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文档简介

1、位置与方向的教学设计位置与方向的教学设计学习内容：人教版小学数学教材三年级下册第3页例2。学习目标：1、使学生在平面示意图上认识东、南、西、北四个方向，并能看平面示意图描述物体所在的方向；根据描述的物体的方向，确定物体的位置。2、在合作、交流的活动中，培养学生辨别方向的意识，进一步发展空间观念。3、在辨认方向的过程中，培养学生运用知识解决实际问题的能力。学习重点：认识平面图上的东、西、南、北。学习难点：运用指向“北”发现信息，解决问题。学习准备：一、情境导入过程：1、出示学校示意图主题图。师：同学们，这是我们的学校，你能在纸上画一画教学楼、体院馆、图书馆、大门分别在哪里吗？学生交流。2、教师引

2、导学生画图。根据学生的描述，课件展示平面图。3、引导学生注意平面示意图的“北”。提问：教学楼在操场的哪个方向？生：北。问：你怎么知道？生：太阳在东边，然后就判断出教学楼在操场的北面。4、总结。平面示意图上一般都标志 “北”，这里指向北边。根据北的.方向？怎么确定其他方向呢？我们一起来学习一下吧！二、探索交流，解决问题? 确定平面示意图上的其他方向。1、出示带有“北”的平面示意图师：地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。我们一起来说说其他方向在哪里好不好？学生回答。2、制定空间中按照“上北下南，左西右东”来让学生判断方向。师：我指其中一个方向，请同学们快速说出是东西南北哪个方向，好不好。教师指，

3、学生答。? 根据平面示意图，描述位置。1、教师提问。教学楼在操场的哪面？体育馆在操场的哪面？操场在图书馆的哪面？图书馆在体育馆的哪面？教学楼在大门的哪面？大门在教学楼的哪面？学生回答。2、同学之间相互提问。师：你和同桌合作，你问在的哪面？你的同桌回答，然后角色互换。学生相互交流。? 根据方向，判断位置。出示没有标出楼名字的平面示意图，提问。师：教学楼在操场的北面，教学楼在哪里？学生回答。师：大门在教学楼的南面，大门在哪里？学生回答。师：图书馆在操场的东面，体院馆在操场的西面。图书馆和体育馆分别在哪里？学生回答。三、巩固应用1做一做2知识运用: 教师描述空缺部分的事物的方向，学生填写。四、归纳总结同学们，通过今天的学习，我们知道怎么在平面示意图上的如何分辨东西南北；还知道了如何根据描述的方向，确定物体的位置。你是怎样根据平面图上的“北”。确定其他方向的？五

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