获得了什么？2、三维图形教学内容：立体图形教学目标：1、

4、知识和技能：使学生进一步了解体积和相应的体积单位。它能正确计算普通三维图形的表面积和体积，解决一些简单的实际问题。2.过程和方法：引导学生经历复习、梳理、反思和应用的过程，加深对所学知识的理解，提高掌握水平。3.情感、态度和价值观：在解决问题的过程中，实现知识与生活的联系，增强应用数学的意识，实现数学的魅力。教学重点：它能正确计算普通三维图形的表面积和体积，解决一些简单的实际问题。教学中的困难：能够综合运用所学的知识和方法解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。教学过程：一、新课程的引入：在这节课中，我们将复习三维图形的知识。黑板上的书写：三维图形二、回顾与交流：1、回忆：你在小学时知道什么

5、三维图形？这些三维图形的特点是什么？让学生先分组讨论，然后组织学生在全班进行交流。2.检查表面积、体积和体积问题：你会计算哪些三维图形的表面积和体积？你能用字母来表示这些图形的表面积和体积的计算公式吗？让学生先独立思考，完成辅导案例中第三个问题的形式，然后在小组中讨论和交流。然后点名汇报，与全班交流，总结黑板上的内容。3.教学示例3(1)以示例3为例，从中获取信息。(2)让学生先独立思考，完成“引起怀疑和指导学习”部分，然后说出游戏板的名称，解释解决问题的思路和过程，交流和修改全班。第三，法庭测试：1.练习第二十三题的第一题让学生独立完成，然后组织学生与全班进行交流。2.练习23题中的第2题和

6、第3题学生独立完成，并在小组中互相交流和修改。然后点名并与全班交流。3.完成指导案例的“独立检查”和“整合与合规”，并在集团内部进行检查、沟通和修订。四.任务：练习23问题4、5和6v.全班总结：你从今天的学习中获得了什么？图形和几何图形和几何，这一学科的内容，分为三个方面。1、了解平面图及平面图周长和面积的计算本主题主要要求学生：1.了解直线、射线、线段、角度、垂直线和平行线。2.理解角度、锐角、直角、钝角、直角和圆角的概念，并用量角器测量角度。3.理解平面图形周长和面积的含义。4.使用图形公式正确计算周长和面积。第二，图形和位置这个主题的内容要求教师和学生一起完成：1.通过复习和理解方向，确定物体的位置，描述电路图，用数字表示位置，提高学生运用综合知识解决问题的能力。2.通过回顾图形和变换、轴对称图形、图形的平移、旋转和缩放，促进居住空间概念的发展。第三，三维图形这一主题的内容需要掌握如下：1.掌握立方体、长方体、圆柱体和圆锥体的特征，并做出正确的判断。2.利用相关公式可以正确计算长方体、正方体和圆