交往礼仪营造和谐人际关系 教案.doc

1、精品教案课程学科：职业道德与法律课堂：中专34班中等专科学校41班课堂教师：课章：第一课第三节交付类型：新的交付上课日期： 2013.9.12课程主题：交际礼仪构建和谐的人际关系学时安排： 2学时教育目的： (1)理解交往礼仪的基本要求(2)理解交际礼仪中包含的道德意义(3)体会交际礼仪的亲和性教育重点：自觉实践交际礼仪规范教育难点：交际礼仪中包含的道德意义和遵守交际礼仪的作用教育准备：人际关系能力测试问题、案例照片、flash视频、各组学生准备的预习资料包括故事和案例资料等。设计构想：这课的主题是“交际礼仪构建和谐的人际关系”。 教材从理解交际礼仪的基本要求和内容开始，通过学生学习交际礼仪中

2、包含的道德意义和作用，养成遵守交际礼仪的习惯，帮助学生自觉实践交际礼仪的规范。教育的过程一分钟讲义两分钟。组织教育：稳定教室秩序，要求学生逐组准备预习。引进新课：日常生活中，任何交际活动都离不开礼仪。 礼仪是交往的前提条件，是交往生活的关键。 交际礼仪的目标是教育、引导全体市民遵循社会主义礼仪道德规范和相应的交际礼仪形式，提高人们的文明意识，培养人们的文明行为习惯，形成良好的社会风格，在人与人与社会之间实现高度的和谐和秩序，推进社会精神文明水平的提高。 今天我们要学习交际礼仪的基本要求和内容，理解交际礼仪中包含的道德意义和作用，养成遵守交际礼仪的习惯，自觉实践交际礼仪的规范。创造性兴奋】教育内

3、容：马克思把交往比喻成“人们日常生活、日常接触的必然伙伴”。 在生活中，我们几乎每天都和人交往。 我们的生活不能和人交往。 我们可以因为和别人一起做什么而高兴，一起体验人生中的一切感动，一起在人生的道路上互相支持。 今天的课，先测试一下自己的沟通能力吧。展示：人际关系能力小的测试1 .我不喜欢和其他同学一起学习和活动。2 .我不喜欢说话，有时喜欢用手势，也不说话。3 .我不想碰任何人的眼睛。4 .同学们不喜欢和我一起学习和活动。5 .同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。6 .父母总是严厉地责备我。7 .放学后我不想回家，所以我喜欢在外面玩。8 .我很反感父母的对话。9 .我和父母吵架或吵架没有关

4、系。10 .父母什么也不问我。11 .老师对我很吵，我非常喜欢不能和我一起去。12 .老师从没在教室里看到过我。13 .中途看到老师，我总是想避开。14 .访问老师家的时候，经常对父母说坏话。15 .我觉得老师对我不公平。a .是b .不一定c .不要点规则：选择a得1分，选择b得2分，选择c得3分，把各问题的得分相加，合计总分。得分说明： 40分以上表示你乐意和人交往，人际关系良好。2040分表示你和人交往的意志和能力没有太强调。20分以下，说明你的人际关系的意志和能力弱。通过考试，我们就能理解自己人际关系的能力。 在与人交往的过程中，我们要不断学习提高交流能力，和更好的人友好相处。 在这节

5、课中，我们一起寻找构建和谐人际关系的金钥的交际礼仪吧。【思索明理】老师：上课前我们把预习任务分组安排，下次请各组同学代表展示本组准备内容。1 .交往礼仪的基本要求小组学生代表：我们小组的任务是表现交际礼仪的基本要求。 首先，让我们复习一下概念人的礼仪(个人礼仪主要是人的仪容、言行、接触人等，这是人的精神姿态、内在品质、文化素养、风格魅力的外表表现)，谁能说是社交礼仪呢？生：交际礼仪是社会成员相互往来中的行为规范和处世规范。师：这里需要注意的是，在我们的社会主义社会中，良好的人际关系以集体主义为指导，体现了相互服务、竞争合作、团结和谐的关系。小组学生代表：了解交际礼仪的概念后，把重点放在学习交流

6、礼仪的基本要求上，请看我们收集的资料小组。镜头1 :风总是和太阳争斗，谁的力量很大。 风说：“能证明我的力量是巨大的。 你看，在地下穿着大衣的老人走着，我能比你脱得更快。 于是，太阳躲进了乌云中，风放出了所有的力量来吹，但是风越大，老人就越紧紧抓住大衣。 最后，风疲惫地停止了的时候，太阳从云里出来，对那个老人微笑了。 不久，那老人用手擦了擦额头的汗，轻轻地脱下上衣。 太阳对风亲切地说：“亲切和友好比愤怒和暴力强得多。”(提问)这篇寓言给我们什么样的启发？(教科书的探究性活动资料)生：镜头一的寓言告诉我要和人交往，愤怒和暴力只会使问题更加复杂，要得到别人的尊敬，首先要学会尊重别人。 尊重别人的最

