我的第一本书可用

1、我的第一本书,牛汉,学习目标,1.整体感知文意，深入把握叙事性作品的文体特征。2.理解含义深刻的句子。3.体味作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。,牛汉（1923-），诗人,原名史成汉，“七月诗派”的重要成员，代表作有华南虎悼念一棵枫树，出版的诗集有彩色的生活、爱与歌、温泉、海上蝴蝶、沉默的悬崖、牛汉诗选。,本文是一篇回忆性随笔,围绕作者的第一本书-小学一年级的国语课本,展开了对往事一段感人故事的回忆。从中我们可以看到作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。,幽默(yum):,凄惨(qcn):,奥秘(om):,翻来覆去(fnf):,温厚(wnhu):,有趣或可笑而意义深长,凄凉悲惨

2、。,奥妙神秘。,一次又一次;多次重复。,温和宽厚。,掺和（chnhuo）:,掺杂混合在一起。,马鬃（zng）磨磨蹭蹭（mmcengceng）,初读课文，整体感知,我的第一本书,诗人来访引出话题,回忆童年,表达珍视铭记之情,自然过渡,呼应开头,细读课文，复述“我的第一本书”的故事,“我的第一本书”的情节发展,父亲回家，要“我”背书，发现课本只有半本。,起因：,经过：,父亲问明原因，装订课本成两本书。,结果：,送书转学，到崔家庄念书。,补叙：,念书给“我”带来的快乐。交待与“书”有关的几个人的命运。,分析人物，体会情感，挖掘思想内涵,父亲,行动,性格,关心“我”的学习,知道原委，没有批评指责，只是

3、深深地叹着气。,在昏黄的油灯下，为“我”修补装订课本。,带“我”到条件好的外村上学。,温和善良理解孩子尊重孩子的友情对孩子负责乐于助人,父子情深,敬爱之情,家境贫穷，买不起书，只有“我”送给他的半本书；考试第一名；哭着告诉“我”他不能读书了；一辈子在村里卖纸烟、花生、火柴等。,乔元贞,聪明好学，但被生活所迫不得不放弃学业。,同学情深,生活艰辛,深切同情,老师“弄不成”,为四个年级在同一教室上课；,干什么事都弄不成；弄不到算术和常识两本课本，只上国语课；,“我”和狗捣乱时，狠狠训斥“我”一顿，后又看在父亲面子上，不打“我”手板；还夸“我”的狗聪明，会念书。,条件恶劣，生活窘迫,友好淳厚，乡邻情深

4、,怀念之情,二黄毛,连一只手几个指头都说不上来；,抗日战争期间，打仗不怕死，受人尊敬。,不真傻，心眼有点死；在国难之时，积极抗日。,勇敢的抗争,尊敬之情,“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以做怎样的理解？,合作探究,文中写到没有课本的乔元贞考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，但作者在文后补述了乔元贞的“出息”：一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。这算是什么出息呢？作者为什么要作这样的交代，联系现实，谈谈你读了这篇课文后的想法。,没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，这样的孩子是能成大器的，可是他在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就

5、这样永远失去了。再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只能在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢?我并不比乔元贞聪明，而“我”后来到条件好一些的学校上学去（再后来，“我”读了中学，读了大学，成了诗人）。,从文中“我”和乔元贞结局的对比，你懂得什么道理？,“知识改变命运”,在今天的生活和学习条件都比以前优越得多的条件下，我们更应珍惜我们所拥有的学习机会，用知识来武装自己，用能力来服务社会。,1、根据拼音填空。k()似yu()默q()惨磨cng()o()秘翻来f去（）2、选出下面的判断有误的一项：A、脸又黑又瘦，脊背弓得像个“驮灯狮子”。（比喻）B、实在标致极了。（藤野先生）（反语）,课

6、堂练习,酷,幽,凄,蹭,奥,覆,C、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。（比喻）D、所以家乡老辈都说我“像个先生样子”（比喻）3、理解下列句子的含义。,A、书和红薯在我们村里都是稀奇东西。说明了：B、父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚。为何叹气：C、这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的本书。有何含义：,乡村里文化贫瘠，经济落后，人们生活很艰辛。,同情元贞家的贫困生活，同时对儿子的做法表示默许。,二者对比，作者后来到了条件好的学校上学，成了诗人，这是他的第一本书。但是元贞被生活所迫，只有这一本书，只念了几天学，最后只能在村里卖东西。两个人不同的命运从这一本分成两半的书中就可见到。作者在这里表达了对元贞的同情，对时