第九十单元及复习计划与复习教案

1、第九单元：数学广角集合单元教材分析：本单元数学广角集合，是重叠问题，学生对它的掌握程度允许有差异性，即学生能掌握到什么程度就到什么程度，所以设计的重叠问题有较简单的，也有一题多法的，还有课后让学生继续研究重叠问题的实践题目，使每个学生各取所需，各有所得，各有所乐，同时培养学生的创造意识和实践能力；又由于重叠问题中各部分之间的关系较复杂和抽象，所以设计让学生在操作学具中领会重叠问题的基本结构，并让他们借助实物图等帮助思考。单元学情分析： 学生从一开始学习数学，其实就已经在运用集合的思想方法了。如学习数数时，把2个三角形用一条封闭的曲线圈起来。而以后学习的平面图形之间的关系都要用到集合的思想。集合

2、是比较系统、抽象的数学思想方法，针对三年级学生的认知水平，应让学生通过生活中容易理解的题材初步体会集合思想，为后续学习打下必要的基础，学生只要能够有自己的方法解决问题就可以了。单元教学目标：1、使学生借助直观图，利用集合思想方法解决简单的实际问题。2、使学生解决实际问题的过程中体会集合的思想。3、培养学生善于观察、善于思考，养成良好的学习习惯。单元教学重、难点：使学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。单元教学措施：1、 认真创设教学情境，适时引导。2、 设置认知冲突，感知体验集合图。3、 自主探究与合作学习相结合。4、 引入生活数学，使学生从身边学习数学。5、 尊重个别差异，注

3、重培优辅潜。单元课时安排：2课时 第一课时 数学广角集合教学内容：数学教材第104页例1教学目标：知识与技能：1理解集合圈里各部分的意义。2.会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。过程与方法：使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。情感态度与价值观：让学生体会合作探究的快乐。教学重、难点：1.会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。2.使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。教学方法：合作探究法教具准备：课件、活动卡教学过程：一、创设情境，引入课题 小动物在讨论在陆地上生活还是在水里生活好。一共来了10种动物，有6种动物可以在陆地上生活的，有6种动物可以在

4、水里生活。这里面有几种动物既可以在陆地上生活也可以在水里生活？引导学生质疑：来了10种小动物，为什么有6种生活在水里，6种生活在陆地？6+6=12（种）啊？新知探究：动手操作我们一起来看看这些小动物出示：蚂蚱 章鱼 虾 青蛙 蜗牛 鲤鱼 兔子 乌龟 海鱼 瓢虫这些动物和昆虫，你知道它们都是生活在哪里吗？（它们有的生活在陆地上，有的生活在水里）你能把它们分类一下吗？完成活动卡活动一，指名分类。全班一起分类。发现问题：乌龟和青蛙有时生活在水里，有时生活在陆地上。2、图示方法，加深理解（1）（课件出示）先是两个小组的集合圈。（2）引导发现青蛙和乌龟两个圈里都有，如果只有一只小青蛙和一只小乌龟能分开站

5、吗？（3）出示合并隆的空集合圈，引导观察这个集合圈和分开的两个圈有什么不同。（有一块公共区域，这块公共区域可以表示什么？）（4）全班交流，说说想法。（5）师根据课堂实际情况适当小结。（6）填写合并拢的集合圈。（7）让学生说一说图中不同位置所表示的不同意义。三、新知巩固，加深理解1、出示：三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单跳绳杨明陈东刘红李芳王爱华马超丁旭赵军徐强踢毽刘红于丽周晓杨明朱小东李芳陶伟卢强（1）引导得到：参加跳绳比赛的有（9）人参加踢毽比赛的有（8）人（2）小猪的疑问小猪也有一个问题。是什么问题呢？出示：这两个小组一共有（ ）人？（学生小组合作讨论答案，后指名回答，要说出思路）课

6、件演示a、找到既参加跳绳比赛又参加踢毽的人（3人：杨明、李芳、刘红）；b、出示空集合圈，指名说说各个位置所表示的意义；c、填写集合圈；（先填写公共部分）d、出示各部分人数，引导计算两个小组一共有多少人？（让学生自己去找到答案，以得到多种解法）解法一：5+3+6=14（人） 解法二：8+9-3=14（人）于丽周晓朱小东陶伟卢强陈东马超丁旭赵军徐强王爱华杨明刘红李芳6人5人3人4、 巩固练习105做一做五、课堂小结：这节数学广角课我们学习了哪些知识？6、 作业106第2题板书设计：数学广角集合跳绳杨明陈东刘红李芳王爱华马超丁旭赵军徐强踢毽刘红于丽周晓杨明朱小东李芳陶伟卢强例1解法一：5+3+6=1

