《海燕》有朗读指导版.ppt

1、高尔基 海 燕,检查预习,1、了解作者及写作背景 2、掌握字词 3、课文写了海燕在三幅画面中的表现，文章可以据此分为哪三个部分？,作者介绍,高尔基（1868-1936）：前苏联作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。 代表作有: 长篇小说母亲， 自传体三部曲童年、在人间、我的大学。,高尔基写这首诗是在一九 0五年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。,他为了

2、热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文章. 作者以海燕为题，一是醒目，可以象征无产阶级革命先驱，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目 .,海燕是一首散文诗，散文诗是一种文学的体裁 ,它是富有诗意的散文 . 选自1901年3月的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分.海燕发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。,积累字词,呻吟（ ） 胆怯（ ） 翡（ ）翠 蜿蜒（ ）,shn yn,qi,fi,wnyn,1、听课文朗读（或老师范读），请你在听读中进一步把握生字词和本文的朗读语调（包括朗读的停顿、快慢、轻重和语气）。 2、选择你喜欢的几个片段进

3、行有感情练读，可以自己单独读也可以师徒互读。 3、自主展示：朗读你选定的段落，说说你如何处理本段的节奏、重音和语气。,自主学习,自读,朗读,比读,选读,回读,朗读法,1.第一段的重音落在哪些词语上？ 2.第二、三段中的破折号提示我们在朗读时应注意什么？ 3.第四至六段的内容跟前三段的内容形成鲜明的对照，朗读时怎样把二者区别开来？ 4.第七段有六句话，前三句和后三句能用同样的语调读吗？为什么？,“苍茫”显示海的雄浑气概。 “高傲”显示海燕对乌云、 狂风和海鸥等水鸟的蔑视。,强调海燕的“叫喊”是它欢乐的表现 以及这“叫喊”声里所包含着的意义。,赞扬讽刺,前三句要有压抑感，后三句应读得 昂扬，从而突

4、出波浪的冲击力量。,朗读训练,5.第八段写波浪狂风“争鸣”，应当强调哪些词语才能表现出这惊心动魄的场面？ 6.第九至十一段三次提到“精灵”这个词，应当用怎样的感情来读它？ “大笑”和“号叫”又应当怎样读？ 7.第十一段的重音应落在哪几个词上？这段的语调应当有怎样的变化？为什么？,愤怒的、呼叫、争鸣、 紧紧抱起、恶狠狠地、甩、摔成,赞美、热爱。 乐观、坚定。,敏感、困乏、深信 遮。 由低到高，由弱到强突出海燕的 “敏感”即预见性，这是海燕坚强无畏 性格的基础。,8.第十二、十三段读时应当有怎样的变化？为什么？ 9.最后三段应当怎样读？为什么？,节奏加快。 突出短兵相接的战斗图景， 显示大海的力量

5、。 强调“抓住”“熄灭”,坚定、沉着、豪壮、充满自信。 这是海燕性格的集中表现。 重读“更猛烈些吧”,暴风雨来临之前（1-6）,暴风雨逼近（7-11）,暴风雨即将到来（12-16）,狂风卷集着乌云,海燕高傲飞翔,乌云越来越暗,海燕英勇搏斗,乌云像青色的火焰,海燕预言暴风雨即将来临,以暴风雨的渐次逼近为线索,请找出课文正面描写海燕的语句并有感情地朗读。思考： 1.你觉得海燕是怎样的形象？哪些词语最能体现出海燕的这种精神？（在书上画出这些词语） 2. 联系当时的时代背景，想一想作者仅仅是写海燕吗？（结合写作背景和象征手法的特点来分析）,合作探究,作者通过正面描写来塑造海燕的形象,黑色的闪电,高傲,

6、叫喊 大笑 号叫,箭一般 飞翔 飞舞,勇敢无畏 乐观自信,合作探究,海燕是一个 的形象。,矫健勇猛 心情欢快 斗志昂扬 无所畏惧,高傲地飞翔， 勇敢地叫喊,欢乐 渴望,呻吟飞窜掩藏,恐惧,呻吟,吓坏,躲藏,胆怯,填 表,其他海鸟,呻吟、飞窜、 恐惧、掩藏,呻吟、吓坏,胆怯、躲藏,海 海 企 鸥 鸭 鹅,海燕,像黑色的闪电,高傲地飞翔,箭一般地直冲向乌云,翅膀碰着波浪,叫喊着,形色,行为,声音,对比 反衬,2、文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？ 答 ：,海鸥 呻吟飞窜恐惧掩藏 海鸭 呻吟吓坏 企鹅 胆怯躲藏 这样写是为了与海燕高傲的飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明对比，以突出海燕的英

