高三二模成绩分析班会ppt课件

1、2模型成绩分析，前30个班级，目前这次考试的情况分析如下。第一，考试问题的日能力大大提高，这次考试中过去“跑步问题”的现象少了很多。大多数学生严格按照提问的角度、范围等进行了回答。第二，问题的规范有了明显的提高，原来有很多字迹潦草、不认真、不做标题等非标准现象。面对高考即将来临，更多的学生严格要求自己，平时付出了努力。第三，基本知识还不扎实。对高考能力的考试也是基本的检查。最近综合训练太多，老师和学生都疏忽了基础知识，导致教科书中死的知识越多，得不到满分的结果。因此，高考前夕，返回教材一个月也是必须的，也是需要特别注意的关键。4.高考快到了，没有必要，仔细复习每一课是不可能的。因此，过去几天的

2、复习要减少为教材。通过读书的目录、题目、重点等，可以回忆，找到陌生的地方，及时复习，经过一带已经掌握的内容。你还可以看到自己整理的大纲、图表和试卷。配合高考日程，可以用真法模拟考试，几天后实际上，在拿到高考试卷的时候，不会感觉到考生，可以尽快找到感觉。为了保持平时学习和生活的节奏，适当降低复习密度和难度，可以达到“后退一步、两步”的效果；可以适当放松，做自己喜欢的事，所以考试前可以做好心境。2模特后该做什么，2模特结束了成绩也会陆续公布，部分考生好成绩，还想发掘更多潜力；部分考生因成绩不好而有些灰心。面对潜力和失误，很多学生不知所措。如何提供科学、准确的评价力给考生参考的“分割法”。“分割法”

3、的前提是和平的心态。这两种模式不是正式高考，只是重要的练习。这是一次重要的考试，暴露出问题，总之是件好事。找出问题，研究问题，解决问题，高考成绩一定会提高。和平心态是“胜不骄，败不败”，以平常心划分成绩。“分割方法”的第一步是“查找差异”。各系卷面总分减去各系考生分数的结果称为“系失分”，将4份试卷“系失分”加起来称为“总分差异”。例如，如果数学2模型的分数是90分，那么“科目失分”是150分-90分=60分。“分割法”的第二个阶段是“分割”。这是重要的一步。注意，要准确。分割将把“学问失分”分为三部分。也就是说，将“学问失分”分为三个部分。第一部分实际上是不能做的问题，即试卷中最难的问题，共

4、多少分？分割的第二部分是50天审查也能提高的部分，即有潜力的部分是多少？分割的第三部分是可以做的问题，但是错误或不准确，失分，一共多少分？例如，前面说的那个考生在数学科目中失去了60分，其中第一部分有可能得40分，第二部分得5分，第二部分得15分。据说，纠正会议主题，进一步发掘潜力的这位考生的数学成绩实力在90分到20分左右，达到110分左右。分配法的第三阶段：将4份试卷的失分分割后，将4份试卷分成第二、第三部分，结合2个成绩，形成考生的实力总分。如果一个考生的2模式分数为490分，那么总分差为750分-490分=260分，260分中200分的难题，有潜力30分，失误问题为30分，那么这个考生

5、的实力总额必须在520分3354550分之间。要知道，每个问题不是为考生安排的，有些问题，特别是试卷上的难题，有些学生不会。其中有些问题我不会做，但是复习50天的话，潜力就足够高，可以做一部分，也完全有可能。核心是要做的问题出错，失分。这是不对的。注意，认真的话，这部分成绩提高将是最容易的，除非高考时再次犯错误。考试时考生会做，但没有得到相应的分数，一般有以下几种情况需要我们理解和解决。1 .会议和错误的回答： 【成果】显然是简单的问题，错误的下一支笔，错误的字符串；熟悉，提问卡壳段落；实际上结果是错误的。知识，思想不严谨，步骤不足，答案不完整。原因 错误的问题；焦虑怯场，精神不稳定；计算错误

6、、复制错误、变更错误；思想不细致，推断轻率。解决方法 确定问题、已知的、未知的、需要知道的、想法，找到最佳方法，下一笔解答慢慢开始，稳定感情，保证准确度，逐步加快。暂时放弃，等心情稳定。答案确定后，集中进行脑思考、笔记、3管内检查、检查验证。答案要想得更深，猜测什么知识点，答案要条理清晰，表达完整，详细，结论正确。2 .不太清楚，不记得了，判断错误；知识协会，方法错误，过程复杂，无法回答；回答不严谨，表达不完整。理由记忆不准确。知识混乱。分析不足，快点，方法不当，走错了路；审查问题不细致，无视条件，没有正确把握解答问题。【解决方法】比较分析知识，区分异同，记住不同的点。规范问题解决程序：慎重讨