7、4（人） 解法二：8+9-3=14（人）于丽周晓朱小东陶伟卢强陈东马超丁旭赵军徐强王爱华杨明刘红李芳6人5人3人教学反思：第二课时 数学广角集合（练习课）教学内容：练习二十三教学目标：知识与技能：1、使学生借助练习，进一步体会集合的思想方法过程。2、能利用集合的思想方法来解决简单的实际问题。过程与方法：让学生在探究、应用知识中体验数学的价值，渗透多种方法解决问题的意识。情感态度与价值观：让学生明白不管解决什么问题，一般都有多种方法，在学习集合知识后，能渗透多种方法解决问题的意识。教学重点：通过练习进一步体会集合的思想方法。教学难点：理解集合圈各部分的含义。教学方法：自主复习法、讨论交流法。教具

8、准备：课件教学过程：一、激趣导入：今天我们就来利用所学的集合知识来解决问题二、基础练习：完成练习二十三第一题：小组交流、汇报你是怎样思考的完成练习二十三第二题：独立完成、集体订正完成练习二十三第三题：填一填，你有什么想说的？你能提出什么问题，与同学交流。三、巩固提高：练习二十三第四题：试着自己动手用集合图的方法解决，集体订正交流练习二十三第五题：同桌互相交流，指名汇报四、课堂检测喜欢足球王军赵晓军军王晓刚丽丽吴小霞乔娜舒畅张庆喜欢篮球张庆舒畅青青王晓刚刘光张大鹏军军王伟梅梅喜欢篮球活的喜欢足球两种球都喜欢（1）把数填在圈里。（2）一共调查（ ）人。（3）只喜欢篮球的有（ ）人，只喜欢足球的有

9、）人。两种球都喜欢的有（ ）人。五、课后小结:今天你有什么收获？六、作业107第4题教学反思：第十单元 总复习单元教材分析：本单元的复习包括本册所学的主要内容，即复习内容有：万以内的加减法，多位数乘一位，倍的认识，长方形和正方形，时、分、秒及千米和吨，分数的初步认识。总复习的缟排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加强学生对所学知识的理解和掌握，能让学生运用所学过的知识解决简单的实际问题。单元学情分析： 学生已经学完了整册三年级上册数学，在日常学习中积累了大量的知识基础，在这之前，学生在单元知识整理复习方面，形成了自己的方法，积累了比较丰富的学习经验。但涌现出两极分化的现象，

10、尤其对一些知识点，极个别学生掌握不牢固，遇到比较灵活的实际问题，这些学生往往缺乏灵活性。因此，复习时要重视培养学生运用所学知识灵活解决实际问题的能力，通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，充分留给学生空间，让学生有独立思考和小组讨论的机会，展开系统的整理，培养学生及时归纳总结的能力。单元复习目标：1、会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘两、三位数，并会进行估算。3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在

11、方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事物的发生是确定的，有些则是不确的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察

12、、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。单元复习重点：复习万以内的加法和减法笔算，复习多位数乘一位数。单元复习难点：引导学生在复习中灵活运用所学的知识解决简单的实际问题。单元复习措施：1、 制定全面、准确、具体的教学目标。2、 复习要面向全体学生。3、 复习课中要留给学生思考的时间和空间。4、 复习课中突出方法的指导。5、 引导学生多讨论交流，多进行小组合作学习，使学生在小组中经历知识归纳、整理的全过程，并通过观察、判断、分析、总结等活动探究规律，建构知识网

13、络，并通过形式多样的练习不断受到启发，形成知识结构。6、 建立帮学对手，注重培优辅潜。单元复习课时：约3课时第一课时： 复习单位的恰当运用、万以内加减法、多位数乘一位数的乘法复习内容：万以内的加减法，多位数乘一位数。复习目标：知识与技能：1、正确计算三位数加、减三位数以及多位数乘一位数的乘法。2、理解加、减、乘的意义，会进行加减法的验算。过程与方法：能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。情感态度与价值观：初步养成估算的习惯。初步形成有计划办事的好习惯。复习重点：培养学生的计算能力和估算能力复习难点：连续进位的加法和连续退位的减法。复习方法：实践法，合作探究法。复习准备：课件复习过程：一、创设

