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文档简介
1、怎样做一个优秀的班主任,金溪县心湖谭兆小学,金溪县心湖谭兆小学 余莉,现在学生择校风愈演愈烈,依我看,为孩子选择一所好学校,不如选对一个好老师,更不如选择好一个班主任。,班主任首先是一位好老师,其次班主任应是一位思想者,一位管理者,一为服务者。,班主任培训,做个“ 四心”班主任,2,具备管理班级的能力,三,Click to add Title,4,具有良好的素质,一,二,四,处理好与班级有关的各种关系,具备坚定而高尚的思想政治素质,1,具备完善开放的专业素养,2,要有健康的身心素质,3,具有良好的素质,一,要具有驾轻就熟的教育教学能力。,机智灵敏的教育应变能力。,灵活交往的协调能力。,深刻敏锐
2、的观察分析能力。,沉着冷静的自我控制能力。,生动艺术的语言表达能力。,具备完善开放的专业素养,2,做个四心班主任,爱 心,1,恒 心,2,凡 心,3,热 心,4,一、爱心:是班主任走进学生的法宝。,做个四心班主任,二、恒心:是做好班主任工作的保证。,做个四心班主任,三、凡心: 是客观真实看待学生的一剂良药。,做个四心班主任,凡心,就是指平凡之心,平常心,一颗宽容的心。班主任的宽容心就是要宽容学生的不足,古语说“人无完人,金无足赤”。但宽容应有一定限度,过度了就成了纵容。,四、热心:去搭建师生融洽关系的桥梁。,做个四心班主任,三、具有班级管理的能力,三、具有班级管理的能力,了解班级学生的基本情现
3、状,并制定相应的措施。,帮学生养成良好的行为习惯,形成良好班风。,班级建设,明确学生的职责进行与分工。,1、班主任要了解班上同学的基本情况,并制定相应的措施。,1、全面了解学生的能力: 基本要求:能了解学生整体;能了解学生个体; 2、正确评价学生的能力: 基本要求:评价要客观公正;评价要有激励性; 3、转化后进生的能力: 基本要求:晓之以理的说服力;动之以情的感染力; 导之以行的持久力;反复抓、抓反复。 4、选拔、培养学生干部的能力: 基本要求:能慧眼识才,准确选拔班干部;能知人善用,合理安排班干部;能科学指导,精心培育班干部;,2、帮学生养成良好的行为习惯,形成良好班风。,1、制定班级管理制
4、度:,(1)学习“规章”,明确方向 每接一个新班,我都要组织学生认真学习小学生守则、小学生日常行为规范以及为学生制定的在校一日常规等,让学生对基本的制度、守则有一个明确认识。 (2)根据班级实际情况,制订班级管理制度 方向明确之后,接下来就要制订切实可行的班级管理制度。制定班级管理制度过程中,要让学生充分讨论所制定制度的可行性。然后印发草案,进行试行。最后修订完善,张贴上墙。,2、召开家长会,争取家校合作养成好习惯:,不要让5+2=0,1、组建班干部队伍,2、创建班级管理制度,3、编排座位,4、班级文化建设,班级小组建设,三、班级建设,明确学生的职责进行与分工。,1、组建班干部队伍,(2)班级
5、岗位设置的多种类别 岗位设置要尽可能涉及班级的方方面面,一般包括:班长、学习委员、纪律委员、体育委员、卫生委员、文娱委员、各学科课代表、学习小组长、纪律组长等,(1)遵从按需设岗的原则:一是班级建设之需,二是学生发展之需。,(3)班级岗位竞聘要遵从自主竞聘的原则,(5)班干部队伍管理 a目标引领,督促鼓励 b岗位评价,(4)动态调整,逐步完善 班级岗位的设置不是一成不变的,可以根据需要进行动态调整,逐步完善。比如:设置纪律班长、学习班长等。,如何成功的编排座位,须要班主任系统地分析思考,整体部署。编排座位不可孤立进行,须要老师根据班主任工作的整体计划协调统筹,既要考虑不同阶段的工作安排的侧重点
6、和相互衔接,又要考虑同一时段的班级各项活动内容的结构关系。要兼顾班集体与学生个体发展的需要。具体编排座位的方式选择,要根据学生年龄特点、现实特点以及班级学生人际关系状况,不可简单地偏执一端,仅由学生商定,或老师指定,而应争取学科教师和学生家长的支持与建议。而且,时间安排上,不可仅限于学期初进行,可多次调整,增加每位同学与更多同学同桌、享有更多不同空间的机会。,3、编排座位,四、处理好与班级有关的各种关系,四、处理好与班级有关的各种关系,1、与班级学生的关系,2、与任课教师的关系,3、与学生家长的关系,其实,每个学生都心存着一个梦想,都有一座属于自己的天堂,我们不能发现它,那是我们还缺少一双智慧