7、论问题：已知未知，条件结论应明确。分析想法：被未知的东西知道；选择方法：在创意中选择最佳方法。解决问题：公正、系统、详细、适当。3 .会议没有时间。部分题目会做，但是没有时间做；考试时间没有想法，去考场就行了。【原因】对试卷困难的整体把握不正确。答案顺序、考试日程不合理。解决方法 查阅整本书，把握论文的整体困难。根据实际合理的回答顺序；果断放弃，需要很多时间，或者暂时放弃结果不满意的主题。摘要；知道自己的潜力有多大，如何计分后，建议你这样做。第一，要学会选择主题。在试卷堆积如山的情况下，考生要冷静地学习选题。考生在老师的指导下，可以审查上次模拟考试的问题，不做已经掌握的考试问题，可以少做。特别

8、是困难的问题也不能死，也不能抓。选题过程，练习过程最重要的部分是寻求难度3问题的感觉，黄金时间考生必须抓住中低价考试问题，多年来高考有不变的规律。实际上，考生差异是中低价考试问题，即600分以内的考试。高考复习要基础知识扎实，本科知识扎实，网络知识明确。知识形成网络便于考生记住知识，理解知识，利用知识。系统理论是：系统组织的数据提供的信息比部分数据提供的信息总和还多。高考复习可以说是考生自行编织学科的系统、框架、网络的过程。普通考生如此，优秀考生也不例外。掌握中低档试题可以提高考生的复习自信，提高分数。第二，注意积累错误。考生要花一些时间积累以前模拟考试的错误，特别是不会做的问题，必须收集和积

9、累。如果有形成其他考生的错误，也可以收集。收集、积累是第一步，第二步是分析、纠正错误的重要步骤。必须明确分析错误的原因，分析过程是反思的过程，为什么找不到解决问题的方法？问题的原因是问题的检验、问题的计算还是不准确的说明？是考试策略问题还是心理质量问题？反思的过程就是回归的过程。回到教科书，回到基础知识，基础技术之上。反思过程是同化过程，顺应过程，在反思过程中探索规律，总结经验。反映过程是强化过程，审计过程。通过反思，达到了“解决一个问题，把握一个问题”、“解决一个问题，把握几个规律”的地步。收集、积累、分析、改正错误，错误就成为宝贵的资源。为了使这部分实际运行，学生们建议按学区、按内容、并在

10、高考中准备错误记录簿，其中“错误记录”是你胜利的法宝。第三，回归。黄金时间复习应该回到基础知识，基本方法，考试大纲课教科书上。模拟考试复习按照这种方针：“梳理、巩固、确认遗漏”，是提高考生复习效果，实现高考目标的唯一途径。回归过程是以对模拟考试的反思为基础，重新梳理。是基础知识、本知识、网络知识的再梳理、再整合、再实现。第四，总结考试策略和考试思维态度。花点时间回顾和总结两种模式中的应试战略和应试心理。点滴经验，总结点滴教训，形成方法，摸索规律，使高考复习又向前发展了一步。监狱里的犹太人：将被监禁3年的三个人，监狱长要求他们三个人一个。美国人想抽雪茄，想要三盒雪茄。法国人需要最浪漫最美丽的女人

11、陪伴。犹太人说他们需要一个与外界沟通的电话。三年后，美国人第一次涌出来，嘴里塞满了雪茄，说：“给我火，给我火！”原来他忘了放火。接着出来的人是法国人。我手里拿着一个小孩子，在一个美丽的女人手里抓着孩子，肚子里还拿着第三个。最后一个出来的人是犹太人，他紧握监狱长的手说：“在这三年里，我每天与外界联系，我的事业不仅没有停止，而且增长了200%。为了表示感谢，我送你一辆洛杉机！”，这个故事告诉我们什么选择决定什么样的生活。今天的生活由三年前我们的选择决定，我们今天的选择将决定三年后我们的生活。我们应该接触最新信息，了解最新动态，选择更好地创造自己的未来。高3鼓励自己的话是1，只要站起来的次数比倒下的次数多，就成功了。2、站在新的起点，迎接新的挑战，创造新的成果。为3，5月的最后一次考试而战，稳定当国王的人和谁战斗？4、寻找失败的理由，寻找成功的方法，大多数人想改革世界，但不是从小事开始。5，决战入学考试，改变命运。屡挫屡战，笑以群雄为荣。6、自己的青春自己战斗，自己的人生自己决定。7、以勇敢、决斗的勇气，与5篇论文进行雌雄较量；懦夫，用老鼠洞数人生，在这场斗争中一定会输的