14、情境，共享资源。1、让学生说说三位数在平时生活中有哪些应用？说说你看到的、听到的、想到的、用到的三位数有哪些？2、汇集资源:估计学生会说到：人数、钱数、重量、长度二、提出问题，编计算题让学生根据“人数、代数、重量、长度”等提出用加法或减法解答的问题。3、 系统整理例1（1） 在括号里填上合适单位飞机1小时飞行750（千米）飞机载质量50（吨）机身全长38（米）（2） 在图上画出飞机起飞时间认识钟表所指示时间：9：40算出飞机起飞时间：10：00最后根据起飞时间画出（3）计算出飞机转道广州飞行的路程：1907+6902597（千米）找出飞机从北京直接飞行到三亚的路程：2541千米计算出多飞多少千

15、米：2597254156（千米）想知道计算是否正确，可以验算注意：笔算加减法要注意什么？计算法则 易错地方验算（4）2803（840）人估算5架飞机载客人数（5）224（小时）4、 巩固练习111第2、3、4题五、全课小结六、作业112第5题教学反思：第二课时：复习四边形、分数的初步认识复习内容：复习四边形，复习分数的初步认识。复习目标：知识与技能：1、 了解四边形的相关特点；2、 初步认识分数并初步会运用分数过程与方法：1、 通过拼图形，体会长方形和正方形的联系2、 通过分数墙更形象地理解、掌握分数的特点情感态度与价值观：让学生在学习中感悟实践出真知。复习重、难点：正方形和长方形的异同点和准

16、确表示分数。复习方法：自主复习法、合作探究法。复习准备；课件复习过程：1、 重建知识结构1、 四边形的特点2、 正方形和长方形的相同点和不同点3、 分数的认识什么时候用分数表示分数的表达式分数各部分的名称2、 例题讲解例2用两个长是6厘米，宽上3厘米的长方形分别拼成一个长方形或一个正方形回顾长方形和正方形各有什么特点根据特点尝试拼图拼图例3、（1）尝试找分数后比较大小（2）1里面有（）个1/2 （）个1/3 （）个1/4（）个1/5 （）个1/6 （）个1/7（）个1/8 （）个1/9（3） 每一横排的所有分数相加的和等于1（4） 引导学生提出其他数学问题3、 巩固练习112第9题，113第1

17、1题4、 全课总结5、 作业112第10题教学反思第三课时： 综 合 复 习复习内容：数学教材第111页练习二十四复习目标：知识与技能：1、 进一步熟悉全期所学知识2、 对所学知识形成一定的知识结构体系过程与方法：通过对所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结、归纳整理的方法情感态度与价值观：进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识，获得运用知识解决问题的成功体验。复习重、难点：战胜遗忘，形成知识体系。复习方法：自主复习法、合作探究法。复习准备：课件复习过程：一、分类整理1、学生自由出题。请全班同学每人出一道多位数乘一位数的题，分排（或分组）全写在黑板上。说明：每一位孩子都要出题、做题

18、，突出了“面向全体”参与性强。2、计算。算出每题结果并板书。可由第二排学生做第一排学生出的题，其他依次类推。3、分类。师：这个练习这么多题，咱们把它分分类，整理一下，好吗？可以先在小组内商量商量。说明：让学生在自己分类的过程中学习归纳、整理，同时也锻炼孩子们观察、分析的能力。4、小组汇报分类结果，并简要说明为什么这样分类。可能的分类有：多位数乘一位数口算(整十、整百数乘一位数；估算) 笔算（不进位；进位；有0的乘法）多位数乘一位数: 口算、估算、笔算5、总结注意事项：这些都是我们学过的知识，在做这些题目时，你有什么想要提醒大家的吗？说明：引导学生总结注意事项，培养概括、归纳的能力。让学生自己提

19、醒自己，比单纯的总结归纳效果要好。可能会这样提醒：我想提醒大家，做估算时要把两位数看成整十数、把三位数看成整百数来计算。我要提醒大家注意是：在做“末尾有零”的乘法时，可以用简便算法来计算。说明：使学生体会到，只需要知道大略结果的可选择估算；能够口算的尽量用口算，只有自己不会口算，又需要知道准确结果的才用笔算。2、 指导练习第1题单位换算弄清单位之间的进率明白是高级单位换算成低级单位还是低级单位换算成高级单位高级单位换算成低级单位就除以进率低级单位换算成高级单位就乘以进率第2题填合适单位弄清是长度单位还是质量单位或是时间单位看适合大单位还是小单位第3题用结束时间减去开始时间第4题看清关系计算60

