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文档简介

1、出 师 一 表 真 名 世,千 载 谁 堪 伯 仲 间,授课教师：苟洁,| 杜甫 蜀相,一、完成对课文结构的把握 二、能够从课文结构分析重点问题 三、学会找文章关键词语,学习目标,我能行自主学习,一、自主浏览课文，找文中“线索词” 二、给课文切蛋糕，分版块,一、在第一版块诸葛亮给刘禅提出了哪几条建议？你怎么看待这些建议？ 二、叙述第二板块诸葛亮的经历并谈谈有何用意？ 三、请用书中语言说说诸葛亮向刘禅表明怎样的决心？ 四、诸葛亮是怎样明确各方面的职责的？,团结合作,小组展示,危急存亡,不利,追殊遇 报陛下,有利,诚宜 不宜,（正反）,开张圣听,陟罚臧否，不宜异同,不宜偏私，内外异法,以昭陛下平明

2、之理,严明赏罚,府中之事,先帝称能之臣,宫中之事,先帝简拔之臣,裨补阙漏 有所广益,行阵和睦 优劣得所,荐贤臣,亲贤臣，远小人,先汉兴隆,亲小人，远贤臣,后汉倾颓,正反 历史教训,引教训,亲贤远侫,汉室之隆，可计日而待,出身： “臣本布衣，躬耕于南阳”；“布衣” 志趣： “苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯” 驱驰先帝： “先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”,用意何在？,用意何在？ 作者自叙身世，说明自己低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。 叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。 最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。,决心,北定中原,兴复汉室,报先帝而忠陛下,诸葛亮：定下军令状,对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”，要有“兴德之言”。 对后主：“亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。,职责分工,部分 段落 要点 表达方式,1,广开言路,2,赏罚分明,3、4、5,亲贤远侫,一,6,叙述经历：三顾草庐,7,效忠心愿：托孤之事,二,8、9,归结责任，结束全篇,三,寓情于议,寓情于叙,抒发感情,总结,一、

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