7、勇、乐观。,海鸭等：飞窜躲藏呻吟 恐惧胆怯,海燕：飞翔渴望呼唤 勇敢无畏 飞舞,衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。,对比,环境：,乌云 雷声 狂风,波浪,暗，低，压,轰响，震怒,肆虐，恶狠狠，抱，甩,歌唱，冲向，迎接， 呼叫，争鸣,激烈搏斗,大海、狂风、乌云、雷声,暗，低，压,轰响，震怒,肆虐，恶狠狠，抱，甩,歌唱，冲向，迎接， 呼叫，争鸣,海燕：,“叫喊”、“大笑”、“号叫” “飞翔”、“飞舞”、“穿过”、“掠起”,声音：欢快、洪亮、豪壮,动作：敏捷、勇猛,坚定的信念和高度 预见性、敏感性,环境：,乌云 闪电,大海,一堆堆,像火焰,燃烧,箭光,像火蛇, 消失,抓住, 熄灭, 怒吼,殊死搏斗,海

8、燕：,高傲地飞翔 , 叫喊,暴风雨报讯者和胜利预言家,热情呼唤,1、文中对海鸥、海鸭、企鹅的描写,呻吟、飞窜、恐惧、掩藏； 呻吟、吓坏；胆怯、躲藏。 共性：害怕、逃避暴风雨。,2、文中对海面景象的描写,大海波浪：歌唱、冲、迎接、 呼叫、争鸣 风云雷电：压、恶狠狠、吼 暴风雨： 激烈、猛,对比衬托 突出海燕英勇无畏乐观自信,环境烘托 突出海燕英勇无畏乐观自信,3、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？ 答：,是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。,结合创作背景，想一想文中各个形象都象征了什么？,合作探究,写作背景,本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”

9、春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”。 那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。 文章通过对暴风雨到来之前的大海景象的描绘，对海燕形象的刻画，号召广大劳动人民去迎接伟大的战斗，是无产阶级革命战斗的颂歌，受到列宁的热情称赞。,象征:,象征是一种艺术表现手法，它根据事物之间的某种联系，借助于某一具体事物的形象（象征体），来表明某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化“抽象”为“具体”，使思想更加形象、可感，极大地增强了作品的艺术表现离和感染力。,比喻的本体和喻体意义都

10、较简 单，而象征的本体虽简单，但 象征体有着“很大的思想内容”； 比喻只用在一两个句子中，而 象征的含义包含全篇文章。,象征与比喻的异同,比喻的本体与喻体，象征的本 体和象征体之间都有相似点。,相同：,不同：,这首诗的思想内容是通过象征手法表现出来的。 象征是根据事物之间的某种联系,借助某一具体事物的形象(象征体),以表现某种抽象的概念,思想和情感(本体). 试说出海燕象征什么？它与被象者者之间有什么相似之处？,海燕象征无产阶级革命先躯者。 因为海燕穿云破浪、搏击风雨，并有“暴风雨来临前的预言者”的意思，与革命先躯者最先进、最觉悟，引领群众披荆斩棘、不畏艰险，走在革命运动最前列有某种相似之处。

11、二者的相似之处使作者在描写革命先躯者时联想到海燕，并用它来象征。,象征意义,海燕,海鸥海鸭企鹅等,大海波浪,风云雷电,暴风雨,飞翔、渴望、歌唱深信、呼唤、预言,飞窜、呻吟、躲藏,歌唱、 冲、 迎接 呼叫、争鸣,压、恶狠狠,猛烈,无产阶级革命先驱者,假革命和不革命者,广大人民群众的革命力量,反动势力,席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴,合作探究,象征意义理解,海燕,海鸭等,暴风雨,大海,乌云 狂风,象征迅猛发展的革命运动,象征人民,象征反动势力,象征无产阶级革命先驱者,假装革命和害怕革命的人,狂风乌云闪 电雷声肆虐,反革命势力的猖狂,大海,海浪与狂 风乌云搏斗,革命与反革命的激 烈斗争,大海战胜

12、 乌云闪电,无产阶级革命必胜,象征手法 托物言志,这首散文诗自始至终贯穿着两条线索：,一条是对海燕的描写，,另一条是对自然景物的描写。,试想想作者为什么这样安排？,描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就把海燕这一无产阶级革命先躯者的英雄形象突现出来了。,2、全文运用了哪些修辞手法来写海燕、其他海鸟和海面景象的？每个人至少找三句分析其作用。（在书上画出相关语句，在旁边写上批注）,合作探究,比喻、拟人、反复等，使语言优美而有气势，增强了表达效果。,本文还运用了哪些修辞手法 ? 它们有何作用

13、? 比喻, 拟人, 排比, 反复等. 例1:乌云和大海之间 , 海燕像黑色的闪电 , 在高傲地飞翔 . 比喻,拟人. “黑色的闪电”精确传神 , 寥寥数字展现了海燕矫健勇猛的雄姿 ; “高傲”赋予海燕以人的性格 ,总写海燕的行动 .,例2: 大海抓住闪电的箭光, 把它们熄灭在自己的深渊里. 拟人、夸张. “抓住” “熄灭” 突出大海的巨大声势和强大力量.,例3: 这个敏感的精灵 ,-它从雷声的震怒里 ,早就听出了困乏 ,它深信 ,乌云遮不住太阳 ,-是的 ,遮不住的 ! 比喻,拟人和反复. “精灵” “听出”比喻和拟人手法显示了海燕的勇敢和智慧 ,说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力