7、好方法是用“礼貌”打开别人的心，让他感受到你的诚意和真心，他就能诚实地和你交往。老师：这个同学把寓言里的道理总结得很好。 美国总统威尔逊说：“如果你握两个拳来见我，我可以说我握得更紧。如果你对我说：“坐下来好好商量一下吧。 如果我们的意见有差异，那就看看原因在哪里，主要原因在哪里吧。”我们觉得彼此的意见不太分歧。 我们的意见差异很小，共同点很多，只要有诚意、耐心和愿望，我们就不难相处。 “人们想得到尊敬，站在别人面前，强词夺理地讨论，放荡、趾高气扬的行为，谨慎的想法和措辞合理，远不及高雅的说服。镜头二：辽宁师范大学教育系曾经有两个特殊的学生，一个叫周婷，另一个叫王铮。 她们眼睛失明，耳朵聋。

8、但是，这样的两人结成了“海伦凯勒”号联合舰队。 两人在生活上，在学习上互相帮助，周婷听不清，她看不清王铮的眼睛，但她做了贾斯汀的耳朵，两人取长补短，长避短，在学习上取得了优异的成绩。(问)镜头2的事例体现了交往礼仪的基本要求吗？ 请举例说明交际礼仪的基本要求生：周婷和王铮的事例体现了团结友爱、互惠互利等交际礼仪的基本要求，交际礼仪的基本要求具有平等的相互尊重、诚实的信用。 (例略)老师：一组同学介绍的感谢交往礼仪的基本要求是平等相互尊重、诚实信用、团结友爱、互惠互利。 然而，根据人际关系的广泛性和多样性，不同类型的交往礼仪也有不同的要求。 (幻灯片，展示不同类型的交际礼仪照片)我们同学的重点是

9、理解与我们密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪等基本礼仪规范。 具体内容见教科书第1718页。2 .交往礼仪亲和性高理解交际礼仪的基本要求后，为什么要遵守交际礼仪？ 我们请两组同学谈一下他们的意见。两组学生代表：首先给大家看闪存视频。 看视频，请告诉我坐出租车的礼仪。生：乘客必须坐在后面。 一个女人和两个男人，女人坐的一方，不坐在中间。 必须照顾长辈和女性。 下车是在男性和后辈先下车，照顾长辈和女性之后。 注意随身携带物品，不要把垃圾和废弃物留在车上。两组学生代表：坐轿车和出租车成为日常生活的一部分。 按照国际惯例，乘坐轿车的座位配置，右高低，后高低，交际礼仪的乘坐顺序背后隐藏着什么道德

10、意义？生：在交际礼仪上的乘车顺序表示尊重和友好吧。 另外，例如在国际上，把客人放在主人的右侧表示敬意。师：关于交际礼仪中包含的道德意义，我们首先要注意交际礼仪的核心是尊重和友好。 交际礼仪以尊重为核心，在要求人们尊重他人的同时，尊重自己，并在此基础上实现相互尊重的目标。 从个人角度来看，交际礼仪是人的文化修养和优秀人品的外表，从社会角度来看，交际礼仪反映了社会的风貌和公民文明的程度。遵守交际礼仪有什么作用呢？我们来听听三组同学的意见。三班学生代表：我们认为通过预习遵守交际礼仪在三方面很重要讨论法半小时用：一是个人，二是整个社会，三是国际交流。我个人来看一下1913年，19岁的梅兰芳首次出演上海

11、丹桂第一舞台，一举成名的梅兰芳和齐白石的故事。 在这期间，他认识了包括齐白石在内的有名画家。 有一次，齐白石在邀请的家里做客，这天很多客人来了高官，很漂亮，很闪亮，只有齐白石布的衣服很简陋，坐在客厅后很冷。 不一会儿，主人满面喜色地带梅兰芳到客厅，客满的客人马上站起来欢迎，争先恐后地握手。 梅兰芳突然看到齐白石一个人坐在旁边，马上把群众推开向齐白石走去，礼貌地说：“先生！ ”. 然后我和他亲切地说话了。 这个场面吓了出席者一跳。 齐白石很感动，然后特意画了雪中送炭张送给梅兰芳。 这说明交际礼仪具有重要的亲和作用，可以遵守交际礼仪的基本要求，拉近与交际对象的距离，得到对方的理解，促进交流，建立和

12、谐的人际关系。对社会来说，遵守交往礼仪的基本要求，有助于倡导文明社会风气，增强民族凝聚力，促进社会主义精神文明建设，构建社会主义和谐社会。 例如，在拥挤的公共汽车上，一名乘客误踩了另一名乘客的脚，如果这个乘客马上诚实地说“对不起”，即使被踩的乘客的脚痛还没有消失，也会理解并回答“没事”。 踩人的人什么事都没有，不动的话，被踩的人必然心情不好，吵架是不可避免的。 同样反映了两种不同的行动态度和两种不同的结果。 前者的礼貌，解决了矛盾的后者的无礼，加剧了矛盾。北京奥运会期间，很多城市志愿者出现在北京街头“你好！ “你需要什么帮助吗？ ”这是奥运会志愿者的热情声音，他们都穿着五色的“微笑圈”。 红色

