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文档简介

1、正面管教 幸福效能 家长分享会,主讲人：赵瑞雪,不少家长说：“上完课回去以后，课堂带来 的正面力量也慢慢的没有了，很容易又被打回原形了。” 改变多年的习惯需要强大的内心力量。 只有给自己时间、耐心、继续练习、实践，渐渐地， 这个正面力量就会在心里生根。,改变是一个漫长的过程 但只要有信念，改变是可以发生的,孩子是可以教育好的，不同的是家长的心境,在践行的两周里， 你发现自己有什么改变？,我的家庭名片,老公张建俊 爱笑 善良 能担当 力气大 身材好,赵瑞雪 吃苦耐劳 学习力强 爱读书 好媳妇 好妈妈,女儿张靖涵 孝顺 爱读书 学习力强 爱分享 爱美,你有全家福吗？,你有每年给老人照相的习惯吗？,

2、5.12,我们忽视的往往是最亲的人,家庭名片,通过这个活动您有什么感受呢？,回家后有什么决定呢？,感觉好，才能做得好,一币障目,思考：,1.你的感受是什么？ 2.有什么决定呢？,爸妈的另一个宝贝,思考：,1.你的感受是什么？ 2.有什么决定呢？,何为陪伴？,高质量的陪伴不是一味的陪伴,咱们的孩子平时会发脾气吗？,场景：孩子在看电视，妈妈让孩子去写作业，孩子很生气,共情-纠正之前先连接,共情,态度：接纳孩子的情绪 创造情绪安全,技巧：1.识别孩子行为背后的情绪 2.识别情绪背后孩子相信的原因 3.猜孩子的愿望,我看得出你感觉 ，是因为 ， 我猜，你希望 。,场景：孩子在看电视，妈妈让孩子去写作业，孩子很生气,妈妈看得出来你既生气又难过 是因为你特别不愿意做作业只想看电视，但妈妈不让你这么做 我猜你希望能永远不做作业，想什么时候看就什么时候看，妈妈还不管你,场景：早上孩子不想起床，拖拉，起来后也发脾气,妈妈看得出 是因为 我猜你希望,你现在很烦躁,你还没有睡醒，你不想去上学,想几点起，就几点起，没人管你就好了,所谓共情，就是告诉孩子“我接纳你的情绪，但不代表我接受你的行为” 换一种方式纠正孩子的某些行为，事半功倍！,共情，是纠正孩子某些行为的情感基础 当然，我们还需要其他的工具 前提是我们真正把孩子当成独立的精神个体

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