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文档简介

1、情绪在里面形成外毛诗序，康桥徐志摩另当别论，第一步：进入诗，体会感情，康桥另当别论，第一步：进入诗，体会感情，第一节的引导：三个“轻”，采用什么手法，有什么表现效果？ 印象“西天之云”变成“西方康桥”的话，效果会有什么不同呢？ 停止康桥，第一课：进诗，体会感情，第二节：形象“金柳”融入诗人的什么感情？ “那河畔的金柳是夕阳的新娘”，使用了表达诗人什么样的感情的表现手法？第三节中“柔软的泥”、“油腻”的印象，在水底摇晃的“青荃”、“柔波”的特征融入了诗人的什么样的感情，退出康桥，第一步但是，她的心很高兴，从尘埃中开出了花。 张爱玲“高兴做水草”代表了诗人的什么感情？ 停止康桥，进一步第一步：进入

2、诗，体会感情，第四、五节自主学习：从清泉到彩虹般的梦，从梦到梦，从梦到歌，诗人的感情状态是怎样的？ 讨论：第五节、第二四句不押韵，不是诗作的缺陷吗？第六节自主学习：为什么不唱歌？ “安静分手的笏箫”用了什么样的表现手法，表现了什么样的感情？ 再退出康桥，第一步：进入诗，体会感情，再次表达了诗人的什么样的感情，第一部分：进入诗，体会感情，自主整理：体会感情的起伏，云：体会分手的悲伤竭尽爱，清潭：赞美憧憬，星辉：喜悦兴奋，忘记恋爱，筇：消沉，云：不要惋惜，康桥，第一步：进入诗中，体会感情，像微波轻烟一样淡淡的分手心情。 人类共同的感情之一，对去世的美好事物，人们总是充满着怀念。 停止康桥，第二步：

3、出诗，欣赏“三美”，停止康桥，第二步：出诗，欣赏三美，知道什么是“三美”，闻一多和徐志摩创立了新月诗派，在诗歌形式上，提倡新诗创作的“三美”的主张再停康桥，第二步：出诗，欣赏三美，再停康桥，第二步：出诗，欣赏三美，音乐美：音乐之美，对诗的音节来说，音节朗朗，有错误，像诉诸听觉的音节之美和探索：徐诗是如何体现音乐之美的？ 再加上康桥，第二步：出诗，欣赏三美，绘画美：绘画美是指诉诸视觉形象的“言叶藻”的选择和使用，充分表现了中国象形文字的形状描写色的特征，富有色彩感。 探索：徐诗是如何表现绘画之美的？ 停止康桥，第二步：出诗，欣赏三美，建筑美：也属于视觉形象，它主要指诗的体态，强调了“节的均匀和文的均匀”，带来了规律的均匀和偏差。 探索：徐诗是如何体现建筑之美的？ 再加上康桥，总结：诗心纯情感诗的外形艺术之美，词句清新

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