14、 . “遮不住”的反复 ,语气肯定 ,表达了坚定不移的必胜信念 .,4、波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。这句话用了什么修辞方法？有什么作用？ 答：,拟人。 以歌唱冲向迎接等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。,5、品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 答：,抱摔恶狠狠把狂风拟人化，突出了狂风势力的猖獗。,8.文中画线句表现了作者怎样的思想感情？ ,用反复强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃，一场人民革命行将到来，表现出

15、无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史剧变的敏锐的预见性。,祈使句的形式鼓舞人心，这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这两句话是对时代精神的传神写照和高度概括。,6、“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复在表达上有什么作用？ 答： 7、让暴风雨来得更猛烈些吧！表达了作者怎样的思想感情？ 答：,运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。,表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利

16、的信念。,8、试展开想像写一段话，设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么？ 答：,示例：海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。突然，一道闪电将乌云撕开了一道口子，一只海鸥在海面上惊慌地飞窜着，不时发出呻吟声，“高贵的海鸥，你惊慌什么，勇敢一些，乌云没有什么可怕的。” 海鸥没有言语，身影一闪就消失了。一阵响雷滚过，把海鸭吓坏了，它们用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它们高声呼叫：“来呀，加入到我们的战斗行列中来吧，,要知道战斗者的生活是无比快乐的。海鸭们却顾不得说话就躲得无影无踪了。海燕继续在悬崖的上空盘旋着，飞着飞着，悬崖底下传来了企鹅胆怯的低语：我的天！赶快结束吧。暴风雨可千万不要把我的安

17、乐窝震坏了。海燕对着躲在崖底的企鹅充满豪情地呼喊：尊敬的企鹅先生们，勇敢地走出你们的安乐窝吧，战斗可能会毁坏你们的安乐窝，但是，也必将换来一个崭新的世界，这要比守在你们那狭小的安乐窝要强得多！企鹅摇摇头，晃着肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像黑色的闪电，高傲地飞翔在大海和乌云之间。,9、在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，例如：小草、树根、春蚕等，请你展开联想运用象征的手法写一段话，赞颂一样生活中你喜欢的事物。（100字左右） 答：,示例：蜡烛就如同我们辛勤的园丁，燃烧了自己，却将光和热留给了别人；春雨就如同无数的默默奉献的人，投入了大地的怀抱，滋润了大地，却牺牲了自己等等。,在苍茫的大海上

18、，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。,海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！,7选段描绘了一幅_ 的画面。 8选段用_手

19、法突出海燕的形象。群鸟感到了风暴的先兆，_、_，把恐惧_到大海深处。海燕像黑色的闪电，_、_乌云、大海之间。 9在海燕的叫喊声里，我们听到了什么？,海燕在暴风雨来临之前， 在海上飞翔,象征,呻吟,恐惧,掩藏,飞翔,冲向,欢乐和胜利的信心,10文中四个破折号的作用是（ ） _ _ _ _ A表示解释说明 B表递进 C表示音节的停顿或延长 D表转折 11这段文字是从什么方面表现海燕坚定、无畏、自豪乐观的精神的？ 12对画横线句子提取主干,B,动作、声音、情态,企鹅躲藏。 海燕飞翔。,本文通过对暴风雨到来之前大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，表达了作

20、者抑恶扬善、爱憎分明的感情。号召广大劳动人民积极迎接伟大的革命斗争。,中心思想,全文小结,托物言志,航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕！,赠 言,学习海燕，我学到了一点写作技巧_。 学习海燕，我学到了海燕的 _精神。 学习海燕，我还学到了,全文小结,对比；烘托；象征；多种修辞手法的运用。,勇敢，坚强，不屈不挠，面对困难无所畏惧，越挫越勇,三. 依照课文填空 . 1.呻吟 吼叫 叫喊 号叫 呼叫 (1)在这_声里充满着对暴风雨的渴望！ (2)海鸥在暴风雨来临之前_着，_着 (3)波浪在愤怒的飞沫中_，跟狂风争鸣。 (4)它在大笑，它又在_ (5)狂风_雷声轰响,

21、叫喊,呻吟,呻吟,呼叫,号叫,吼叫,2.飞舞 飞窜 飞翔 () 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地_。 (2) 它们在大海上_，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 (3) 看吧，它_着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵,飞翔,飞窜,飞舞,1.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。,四.修辞,2.就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。,3.暴风雨！暴风雨就要来啦！,比喻，拟人,拟人,反复,五、下面各句中的破折号各属哪种用法？请将答案的序号填入句后括号内。 A.表示后面是解释说明部分； B.表示语意的转折或跃进； C.表示声音的延长； D.表示两个破折号之间是解释说明部分； E.表示强调； F.表示后面是引文,1.它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（ ） 2.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，（ ） 3.海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐（ ） 4.看吧，它飞舞着，像个精灵， 高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫（ ）,声音