生物第二章动物生命活动的调节第5课时人体的内分泌系统下丘脑与垂体课件浙科版.pptx

1、第5类，人体的内分泌系统，下丘脑和垂体，第2章，动物生命活动的调节，要求研究检查，第一，人体的内分泌系统，第二，下丘脑，垂体和甲状腺，达标检测，含量指标，第三，性腺分泌性激素，第一，人体的内分泌系统，第一，内分泌系统的组成(1)内分泌腺体：甲状旁腺，(2)内分泌细胞：胃肠细胞、神经细胞等。新的知识和指导，垂体，甲状腺，肾上腺，内分泌，下丘脑，(3)改善以下图片，并知道人类内分泌系统的组成：垂体，甲状旁腺，甲状腺，胸腺，胃，肾，小肠，肾上腺，胰腺，卵巢，睾丸，内分泌系统包括许多腺体和组织，其中有以下三种类型：更集中型：形成分散型：内分泌细胞在。内分泌类型等。2.内分泌系统的功能(1)激素：人体的

2、内分泌系统在一定的刺激下将某些特定的物质分泌到体液中。(2)激素作用：它作用于某些活动。垂体、性腺、神经细胞、胃、肠和下丘脑的腺体或细胞、激素、特定器官、调节激素是否存在于人类环境中？给出理由。思考一下，答案是。荷尔蒙由内分泌腺产生，然后直接进入内部环境。体液的调节起作用，因为荷尔蒙和其他物质会被传递。这条规定也叫_ _ _ _ _。4.与神经调节相比，体液调节具有作用时间长、作用范围广的特点。体液、体液、调节、缓慢、广泛和激素的调节，探究1的异同，观察以下两幅图，区分外分泌腺和内分泌腺，互动探究，内分泌腺、外分泌腺，不，是，激素进入内环境，内腔或外分泌腺、垂体、甲状腺、胰岛、胃腺、唾液腺和汗

3、腺快、准、短命、慢、长。在实施例1中，下列内分泌腺属于人体：甲状腺唾液腺肾上腺垂体甲。 乙。 丙。 丁。 回答、分析分析内分泌腺是指无导管的腺体，其分泌物直接进入内环境。只有唾液腺不属于内分泌腺。与神经调节相比，实施例2中体液调节的特点是：1 .准确快速的调节；2 .通过体液转运的调节；3 .调节均由内分泌腺体产生；4 .调节范围窄，回答、分析准确快速的调节是神经调节的特点，A项有误；激素调节需要通过体液将激素或化学物质运输到相应的靶细胞或器官，而项B是正确的；调节器不一定是由内分泌腺体产生的，如二氧化碳的产生，C错误；调节范围窄是神经调节的特点，D项是错误的。激素调节体液调节激素调节是体液调

4、节的主要内容。除了激素调节外，还有其他化学物质(如CO2、H等。)在体液调节中。第二，下丘脑、垂体和甲状腺，1。垂体的作用(1)独立作用：如分泌生长激素，其作用是促进合成和组织生长；降低利用率，增加糖原产量；促进分解。如果一个人在童年缺乏生长激素，他将遭受生长激素分泌过多的痛苦。(2)管理和调节其他内分泌腺：通过分泌控制性腺、肾上腺皮质等的活动。新知识和指导，蛋白质，糖，脂肪，侏儒症，巨人症，激素刺激，甲状腺，2。下丘脑通过分泌激素来调节和控制腺垂体的分泌，因此它是身体调节内分泌活动的中枢(如图)。促进激素释放，下丘脑，3。甲状腺激素调节发育和代谢(1)类型：甲状腺素和三碘甲状腺原氨酸。(2)

5、作用部位：作用于。(3)效果推广。促进成熟。促进生长发育，特别是正常发育。，全身的所有器官，物质代谢和能量转换，骨骼，中枢神经系统，(4)甲状腺激素分泌异常引起的疾病，(1)如果甲状腺激素分泌不足是由儿童期缺乏引起的，它就会发生，反映出甲状腺激素的作用。如果成年期甲状腺激素分泌不足，就会发生。甲状腺激素分泌过多会导致甲状腺功能亢进。碘，致命疾病，促进生长和发展，地方性甲状腺肿，探索1理性思考下丘脑和垂体对甲状腺分泌活动的调节在寒冷条件下，甲状腺激素的分泌增加并促进新陈代谢。结合下面的分析，互动探究，(1)图片中有三个层次的腺体，即：甲、乙、丙，(2)图片中有三种激素，即：甲：b:_ _ _ _

6、 _ _ _；甲状腺激素。(3)图中的“-”和“-”分别代表和。下丘脑，垂体，甲状腺，促甲状腺素释放激素，促甲状腺素，腺激素，促进，抑制，探索2: (1)下丘脑，垂体和相关腺体之间的关系，下丘脑通过调节垂体活动影响其他内分泌腺体的活动，而下丘脑和垂体之间的功能联系是系统之间的重要联系。神经，内分泌，(2)几种激素的靶器官，全身所有器官，垂体，甲状腺，病例3(2016年10月，浙江)，腺垂体分泌的促甲状腺素作用于甲状旁腺，性腺，脊髓，脑，分析在甲状腺激素的分级调节过程中，下丘脑分泌的促甲状腺素释放激素作用于垂体，而垂体分泌的促甲状腺素作用于垂体，回答，分析， 实施例4(2017年8月温州高中)腺

