仿写类型分类.ppt

1、A,1,一、嵌入式仿写 所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。 如：友情，是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助，_，_，是错误道路上的忠言逆耳。,解析：从题型上看，所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。 如：是跌倒时的真诚搀扶，是痛苦时的温柔抚慰。,A,2,练习 P184 8、9 P188 10,A,3,（2012山东，16）根据语境，仿照下面句子中本体（画线部分）的句式，补写出两个恰当的喻体。（4分） 作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传

2、情达意，这就有如 ，又如 ，还有什么用呢？ 解析:本题考查修辞和仿写。基本格式为“的不能”。在选择时,一定要比喻得当,这是得分的关键,其中后半部分主要是作用,要找到与本体的联系。 答案(示例): (1)做出的饭不能吃 缝好的衣服不能穿 (2)盖的房子无法居住 修建的高速路不能通车,A,4,（2012天津，22）请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。（4分） 作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆， ， 。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。 解析:本题考查仿用句式的能力。就本题而言,除了

3、题目中的几个要求之外,还要注意化用诗词这一隐性要求。写作素材最好在唐诗宋词中选择。 答案(示例):(1)与岑参同赏“梨花” 与柳永泛舟钱塘 (2)与李贺送客咸阳 与柳永伫倚危楼,A,5,二、续写式仿写 续写式仿写,一般是在提供材料的末尾留空,要求考生根据例句的句式和内容,续写一个或多个句子,与上文构成一段语意完整的文字。,典型例题 P188 9 （2015陕西省西工大附中高三下学期三模考试语文试题）仿照例句，续写下文。 例句：张祜曾说“浩然属襄阳 ”，我们可以联想到孟浩然的“山形观水胜，襄阳美会稽”。 我说“子美属泰山”，我们可以联想到杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”。 我说_ 我说_,A,6

4、,【解析】仿写步骤： 第一步，分析结构找仿点。每一个仿 写题抛出的例子都有一定的格式可以分析，这个分析出来 的基本格式，就是我们仿写句子的仿点。“张祜曾说浩 然属襄阳 ，我们可以联想到孟浩然的山形观水胜，襄 阳美会稽”，其仿写的结构为“我说，我们可以 联想到的”。第二步，看清要求定主题。仿句 在话题上要与例句一致，做到材料紧扣观点，事例典型合 理。第三步，研究例句仿修辞。首先研究例句所使用的修 辞是什么，第四步，确定句式仿格调。,答案示例： 乐天属杭州，我们可以联想到白居易的“最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤”。 东坡属岭南，我们可以联想到苏轼的“日啖荔枝三百颗， 不辞长作岭南人”。,A,7,

5、续写式仿写注意两点 1.结合语境,找出例句以及例句框架,辨明例句所用的修辞手法、基本内容和感情倾向。 2.揣摩句中所阐述的意义,体会续写句子应延续的内容与情感,使仿写的句子和原句话题一致、内容一致、风格一致,前后呼应,整体协调。,A,8,课堂训练,A,9,A,10,课下作业,P185第2题 P185第4题 P187第5题,A,11,（2013山东，17）以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。（4分） 学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻； 学生乙：老师，您勤耕三尺讲台， 。 学生甲：加减乘除

6、，算不尽您付出的辛劳； 学生乙： 。 答： ,A,12,【答案】:(示例一)用汗水浇灌希望,孜孜不倦 诗词歌赋,颂不完您带来的感动 (示例二)用双手托起未来,无怨无悔 赤橙黄绿,画不完您多彩的人生 【解析】:本题考查仿写句子的能力。仿写句子要做到四统一:句式一致、字数一致、内容一致、修辞一致。所以处要注意仿“用写”加一个四字短语的格式,紧扣老师“勤耕三尺讲台”的话题,赞扬老师的奉献精神;处要注意仿一个四字短语加“算不尽”的格式,用具体的教学内容来表现老师的工作特点与辛勤付出。,A,13,（2012重庆，20）请按要求完成下面两小题。（4分） (1)下面选项填入横线处，构成比喻最恰当的一项是(

7、) 生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可为之抛弃了那一颗宽容之心。这就犹如 _ 。（2分） 牛虻叮上几口，老牛决不为此而停止耕耘。 马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄。 你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯。 山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布。 (2)请在下面横线处补上恰当的语句。要求：运用比拟，与前面的语句构成排比，语意连贯。 水，有着很强的可变性：伸长脖子，就变成了江河；站直身子，就变成了喷泉； ，_ 。（2分）,A,14,（1）【解析】瞻前顾后，扣住“无意伤害”“宽容”。 强调执著；强调宽容；强调默默奉献，无怨无悔；强调自强。 【答案】 （2）【解析】必须是比拟，且