20、0025003500（米）40003500500（米）25005002000（米）第6题开火车第7题指名上黑板做集体订正3、 学生练习，老师辅导112第8、9题，113第11、12、14题4、 教师小结:1、今天的活动你喜欢吗？2、你有什么收获？5、 作业114第16、17题三年级数学上册复习计划 一、复习内容：1、时分秒 2、万以内的加减法（一 ）。 3、测量。 4、万以内的加减法（二 ）5、倍的认识。 6.多位数乘一位数 7.长方形和正方形8、分数的初步知识。9.数学广角二、学情分析：学生已经学完了整册三年级上册数学，在日常学习中积累了大量的知识基础，在这之前，学生在单元知识整理复习方面，

21、形成了自己的方法，积累了比较丰富的学习经验。但涌现出两极分化的现象，尤其对一些知识点，极个别学生掌握不牢固，遇到比较灵活的实际问题，这些学生往往缺乏灵活性。因此，复习时要重视培养学生运用所学知识灵活解决实际问题的能力，通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，充分留给学生空间，让学生有独立思考和小组讨论的机会，展开系统的整理，培养学生及时归纳总结的能力。二、复习目标：使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。三、复习重点： 1、万以内的加减法。2、多位数乘一位数。3、长方形正方形4、分数的初步认识四、复习难

22、点：1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。2、长方形正方形在实际生活中的应用。3、分数的含义。五、复习方法：1、讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。）2、突出重点，突破难点。 逐步培养学生的小组合作意识，复习时多采用小组合作学习的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学习。3、进行习题练习时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好习惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。4、及时反馈，及时订正，使复习确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。六、复习措施：（一）教师方面：1、针对本班的学习情况，制定好复习计划，

23、备好、上好每一节复习课。2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。（二）学生方面：1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。

24、（三）培辅措施：1、对各学困生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。2、将课内课外培辅相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。3、时刻关注学困生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。七、复习课时安排（10课时左右）：1、复习时、分、秒1课时2、复习万以内的加减法1课时3、复习测量1课时4、复习长方形正方形1课时5、复习多位数乘一位数和倍的认识1课时6、复习分数的初步知识1课时7、综合复习 2课时机 动 2课时第一课时： 复习时、分、秒复习内容：第一单元的知识

25、点。复习目标:知识与技能：通过复习，加深学生对时间单位的认识，会进行一些简单的时间计算。增强学生的时间观念。过程与方法：通过对时、分、秒的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。情感态度与价值观：培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。复习重点：对各知识点的知识的整理与复习。复习难点：求经过时间。复习方法：自主复习法、归纳整理法。复习准备：课件复习过程：一、回忆梳理 ，构建网络。1、师：第一单元学了哪些知识呢？（板书：时分秒的复习）2、师：时分秒我们主要学习了哪些内容呢？二、知识结构：1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最

26、慢的是（时针）。2、分针走1小格，秒针正好走(1)圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是(1)分钟。3、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。4、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（9点整）、（3点整）。5、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。6、时针走1大格是(1)小时；分针走1大格是(5)分钟，走1小格是( 1)分钟；秒针走1大格是(5)秒钟，走1小格是(1)秒钟。7、时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1)小时。时针走1

27、圈，分针要走(12)圈。8、公式。（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）1时=60分 1分=60秒 半时=30分 60分=1时 60秒=1分 30分=半时 9、师：你能用你所学的知识，解决下列问题吗三、巩固练习：1、在（ ）里填上“”“、=、”375250375270 465340465380 582106106582 5222205002203、用竖式计算（后面两题要验算）738359 345789 506179 383268 950589二、判断题：（对的打“”，错的打“”）1. 在加法算式中，和一定比两个加数都大。 （ ）2. 最小的四位数减去最大的三位数差是1。 （ ）3. 计算减法

