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文档简介

1、要理解公式法(第二课程)、北师大版：第四章分解因子、成安三中谢巧丽、学习目标： (1)用完全二乘式进行因子分解(2)原因，先考虑公因法，再考虑用公式法分解原因。 教育重点：掌握完全平方式的特征，记住公式。 教育难点：观察多项式的特征，适当配置步骤，学习用不同的方法分解因子，现在我们把完全平方式反过来，把两个个数的平方和和两个个数的乘积的两倍相加，等于两个个数之和的平方和，完全平方式：(或减法)，(或差)，第一次两个个数的平方和和两个个数的乘积的二倍相加(或减法)等于这两个数和(或差)的平方.形式的多项式被称为完全平方式.第二环节学习新知识， 完全平方式的特征： 1，一共包含3项. 2，其中两个

2、可以写二数的平方和的形式，另一个正好是两个积的两倍3，a和b可以是数，也可以是一元式或多项式.1.平均分散式：a2-b2=(a b)(a-b) 2.完全平方2a2-2ab b2=(a-b)2、平均方差式法和完全平方式法的总称式法、1 .判别以下各式是否是完全平方式.不，不，不，第三阶段执行基础，请追加2 .项将以下多项式设为完全平坦方式.例1 .以下的完全平方式第四环节例学习，解：原式解：原式，解：原式解：原式，完全平法中的“头”和“尾”也可以是数字、字母、单项式或多项式。 解：原式解：原式、完全平坦方式的“头”和“尾”可以是数字、字母、一元式或多项式。例2 .以下各式的分解因子：多项式有公因

3、性的情况下，必须先提取公因性，然后再分解原因性。 注意：提出两套3检验，求解：的公式解：元式，例2 .以下各式的分解因子：在多项式中有公因性时，必须先提取公因性，再进一步分解原因性。 注意：一提二套三检查，解：原式解：原式，1 .判别以下各式是否是完全平坦的方式，用相应的各表达来说意味着什么？ 第五环节在随堂练习，1 .判别以下各式是否完全平坦，说出各自的表达意味着什么？ 不，不，不，不，第五次随堂练习，2 .以下各式的分解因子：1 .用简便的方法计算：第六次联系开拓，1 .用简便的方法计算：第六次联系开拓，2 .如果a b-6a 4b 13=0，求a b的值，3 .再加上另一个公式，完全平坦完全平方公式：第七环节自主总结，完全平坦方式的特征： 1，总含有三项，a、b可以是数，一项式，也可以是多项式，2，其中两个可以写二数的平方和的形式，另一个正好是两个积的两倍，(1)

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