7、垂体分泌的下列能够调节甲状腺的形态发育和功能的激素为：甲、促甲状腺激素、乙、促甲状腺激素、丙、甲、生长激素、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素分析，错误； 垂体分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺的生长发育，B项正确；甲状腺激素是由甲状腺产生的，C项是错误的；生长激素促进蛋白质的合成和骨骼的生长。d-错误。实施例5图为在寒冷环境中调节高等动物甲状腺激素分泌的示意图。下面的说法是正确的：1 .在寒冷的环境中，激素的分泌增加，但与温度传感器无关；2 .垂体切除后，的分泌增加，立即停止；3 .甲状腺切除后，和的分泌增加，但不会促进新陈代谢；4 .将注射入动物体内。反馈调节增加了、应答、分析、分析

8、的分泌。在寒冷环境中，温度传感器感受到冷刺激，产生相应的神经冲动，并将其传递至下丘脑，进而导致激素促甲状腺素释放激素促甲状腺素分泌，最终导致激素分泌增加；垂体切除后，甲状腺激素的分泌不会立即停止，而是在垂体原来产生的促甲状腺素的作用下，促进甲状腺分泌甲状腺激素；甲状腺切除术后，和的分泌会增加，但由于没有甲状腺，甲状腺激素不能再分泌，因此不能促进新陈代谢。动物注射后，由于反馈调节，和的分泌减少。分级调节和反馈调节的区别(1)下丘脑可以控制垂体，而垂体可以控制相关的腺体，这被称为分级调节。(2)在上述调节中，下丘脑和垂体的调节使血液中的甲状腺激素增加，进而抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺

9、激素减少，称为反馈调节。3、生殖腺分泌性激素，总结生殖腺的功能和激素分泌，新知识和指导，雄激素、雌激素、精子、次级性特征、卵子、雌激素、月经周期、催乳素，并探索模型构建和完善以下性激素分泌调节过程的示意图。从图中可以看出，性激素的调节方式也属于。互动询问，反馈调节，促进激素和性激素从腺激素的释放。例6下面关于性激素作用的陈述是不正确的。性激素可以促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成。性激素可以促进性腺的发育和成熟。性激素可以刺激和维持第二性征。雌激素可以维持雌性动物的正常性周期。，回答，例7众所周知，下丘脑和垂体分泌的激素是蛋白质类物质。请根据图表判断下列陈述是否正确：a .切除，图表中所列激素

10、的合成和分泌将减少；切除，下丘脑分泌的激素不会转运到 C。如果雌性动物给予口服促性腺激素，活性会增强；如果给雌性动物口服雌激素，活性会减弱，图中、回答、分析分别表示垂体和卵巢。如果切除垂体，促性腺激素和雌激素的合成和分泌会减少，但促性腺激素释放激素的分泌会增加，并可转运至卵巢，但对卵巢无影响。促性腺激素是一种蛋白质物质，口服后会分解成氨基酸，因此不会导致卵巢活性增加；雌激素是一种类固醇激素，可以口服使用。当体内浓度增加时，它会反馈并抑制下丘脑和垂体的活动。动物激素的化学本质，(2)氨基酸衍生物：甲状腺激素，肾上腺素。(3)甾醇激素：性激素。对于上述激素补充，(1)只能注射，不能口服，而(2)和

11、(3)可以注射或口服。下丘脑，促进激素释放，生长，促进，学习总结，达标测试，1。一氧化碳中毒患者给氧时，应在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋性，这主要是基于调节原则：1 .神经调节；2 .体液调节；3 .激素调节；4 .内分泌调节；5 .应答、分析；6 .分析CO2通过体液的转运；7 . 1、2、3、4、5、2。下列激素不是由腺垂体分泌的，而是促黄体激素、催乳素、促甲状腺素、促甲状腺素释放激素，答案，分析，1、2、3、4、5，分析促甲状腺素释放激素是由下丘脑分泌的。3。在下列激素中，能促进身体某些部位的活性而抑制其他部位的活性的一组是甲.促甲状腺激素乙.促甲状腺激素丙.促甲状

12、腺激素丁.生长激素，分析促甲状腺素释放激素的作用是促进垂体合成和促甲状腺素分泌，这是一个错误；促甲状腺素的作用是促进甲状腺激素的合成和分泌，这在B项中是错误的；甲状腺激素不仅能促进细胞代谢，促进生长发育，还能抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素，C项正确；生长激素的作用是促进生长和发育，这在第1、2、3、4、5、4项中是错误的。春季，黄鹂开始出现求偶和交配行为，这是由于垂体分泌的促性腺激素增多。支配性腺的神经兴奋性增强。垂体分泌的甲状腺激素增多。垂体分泌的生长激素增多据分析，春季，黄鹂开始出现求偶和交配行为，使下丘脑合成并释放促性腺激素释放激素，促进垂体合成并分泌促性腺激素，促性腺激素可促进性腺活动。 使它合成并释放性激素，动物在性激素和神经系统的作用下会有求偶和交配行为，甲是正确的，乙、丙和