7、的眼睛。,1、班主任要正确处理好与班级学生的关系.,(1)班主任应有的学生观,第一,学生是有尊严的人 ; 第二,学生都是会犯错误的; 第三,学生个个都是“才”,学生总是发展变化的。,(2)处理好与不同层次、不同特点的学生的关系,第一,优秀生、中等生、后进生; 第二,有生理疾病的学生; 第三,有心理疾病学生。,案例:有三个这样的孩子 一个孩子岁才会说话,岁才会写字,老师对他的评语是:“反应迟钝,思维不合逻辑,满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。 (爱因斯坦) 一个孩子经常遭到父亲的斥责:“你放着正经事不干,整天只管打猎、捉耗子,将来怎么办?”所有教师和长辈都认为他资质平庸,与聪明沾
8、不上边。 (达尔文) 一个孩子曾被父亲抱怨是白痴,在众人的眼中,他是毫无前途的学生,艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说:“孺子不可教也!” (罗丹),2、班主任要正确处理好与课任教师的关系.,(1)认真听取和采纳任课教师的意见; (2)工作中要互相学习,相互理解,共同进步; (3)班主任老师要在班上树起科任老师的威信。,案例: 数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。作为班主任的我把赵某叫到办公室问他:“为什么不交数学作业?”他低头不语。给他讲学习的意义,做作业的重要性他还是“徐庶进曹营一言不发。”我火了,上课时大发雷霆,责令赵某:必须当天把所缺作业补齐。否则。我
9、原以为这最后通牒一定会起作用,谁知,第二天小赵不但没有把作业补上,反而不进教室上课了。这下我没辙了,可是若让他开了先例,再有效仿的,那以后教学还怎么进行? 1、请评价老师的做法? 2、对不交作业的学生该如何处理?,3、班主任要正确处理好与学生家长的关系.,(1)处理班主任与家长关系的原则,第一 、了解学生家庭状况是沟通的前提 第二、 尊重家长是沟通的第一原则 第三、 以诚相待架起沟通的桥梁 第四、 教师要用行动赢得家长的信任,第一 、 老师与家长的谈话都是为了孩子,作为老师,我觉得首先必须充分 了解孩子的情况,如:孩子的学习成绩、性格特点、特长和爱好、优点和缺点等等。和家长谈及孩子的发展情况时
10、是比较具体的,不笼统、模糊和泛泛而谈。没把握和不准确的不说,让家长感到我对孩子的关心和重视,感觉到我工作的细致、认真和负责。 第二 、 对孩子的评价也是客观而全面的,既肯定孩子的优点与进步,也真诚地提出其不足之处及改进办法。 第三、 “多报喜,巧报忧”。,(2)与家长谈及孩子的缺点时注意方式方法。,伟大的思想家泰戈尔 “不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石,一味的批评不一定能产生良好的教育效果,而深切的关怀和爱护,使教育成为载歌载舞的水。”,话题二:班主任管理策略的探索,一、虚实结合 班主任工作涉及到学生管理的方方面面,班主任要立足学生的思想、学习和发展的实际,从点滴
11、小事做起,同时又要有长远的眼光,坚持学习、研究与探索,做到既务实又务虚,虚实结合。,所谓“务实”,就是班主任工作要从学生实际和班级的实际出发,从当前做起,从具体的小事做起。要心怀学生,心系班级,让学生处处感受到班主任的情与爱,体验到班主任对学生学习、生活、工作的指导,使班主任既是学生的兄长、朋友,又是学生的导师、助手。,所谓“务虚”,就是班主任工作需要理论指导,需要不断地总结经验,吸取教训,提高自己的管理水平。 班主任要跳出实际看实际,不断学习新的教育理论,研究探索自己的工作方法与策略,努力提高自己的文化修养和理论水平,以使班级管理不断上层次。,要讲究一点“管”与“放”的艺术。“管”是手段,“
12、不管”是目的,但“不管”绝不意味着班主任对班级发展听之任之。 魏书生曾经说过“管是为了达到不管”。 班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管”为前提的, 是以追求班级管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的的。,二、收放有度,三、冷热交替 所谓“冷”,就是“冷处理”;所谓“热”,就是“热加工”。 在班级管理中,有些事情的发生,需要趁热打铁,如:表扬学生,激励学生,肯定班级的成绩,不良苗头的出现等,都要“热加工”,这样有利于激发学生前进的动力。 象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不到位,理解不全面或有偏颇导致失误等问题的产生,则要延缓时间,冷却降温,予以“冷处理”,再不失进机地予以帮助教育,也许这样做效果会更理想一些。,一般说来,从严管理班级,至少应包括以下几个方面: 一是指导思想要有严格的要求; 二是学生行为上要有严明的纪律; 三是违纪面前要有严肃的态度;
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