28、时，可以用加法验算。 （ ）三、（一）加法的验算步骤：（1）交换加数的位置再加一遍，看和是不是相同。（2）用和减去其中的一个加数，看结果是不是等于另一个加数。（二）减法的验算步骤：1、用差加减数，看和是不是等于被减数。2、用被减数减去差，看得数是不是等于减数。四解决问题。1、张大爷养了两头大猪，其中有一头重189千克，另一头重174千克，这两头猪一共重多少千克？ 2、商店买来上午运来1048袋面粉。下午运来2809袋，下午比上午多运了多少袋？ 3、李老板买来500条金鱼，送给员工236条，还剩下多少条金鱼？板书设计：口 算列竖式计算复习万以内的加减法：估 算解决问题 教学反思： 第三课时： 复

29、 习 测 量复习内容：第三单元的知识。复习目标：知识与技能：让学生进一步认识长度单位和质量单位，牢记单位之间的进率。过程与方法：能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识，培养学生学会观察生活的能力。情感态度与价值观：通过复习进一步激发学生对数学的热爱，并能用之解决生活中的一些实际问题。复习重点、难点：能联系生活，说出生活中的数学。复习方法：归纳整理法、练习法、比较法等。复习准备：课件复习过程：一、复习长度单位：1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。2、1厘米的长度里有（10）小

30、格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米。3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。4、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。小技巧：换算长度单位时，把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0（关系式中有几个0，就添几个0）；把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0（关系式中有几个0，就去掉几个0）。5、长度单位的关系式有： 进率是10： 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米10分米=1米 10厘米=1分米 10毫米=1厘米 进率是100：1米=100厘米 1分米=100毫米 100厘米=1米 100毫米=1分米 进率是1000：1千米=1000米 1公里=

31、 1000米 1000米=1千米 1000米 = 1公里二、复习质量单位 1、 当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位 ）。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（ 克 ）做单位；称一般物品的质量，常用（千克 ）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（ 吨 ）做单位。 小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0；把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。2、相邻两个质量单位进率是1000。1吨=1000千克 1千克1000克 1000千克= 1吨 1000克1千克三、梳理知识，总结升华通过今天的学习，你有什么收获？四、课堂检测 1、填空：3厘米=（

32、）毫米 6千米=（ ）米 9000千克=（ ）吨 1米-3分米=（ ）分米 6吨-2000千克=（ ）千克2、在下面括号里填上合适的单位。机场跑道长约3（ ） 课桌高85（ ） 大头针长约22（ ） 卡车载重8（ ） 一个鸡蛋约重60（ ）3、判断对错（1）一支铅笔长18米。（ ）（2）数学书宽约17厘米。（ ）（3）一座三层楼房高约10分米。（ ）（4）一辆汽车的载重量是8千米 （ ）（5）小玲体重31千克。（ ）（6）1千克的棉花比1千克铁重（）4、在（ ）里填上“=”、“”、“”。2吨（）960千克 4千米（）4200米 100毫米（）1分米 2050克（）2049千克15吨（）15千克

33、板书设计：复 习 测 量 1000 10 10 10 千米 米 分米 厘米 毫米 1000 1000 吨 千克 克教学反思：第四课时 ：复习长方形和正方形复习内容:复习第七单元的知识。复习目标: 知识与技能：通过复习，使学生能正确计算长方形和正方形的周长，并学会初步的运用。过程与方法：通过对四边形周长的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高知识的熟练程度。情感态度与价值观：培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。复习重点： 对周长知识的整理与复习。复习难点： 如何有序整理知识复习方法：自主复习法、归纳整理法、讨论交流法。复习准备：课件复习过程：一、学生自主复习，归纳整理：长方形 对边相

34、等，四个直角1.3.5.7.8.10.12月 四边形正方形 四条边都相等，四个直角 ，四条边都相等 29天四边形周长是图形一周的长度。周长长方形周长计算： (长+宽) 2正方形周长计算：边长 4二、复习四边形1、有4条直的边和4个角的封闭图形我们叫它四边形。2、四边形的特点：有四条直的边，有四个角。3、长方形的特点：长方形有两条长,两条宽，四个直角，对边相等。4、正方形的特点：有4个直角，4条边相等。5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。6、平行四边形的特点：对边相等、对角相等。 平行四边形容易变形。（三角形不容易变形）三、随堂练习（一）认真读题，谨慎填空。1、四边形有几个边( )，几个（ ）

