二年级看图写话

1、看着图画，刘老师在找不同的东西。 我在看着图。 经常看照片，找到“时间”、“地”、“人”、“事”。 时间：星期天上午，人物：小明和红，地点：公园，事件：小明打鸟，不打红。 看图，写词的要点，1，看仔细看照片，找到“人”“事”“时间”“地”。 2、想法-结合图像，发挥想象力，丰富图像内容。 星期天上午小明和小红在公园玩，小明向鸟开枪，小红不允许。 看图，写词的要点，1，看仔细看照片，找到“人”“事”“时间”“地”。 2、想法-结合图像，发挥想象力，丰富图像内容。 3、说话-练习说话完全准确。 星期天上午，小明和小红去公园玩了，公园的风景很美啊。 那时小明看到了，看到了打鸟，小红赶紧打了。 小明听

2、了，。 看图，写文章的要点，4，写把文章用格式写清楚。 1、看-仔细看照片，找到“人”、“事”、“时间”、“地”。 2、想法-结合图像，发挥想象力，丰富图像内容。 3、说话-练习说话完全、正确。 爱护小鸟星期天上午，阳光灿烂，万里无云。 小明和小红在公园里玩，公园的风景真美啊花笑得很红，柳树摇着绿辫子，蝴蝶在花之间翩翩起舞。 这个时候，小明看到小鸟在树枝上喳喳地叫着，拿出弹子打鸟，小红急忙挥手说：“要珍惜小鸟，小鸟会抓住害虫的哦。” 的双曲正切值。 小明听了，马上就停止了弹球机，说“再也不打小鸟了”，看着图画语言的歌图并不困难，而是仔细观察后完成。 看环境和人物，时地的人事要清楚。 看动作和表

3、情。 加入想法和语言，融入生活进行想象。 原因加上结果，我记得画了一首语言歌，笔流畅，有神功。 看图画作文的技法。 一、仔细观察，看画面的主要内容。 一、理解画面的主要内容，看画面(人、物、时间、场所)。 观察两个画面时，从a整体到部分，然后从整体b到次c为方位，从中央到周围，从上到下，从左到右，从远到二，分析判断，确定文章的中心和重点(在画上表现出什么)，展开合理的想象，将静止的画面展开为一个人的会话、动作、表情、心理活动、画面的前件结果、摄影师写一个人的外表写两个人的性格的三个人的特征：优点，缺点，学生们老师给了大家，地方的人物事件的人物，112222喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀

4、嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓一双美丽的眉毛小眼睛她个子不高，所以站在我们之间就像我们的一员。 陆老师讲课很幽默。 有一次，她在黑板上画了一只猴子，指着画，问小差同学“这是什么？”。 那个同学慌忙地把“monkey”说成“dog”。 陆老师睁着眼睛，困惑地低声说：“同学们，你见过这种dog吗？”。 同学们大笑起来。 陆老师说：“这是monkey。 今后的课请认真听。”有一次，一个同学开始上课，陆老师轻轻地走着，拍着肩膀说：“革命还没有成功，同志要努力啊。” 我们犯了错误。 陆老师决不从正面严厉批评，而是用巧妙的语言给予了注意。 她的英语课总是洋溢着欢呼声，我们也越来越喜欢英语了！ 负责

5、幽默的老师，幽默和负责的老师，当然是我们的数学周老师！ 数学周老师上了年纪，四十五岁左右的样子教我，真的很辛苦。 她每天都带着黑色眼镜，留下漂亮的蘑菇头，总是穿着复古服。 “铃鼓”上了课，伴随着快乐的课铃回到教室，开始了“快乐”的数学课。 上课！ ”“起立！ “同学们都很好！” ”“老师你好！ ”。周老师像往常一样给我们说了这个“成套的话”。 “同学们，今天我们学习循环小数。 其实循环小数并不困难。 不会的同学听了，我来说话告诉你们。 一定一点就通了！ ”“我们各自鼓掌说。” “从前有山，山有寺，寺里有老僧和小僧，老僧给小僧讲故事。 从前有山，山上有寺庙”，我们不由得笑了起来。 你看，周老师的幽默在这里。 周老师还在负责。 每天早上，总是所有老师中来得最早。 而且每天周老师早点自习是基本。 但是，有些淘气的孩子每天迟到，影响周老师上课的效率。 于是，周老师在黑板上写了“小龟”三个字，迟到的人在小龟栏里挂了“光荣”这个名字。 我想周老师这样做是为了我们，害怕迟到的孩子不听老师的话。 周老师，“我们就像你的孩子”，我终于明白了这句话。 我今后要考好