13、乐意帮助，黄色是文明礼仪，黑色是诚实守信，绿色是保护环境，蓝色是学习进取。 志愿者们以自己的热情和笑容热情地为来自世界各地的人服务，以真诚的笑容、优秀的服务和友好的行为，引起了所有人的内心的共鸣。 一位大会志愿者说：“除了在竞技场上比赛的运动员，我们都是奥运形象大使，优秀的服务和热诚的笑容是北京最好的名片，是我们国家和民族最好的名片。”这表示要遵守交际礼仪的基本要求，我国人民重视文明师：三班同学从三个角度分析了遵守交际礼仪的作用，构想非常清楚，列举的事例接近实际，是一个有生活精神的人，我们很感谢他们。理解了交际礼仪的基本要求，理解了为什么应该遵守交际礼仪之后，我谈话法20分钟他们都要自觉实践交

14、际礼仪的规范。 如何养成遵守交际礼仪规范的习惯？ 请把事例和自己的体验组合起来，以小组为单位进行研究。3 .自觉实践交际礼仪规范老师：好吧。 谁谈讨论的成果？学生1 :教科书介绍握手、握手，是交往的一部分。 握手的力量、姿势、时间的长短往往能表达对握手对象的礼貌和态度，表达自己的个性，给人留下印象，通过握手了解对方的个性，获得交往的积极性。 美国著名盲人女作家海伦凯勒说：“我的手有能拒绝人数千英里的人，也有手充满太阳的人。 也有人觉得暖和。 小小的动作，表现了礼貌的意思。 所以，要养成遵守交际礼仪规范的习惯，从小事做起，注意细节。师：这让我想起了我老子的话。 “天下难，易做，天下珍惜，细做”。

15、 谁在说自己的意见？学生2 :我想说将相和的话：战国时代赵国舍人林相被任命为秦国，不辱使命，平安地回到了赵国，所以封了医生，同时与赵王同行到秦王设定的涩谷池会，保护赵王不受侮辱。 为了表彰林相的功绩，赵王封林相如上清。 老手廉很骄傲，对此不服，经常故意挑衅，林相重视国家大事，一直忍耐着。 清廉终于醒悟了，向林相认罪。 将相和好、共同补助国、国家平安无事。 要养成遵守交际礼仪规范的习惯，追求和谐。学生3 :我记得在困难长征的道路上，饥饿受到严重威胁的日子里，无论谁找到了什么吃的东西，都要和大家分开吃。 找野菜的时候，不管哪个队谁发现了大的野菜，都马上通知其他伙伴一起挖吃。 炒面上的几个人吃，蔬菜

16、上的几个人经常被分开。 行军途中有受伤倒下的人，大家争着背对着背，举起，去支撑，以免战友掉队。 红军干部很关心士兵，他们总是把马驮在伤员身上，自己走的粮食不足时，和士兵一起吃草根、蔬菜。 过草坪时，彭德怀军团长让大家饥渴自己喜欢的骑兵，补充了体力这也体现了交往的大局。老师：刚才两个同学的发言告诉我们要养成遵守交际礼仪的习惯，珍惜大局，追求和谐。 前几天我在报纸上读了这样的报道阿明的苦恼。 阿明和阿勇在偏僻的山村长大，中学毕业后，一起因家庭贫困而辍学，他们在城市闹事、辛苦、捡破烂维持生活，每天都很辛苦，但两人在生活上互相帮助，精神上互相安慰，友谊更加加深。几年后，阿明作为职员应征公司，阿勇开了店

17、。 几年后，两个人都有自己的小家庭，却像兄弟一样走得很好。 之后，雅美发现法20分钟之后，阿明为了工作努力地晋升了，但阿勇的店却一天比一天不一样。 阿明多次建议阿勇关店去参加他的公司，阿勇总是笑着，说没事，我可以把店扩大。 在此期间，阿明觉得阿勇有点变化，在交往中变得被动起来。几年后，阿勇的店被骗倒闭了。 那时，阿明当了社长。 他再次建议阿勇参加公司，并答应成为副社长，但阿勇说“有一家公司帮助了我”。 其实，他为了维持生活，每天都在做辛苦累的移动工人。 阿明像兄弟一样向阿勇家聊天，想在物质上帮助他，但阿勇的话明显减少，拒绝了阿明的任何援助。 随着时间的流逝，阿明觉得阿勇和他之间的心理距离越来越大，为了缩短这个心理距离，阿明做了很多努力。 比如，他每次去阿勇家都不开车坐公共汽车，而且衣着朴素