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文档简介

1、幼儿园集体教学活动,什么是集体教学活动？,集体教学活动是幼儿园教育活动的一种教育形式，是老师计划、设计和组织的专门活动。它是用于支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程。,设计-备课组织-上课,设计集体教学活动的程序,从目标出发设计从教材出发设计（内容）目标在先？内容在先？,设计集体教学活动的程序,一、制定目标二、选择内容三、确定教学重点难点四、教学准备五、设计教育活动过程（导入、中间、结束）六、活动延伸,集体教学活动的特点,是幼儿园教学活动的最基本组织形式，也是主要的组织形式。特点：群体性、集中性。,集中设计教学活动的基本要素,教学目标教学内容教学方法（材料的选择和运用

2、）,制定目标依据：,1.规程、纲要、指南中规定的各领域目标为指导；2.遵循幼儿年龄特点及身心发展需要；3.结合本班幼儿发展水平，捕捉幼儿兴趣点，了解幼儿现有经验。,例：,小班社会活动“妈妈的节日”中的我为妈妈挑新衣活动目标：1.学习关心妈妈，增添亲情；2.辨认服装颜色、式样、花纹、饰物，发展美感；3.学习数数和分类。,教师备课的关键要素,教师备课过程包含的关键要素：幼儿的原有经验与需求教学内容教育目标师幼互动等,合作学习课题活动：老狼老狼几点了,活动目标：1.能按规则进行游戏，锻炼动作的灵敏性及快速的反应能力。2.在游戏情境中，能与同伴合作完成任务。要小而精不要大而全,教师备课的关键要素教育方

3、法,心中装有幼儿必须有：关注幼儿个体差异幼儿的学习方式,幼儿差异：主要表现为四个方面：发展水平的差异、能力倾向的差异、学习方式的差异和原有经验的差异。幼儿的学习方式：幼儿学习方式的多元化，接受性学习、探索性学习、创造性学习等等。,教师备课的关键要素教育方法,方法灵活应用教无定法，自由灵活，不拘泥于形式，但要把握基本原则关键是要思考和追求每一环节的价值、意义和有效性。,把握好教学的细节精彩的教学源自于细节的处理,教学方法适宜，关注细节,老师较常用的教学方法有：创设情境，以游戏的形式开展活动；观察比较，让幼儿在寻找相同和不同中获得感性的经验；提问讨论，在同伴的分享中获得经验的提升收集调查，拓展幼儿

4、思考的空间；实验操作，帮助幼儿验证自己的想法；分享交流，展现每个幼儿在活动中的所思所想。,幼儿的学习方式：动作模仿，听赏感知；观察操作，记录讨论；多元互动，合作分享；艺术表现，体验交流；提问质疑，调查统计；阅读查询，建构制作,散文诗欣赏“白云”（中班语言）,简要过程：1.出示一朵白云（图片），谈谈白云的家住哪？2.欣赏散文诗“白云”（配乐）3.大班幼儿表演（真实情景）4.学习散文诗并理解词汇（幻灯）5.幼儿练习朗诵（动画片）6.自助选择头饰边念边表演（头饰）,幼儿园教学应该追求什么,孩子们在课堂上学习的，是他们喜欢的吗？或者被他们喜欢了吗？他们在活动中获得了满足了吗？孩子们在课堂中的活力哪去了？,关注幼儿的发展即关注幼儿的思维的发展幼儿园课程的灵魂所在,幼儿的思维是否参与，是要看他在活动中遇到了什么困难，他是如何面对困

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