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文档简介

沿地表水平运动物体的偏转,地球自转的地理意义之三,课堂实验,Click to add title in here,2,实验目的,1,1,模拟研究沿地表做水平运动物体的偏向现象。,实验工具,伞、水,课堂实验,实验步骤,3,（1）各小组找一个比较宽敞的地方，甲同学撑开伞，抬头仰视伞面；,（3）甲同学顺时针转动伞。乙从伞顶往下看则为逆时针转动；,（4）乙同学向转动的伞面顶部滴水，观察水的流动方向并作记录；,（2）伞不转动，乙同学从伞面顶部滴水（模拟沿水平方向做运动的物体），观察其流动方向并作记录；,模拟的是的北半球地球自转,课堂实验,（5）甲同学逆时针转动伞，乙同学在伞面上滴水，观察其流动方向并记录（模拟南半球沿地表做水平运动物体的地转偏向现象）。,实验步骤,3,课堂实验,实验结论,1,1、沿地表水平运动物体偏转的重要原因,2、沿地表水平运动物体偏转的规律,北半球向右偏、南半球向左偏,赤道上不偏转,地球自转,课堂应用,解决问题：,为什么河流一岸不断受到流水侵蚀， 而另一岸却形成流水堆积地貌？,解决问题,课后探索,观察汽车左右轮胎，磨损程度是否相同？,在北半球，港口、防洪堤坝一般建于河流的哪一岸；聚落、挖沙场地又建于河流哪一岸？为什么？,在北半球，自南向北发射导弹，发射地和目的地能否在同一经线？如不能该如何调整？,观察洗碗池放水时漩涡方向（逆时

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