吉林省扶余一中高二生物《植物细胞工程》课件

1、专题复习,专题2 细胞工程,指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。,细胞工程,细胞工程,应用的原理和方法,细胞生物学和分子生物学,细胞整体水平或细胞器水平,按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品,概念,分类,植物细胞工程,研究的目的,研究的水平,动物细胞工程,前者是细胞水平或细胞器水平上生物技术, 后者是分子水平上的生物技术。,克隆多莉羊技术是 水平上的技术， 培育抗虫棉是 水平上的技术。,细胞工程与基因工程相比：,细胞,分子,思考:,植物细胞工程的理论基础是什么？通常采用的技

2、术手段有哪些？,一 、植物细胞工程,所采用技术的理论基础,植物细胞工程,通常采用的技术手段,植物组织培养,植物体细胞杂交,植物细胞的全能性,（一）植物组织培养,2、理论基础：,细胞的全能性,1、植物组织培养的概念,在无菌和人工控制的条件下,将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工控制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。,细胞的全能性,1、概念,1）受精卵,生殖细胞,体细胞,：生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能的特性，叫做细胞的全能性。,2、原因,3、全能性的比较,：从理论上讲，每个细胞都包含该物种的全部遗传物质（全部基因），所以每个活细胞都应

3、具有全能性 。,2）植物细胞全能性一般比动物细胞强,（一）植物组织培养,3、植物组织培养的过程,植物体,根、芽,离体的植物器 官组织或细胞,愈伤组织,2、理论基础：,细胞的全能性,脱分化,再分化,1、植物组织培养的概念,4、脱分化的概念,愈伤组织：具有分生能力的薄壁细胞,（一）植物组织培养,5、植物组织培养的操作过程,切取 形成层,无菌接种,诱导愈伤组织 的形成,试管苗的形成,培养室,移栽,脱分化,再分化,植物组织培养技术的流程图,此操作过程需要注意什么事项？,1、有关全能性的表述中，不正确的是（ ） 受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完 整个体，因此全能性最高 生物体内细胞由于分化全能性不能

4、表达 卵细胞和受精卵一样，细胞未分化，全能 性很高 植物细胞离体培养在一定条件下能表现出 全能性,自我评价,C,2、在一个生物体内，细胞没有表现出全能性，原因是（ ） 细胞失去了全能性 细胞中的基因部分丢失 细胞中的基因选择性表达 细胞中的基因变异不同,C,3、若用“ ” 表示植物组织培养的过程。请回答： （1） 表示 ， 被培养成为的根本原因是 （2） 表示 ，其细胞特点 是 。,脱分化,再分化,离体的植物组织器官、组织或细胞,植物细胞具有全能性,具有分生能力的薄壁细胞,愈伤组织,（二）植物体细胞杂交技术,1、概念 2、过程 3、意义,：将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把

5、杂种细胞培育成新的植物体的技术。,克服不同生物远缘杂交的障碍，出现自然界没有的新品种。,未解决的问题：未能让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状。,杂种植株,融合的原生质体AB,再生出细胞壁,脱分化,愈伤组织,再分化,2、植物体细胞杂交的过程,植物细胞的融合,植物组织培养,植物细胞A,原生质体B,原生质体A,杂种细胞AB,去 壁,去 壁,人 工 诱 导,方法？,促进融合的方法？,融合完成的 标志,植物细胞B,自我评价,1、关于愈伤组织形成过程的正确叙述是（ ） A、愈伤组织的形成是离体植物细胞分化的结果 B、愈伤组织的形成是离体植物细胞分裂的结果 C 、愈伤组织的形成是离体动物细胞分化的

6、结果 D 、愈伤组织的形成是离体植物细胞脱分化的结果,2、植物细胞融合完成的标志的是（ ） A、产生新的细胞壁 B、细胞膜发生融合 C、细胞质发生融合 D、细胞核发生融合,D,A,思考：1，为什么？番茄 -马铃薯的超级杂种植株没有表现出地上长番茄地下长马铃薯？,原因是：生物的基因表达不是孤立的，它们之间是相互调控，相互影响的，杂种细胞内虽然具备两个物种的全部遗传物质，但是这些遗传物质的表达受到相互干扰，不能像番茄或马铃薯植株中的遗传物质一样表达。,2，自然界中有一种含叶绿体的绿眼虫，这说明植物的细胞器可以在动物细胞内存活。请探讨：动物细胞与植物细胞之间是否可以实现杂交？如果理论上可行请尝试设计出具体实验方案。,植物材料,诱导出愈伤组织，得到原生质体,动物胚胎细胞培养,电脉冲融合,融合的胚胎细胞培养,分裂形成胚胎,将胚胎移植到代孕母体子宫中,动植物杂交种出生,白菜,