8、句式一致，语意连贯。 【答案】示例：束紧腰身 ，就变成了溪流,A,15,三、命题式仿写,设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。 例题：P189 14 (2016聊城一模)仿写例句，在备选词语中选出2个词语，并以选出的词语开头，写出两个句式一致、使用手法相同的句子。(4分) 备选词语：老年 少年 中年 青年 幼年 示例 童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味。,A,16,答案：青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩。 中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热。 老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。,A,17,命题式相关练习： P18

9、41 P1853（宝黛初会）、5（颁奖词）、6 P1862、3 P1878 P18811、12 P18914,A,18,例（2011四川）：高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：体现景点或意象特征；句式一致；运用拟人和反问的修辞手法。 康桥 边城 雨巷 蜀道 例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？,答案：康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？,课堂训练P185.6,A,19,（P187 6）,下面两个句子写出了人与人之间应具备的关系，请

10、你仿用这种方式写出人与自然（环境）之间应具有的关系。 例：理解、信任是填平鸿沟的基石； 怀疑、疏远是割开感情的利刃 答案：热爱 、保护是传播绿色的种子； 践踏、破坏是制造沙尘的机器。 亲近、敬畏是浇灌花卉的清泉； 远离、亵渎是摧残草木的风霜。,A,20,仿写对联,要点：1、字数相等 2、词性相对，位置相同 3、句式一致，结构相同 4、内容相关，上下衔接 5、平仄相合“仄起平收”,A,21,例题回顾,（2014山东）用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各位七个字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。 门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红

11、千家乐 答案： 春节：江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红 端午节：青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢,A,22,对联仿写相关练习： P18410 P18915、16、17,A,23,四、开放式仿写,一般有两种形式：一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中；二是只提供例句的形式，不限定仿写的内容。,A,24,例题剖析 （2002年高考题）仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）（6分） 海是水的一部字典： 浪花是部首， 涛声是音序， 鱼虾、海鸥是海的文字。,A,25,思考：有哪些注意点？ 必须使用比喻且

12、要选择新的本体和喻体。 要写四个比喻句，且必须是暗喻。 第一句的本体与下面三句的本体有领属关系。 第一句的喻体与下面三句的喻体有领属关系。 四个比喻构成一个完整的意思。 四个比喻本身合理贴切。,海是水的一部字典： 浪花是部首， 涛声是音序， 鱼虾、海鸥是海的文字。,A,26,一个好的比喻，应该是内容与形式的完美结合，既讲究辞格切合，又要力求内容美好，要想得高分，二者缺一不可。 试看下面两个较好的例子：,委婉细腻之例： 山是大地的一个孩子： 森林是皮肤， 花草是衣服， 松鼠、白兔是他的玩具。,大气磅礴之例： 中华大地是一个奋斗不屈的巨人： 珠穆琅玛是高昂的头颅， 万里长城是挺直的脊梁， 黄河、长

13、江是沸腾的血液。,A,27,解析：这道仿句题把考查的重点放在了修辞手法上，至于句式上的要求则是宽泛的。从比喻的角度看，要先搞清两个方面的关系：一是海和水、浪花、涛声、鱼虾、海鸥之间是一种包容关系；二是字典和部首、音序、文字之间也是一种包容关系。从形式上来说，尽管没有严格的要求，但大体上还得相似，不能完全脱开，不顾及例子的特点。 答案（示例1）山是大地的一首乐章：山脚是序曲，山顶是高潮，山石、林海是山的音符。 （示例2）友谊是人生的一首歌：真诚是词，信任是曲，理解、尊重是友谊的主旋律。,A,28,（2011湖北，22）某中学文学社举办“感动心灵我最崇敬的课文人物”评选活动，请从人选的蔺相如和刘和

14、珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；符合人物特征；语言表达生动、连贯、得体；至少运用一种修辞手法。（4分）,课堂训练,A,29,解析：首先，要注意活动的性质：“感动心灵我最崇敬的课文人物”评选。这就要求我们写出所选人物感动我们心灵的地方。其次，迅速选出一位，不要首鼠两端，见异思迁。再次，联想课文中相关人物感动人心、震撼心灵的相关事迹。最后，用生动、连贯、得体的语言对其进行褒奖。 答案：（示例一）蔺相如：身为门客，胆识超群；完璧归赵，智勇无双；渑池赴会，舌战群狼；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬！ （示例二）刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”始终微笑的刘和珍君，你激励我们每个热血青年，为了祖国更加强盛，“奋然而前行”！,A,30,（2013浙江，7）仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似；不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。（5分） 示例 青天，是一片芭蕉叶， 月亮是一滴露珠。 手指，轻轻一点，它就落了。,A,31,解析:本题考查仿用句式的能力。仿写语句题有一定的综合性,它往往涉及句式、表达方式、修辞运用、风格和谐等许多方面,也间接地考查考生的知识储备及文化修养