35、角，四个边是怎样的（ ）。2、长方形和正方形都有( )条边，( )个角。3、四边形有哪三个特点( )。 4.长方形（ ）边相等，四个角都是（ ）。5.正方形的四条边（ ），四个角都是（ ）。6 你认识的四边形有（ ）、（ ）、（ ）等图形。四、回忆梳理1、问：封闭图形一周的长度，是什么？就是它的周长吗？。2、复习公式。 长方形的周长=（长+宽）2 正方形的周长=边长4 长方形的长=周长2宽 正方形的边长=周长4 长方形的宽=周长2长五、课堂练习（一）、填空。1、封闭图形一周的长度，就是这个图形的( )。 2、长方形和正方形都有( )条边，( )个角。3、一个长方形长4厘米，宽2厘米，它的周长是

36、( )。4、边长4分米的正方形相框，它的周长是( )。（二）、判断：（1）四个角都是直角的四边形一定是正方形。（ ）（2）平行四边形容易变形。（ ）（3）长方形的周长一定比正方形的周长大。（ ）（4）用一根长12厘米的铁丝围成一个长方形，只有一种围法。（ ）（三）、反复比较，慎重选择（把正确答案的序号填在括号里）1、下面三个图形中，（ ）不是四边形。【 】 2、教室里黑板长大约是4（ ）。【 厘米 分米 米】3、平行四边形的（ ）相等。【 四条边 四个角 对边和对角】4、长8厘米，周长20厘米的长方形，它的宽是（ ）。【 12厘米 2厘米 4厘米】5、 左图甲的周长和乙的周长比，（ ）。【 甲

37、乙 甲乙 无法比较】6、下列3个图形中，每个小正方形都一样大，那么（ ）图形的周长最长。【 】 10厘米5厘米 （四）、算一算下列每个图形的周长。 3厘米8厘米 8厘米 （五）、解决问题：1、有一个长方形的喷水池，长是6米，宽4米，这个喷水池的周2、妈妈买回来一块方形的桌布，边长是10分米，现在要给这块桌布缝上一圈花边，请问要准备多长的花边？ 3、一张方桌的边长是2米，用一条90分米长的彩带能够围一圈吗？4、 用两个长是8厘米，宽是4厘米的长方形分别拼成一个正方形和一个长方形。它们的周长分别是多少厘米？5、用四个边长是1厘米的正方形，拼成一个长方形，周长是多少？边长7米正方形的周长24分米32

38、厘米6、一个正方形的鸡舍，一面靠墙，三面用篱笆围起来。(1)需要准备多长的篱笆？(2)如果现有篱笆长是12米，能围成边长是几米的正方形鸡舍？5、用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少？三、全课小结：通过本节课的复习，你有什么收获？板书设计： 四边形、 复习 长方形和正方形 长方形、正方形的特征 长方形、正方形的周长和解决问题 四边形 长方形 正方形 教学反思：第五课时： 复习多位数乘一位数复习内容：第六单元的知识。复习目标：知识与技能：对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对本单元知识的掌握水平。 过程与方法：对多位

39、数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固, 鼓励学生独立思考与发散思维,体验算法多样化，进一步培养学生的计算能力。情感态度与价值观：进一步使学生知道此单元知识在现实生活中的重大作用，增强学生应用数学的意识。复习重点、难点: 三位数乘一位数的连续进位乘法。复习方法：自主复习法、查漏补缺法、归纳总结法。复习准备：课件。复习过程：一 、整理知识点：我们学习多位数乘一位这个单元具体包括那些内容?引导学生回顾归纳。板书:整理和复习生:回顾本单元知识点,回答交流后归纳概括-多位数乘一位数的口算;多位数乘一位数的笔算及估算。二、 查漏补缺，突破重点你认为本单元那些较难？或易出错？请学生指出并说出有什么好

40、办法避免错误。三、 复习小结:(1)多位数乘一位数乘法的笔算方法是什么?(2)一个因数中间有0怎么办?(3)一个因数末尾有0怎么办?四 、巩固练习（课件出示）（一）一填一填1、357910=（ ）2、3983时这样想：第一个因数约等于（ ），所以3983 （ ）3每只小兔吃9个萝卜，69只小兔，630个萝卜够不够？（填够或不够）4一部电话816元，买7部一共大约花（ ）元。（二）判断。（打“”，错的打“”）1、123450 的积比0+1+2+3+4+5的和大。 （ ）2、09 +8=17 （ ）3、两位数乘一位数，积可能是二位数或三位数。 （ ）4、任何数与1相乘都得1。 （ ）5、0与任何数相加都得0。 （ ）6、3005的积的末尾有3个0。（ ）7、在乘法里，积一定比其中一个因数大。（ ）9、4008的积的末尾有3个0。（ ）10、一