教师个人课题申报及开题报告撰写

1、.,武汉开发区教科规划办 刘华贵,教师个人课题申报 及开题报告撰写,.,教师个人课题研究流程,真,小,实,.,3,.,4,“教师个人课题”与“学校课题”的关系 从研究内容和范围的角度而言，课题可分为： .宏观研究课题（如：教育行政部门研究决 策类的课题） .中观研究课题（如：学校课题） .微观研究课题（如：教师个人课题）,一、关于“教师个人课题”,.,5,举例（神龙小学） 市级“十二五”规划重点课题 小学“适性教育”学校课程实践形态研究 教师个人课题 适性教育环境下的群文阅读策略探讨 适性教育下的小学信息技术教育学过程形态研究 适性教育环境下的六年级音乐教学微课程研究 适性教育环境下，小学低段

2、绘本读、说、写一体化的实验研究 适性教育课程实施中教师特质研究,.,6,二、有关选题,(一) 如何选题？ 1.聚焦选题法 （不断缩小范围，从朦胧、粗略的研究方向向具体、明确的研究课题表逐步聚焦）,.,7,举例： 方向：教学 班级管理 德育 研究范围：班级管理 研究内容：班干部 课内外学习 班级卫生 考试 两操 安全保卫,.,8,2.菜单选择法 把研究的课题列成菜单的形式，类似于计算机程序中的下位菜单。,.,9,3.多层选题法（或多维选题法） 就是在确定研究方向后，应用菜单选题法，从两个或两个以上的层面来选择研究的范围，然后再选定的研究范围内罗列各种可能的因素，并将任何两个有关的因素联系起来，构

3、成研究问题。,.,10,.,11,（二）怎么表述课题名称?,教师个人课题的名称要有完整的信息，应该囊括研究的范围、对象、内容、方法。,如：某某小学三年级学生课外阅读状况的调查研究 研究范围：某某小学三年级 研究对象：学生 研究内容：课外阅读状况 研究方法：调查研究,.,12,如： 1.提升高中生政治课学习力的教学策略研究 范围 对象 内容 （无方法） 2.如何帮助学生解决“粗心”问题研究 3.以碑版为基础的新型儿童书法教学方法的实验研究 4.着意化学直觉思维 培养学生创新能力 5.从实际出发，创初中英语研究性学习课程实施的校本特色。,.,13,小结（表述课题名称的要求）：,1.内容和结构要完整

4、，如不完整，在研究计划或方案中一定要加以说明； 2.为保证课题名称的完整性，最好避免使用疑问句； 3.标题或口号式的课题由于内容和结构不完整，看起来更像文章的标题，缺少研究的味道； 4.课题名称要表述清楚,不能繁琐、啰嗦；,.,14,（三）研究变量的设计,变量：是指课题研究过程中需要研究和测量、随着条件变化而变化的教育教学因素。它是通过干预、矫正后，会变化的、有差异的教育教学因素。包括：自变量、因变量和无关变量 研究：就是要探讨变量之间的关系。,.,15,三、常采用何种方法研究？,（一）调查法 指通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测试等科学方式，搜集教育问题的资料，从而对教育的现状作

5、出科学的分析认识并提出具体工作建议的一整套实践活动。 它着重研究的是现实情况，且 搜集的是自然状态下反映实际情况 的材料，对研究对象不加任何干涉,.,16,1.问卷调查法 如： 提高高中文科艺术生数学学习兴趣的研究 2.访谈调查 提高中学生自信心的案例研究,.,17,（二）个案研究法 如： 提高中学生自信心的案例研究,.,18,（三）行动研究法 在研究中工作，在工作中研究。 如： 高三英语学困生学习方法指导研究 适性教育环境下的六年级音乐教学微课程研究,.,19,（四）实验法 如： 以碑版为基础的新型儿童书法教学方法的实验研究 低年级学生课堂倾听习惯的培养,.,20,题目（课题名称） 1.问题

6、的提出 2.课题的界定与理论依据 3.研究的目标及研究内容 4.研究的对象与范围 5.研究的方法 6.研究的步骤 7.课题组成员及其分工 8.研究的预期成果形式,为什么研究？,研究什么？,怎样研究？,预期成果？,四、申报表格填写内容,.,五、教师个人课题申报材料问题综述,个人课题申请评审书.doc,.,理论依据,皮亚杰的三山实验-认知理论,.,如何打破思维定势？,.,.,有理论依据 无课题界定,.,课题界定不准确全面,.,27,.,研究背景与意义太泛,3.课题研究的背景及意义,.,研究背景与意义阐述尚可,.,30,.,课题研究的相关文献简述文献综述,此为参考文献的罗列方式,.,此为书摘,.,3

7、3,.,有目标 无内容,.,目标 内容表述不清,.,36,.,课题研究的过程及方法,有方法 无过程,.,有过程无方法,.,39,.,课题研究条件要从个人研究能力方面着力,.,二、个人课题开题报告,教师个人课题开题报告表格.doc,一、问题的提出 （一）宏观方面（如：国家中长期改革与发展纲要） （二）中观方面（如：课程标准、学校教学愿景等） （三）微观方面（结合自身工作的特点，遇到的困惑、对学生发展的期望等）,.,二、课题的界定与理论依据 三、文献综述 四、研究的对象与范围 五、研究的目标及研究内容 六、研究的方法 （如能在此处加入技术路线图会更好） 七、研究的步骤 八、研究的预期成果形式 开题

8、报告张 翠 华.doc,.,二、例谈行文规范,（一）标点符号不准确的案例分析,案例一：用错标点符号 1、借鉴名家作品，寻找描写角度（标题序号“ ”后用顿1号，正确应用实心小圆点） 一 高中语文早读的现状（标题序号“一”后用实心小圆点，正确应用顿号） 二：中学生早恋的表现：（标题序号“二”后用冒号，正确应用顿号）,行文规范一般格式.doc,.,案例二：画蛇添足 （一）、客观原因（标题序号“（一）”后多加了顿号） .这段视频打动你了吗？让你想起了什么？（标题序号“ ”后多加了实心小圆点）,.,高三生物复习课中学生提问能力的培养策略 (1)教师缺少提问意识，过多地关注知识点的复习和解题技巧的训练。 （2）教师自问自答。 （3）教师垄断课堂提问，即“满堂问”，且提问质量不高。 （4）教师不能引导学生提出有价值的问题。 （5）