小学二年级上语文教学总结

1、范文： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小学二年级语文教育总结名字： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _单位，单位，单位。日期，日期，日期第一页共六页小学二年级语文教育总结转眼之间，某学期已经过去了，回顾自己一学期的语言教育工作的实践，感觉又长又短，一幕也好像又出现在眼前，反省了一学期的教育经验，有了很多成果，现在总结如下。1、运用新的教育教育教育理念，改革课堂教育实施课程改革以来，我反复学习相关的教育教育教育理论，深刻理解新课的精神，认真反省自己教育的实际，研究学生，探索教育法，逐渐确立以学生终身发展为目的的教育思想，确立以教师为主体的新教育理念， 在教育实践中积极提高语文教育活力

2、有助于学生能力的提高和发展的语文教育新思路，新模式启发思考，以训练方法为中心的文本阅读方法，感知探索反思以延长为中心的重点主题的学习方法，合作探索以创新为中心的语言活动的课等，取得很高的教育效果2、以生动灵活的教育方式，激发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为中心的教学模式，激活学生的好奇心，探索欲望，培养学生自主思考、怀疑、探索，抓住新信息的能力，以此能力的培养为教室教学的终极目的。 因此，我们要好好研究教育心理，正确把握最初学生的心理特征和思考特征，探索积极激发兴趣、激活思考、激励讨论的授课方法。 例如，在处理各单元的重点主题时，我们总是整体感觉合作探索反思疑问扩大扩展的教育模式

3、，根据内容精心设计问题，组织课程教育。在教室里感受到了亲切、和谐、活跃的气氛。 教师已经成为学生的好朋友，教室也成为学生的学堂，学生已经僵化了，不是无声的模范听众。 他们的个性被充分表现和培养：问题是难还是疑、有想象力，挑战团体间的交流和权威。 在师生交流、学生交流、小组交流、环境交流、有限时间内，所有学生都获得了比较充分的训练和表现机会。 师生感情和个性融合，现实生活进入教室，学生在交流中寻求知识，在活动中探索，简单掌握知识，潜在地培养了能力。 学生的整体素质提高了，语文课真的激发了它的活力。 为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我的语文老师外，我经常要考虑如何丰富语言课，丰富语言课的学习

4、。 这个学期，每次我进教室，都可以看到孩子们在认真朗读。3、重视平时的积累和文章。本学期，我能让孩子们“每天积累一次”，果然形式多种多样。 这个学期的孩子们在积累内容上，爱好比上学期明显提高，好的语言、谚语、休息后语、名人的名言等，内容各种各样，在积累的同时，孩子们可以说意义。 例如，语言、学生可以一边理解意思，一边恰当地写文章，像：名人的名言一样，学生可以知道其意义，也可以讲述自己实际上深刻的体验。 上课前我让孩子“上课前积蓄”，孩子多种多样的积蓄内容和优秀的表现，现在我班的孩子在写文章和回答问题时表现力很强，与平时的积蓄有着密切的关系。4、扎实的基础训练，培养学生的语言实践能力学校上的字课

5、很好，每周一的课让孩子练习字。 让学生从小养成练习写字的好习惯。 普通字写得好的学生语文成绩很好。 小学语文教学大纲指出“写字是重要的国语的基本工作，是读书的手段，对提高学生的文化素质起着重要的作用，必须从小就为写字奠定基础”。 正确地写好字，有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。 必须从低年级开始严格要求，严格训练。 能写出漂亮的字，是人的基本素质的体现，也有助于学习、工作和交际。根据学生的表现，马上与家长联系，理解学生在家的学习表现，根据不同学生的学习情况和家庭情况，采取相应的教育措施，与家长建立有效的合作机制，在学生家里也能形成自然的学习气氛，加强学校知识也就是说，本学期以来，我

6、竭尽全力做好自己的教育工作，严格要求自己，吸收别人的优点，不断更新自己的教育理念，应用于自己的教育实践，在所有的课程中取得了很好的教育效果，使所有的学生真的能提高自己的语文素养。 同时，教育存在很多问题，主要有以下问题1、个别学生的不良学习习惯需要进一步改善。本组学生天生活泼，其中也有在习惯方面有问题的学生，写字习惯不良，写字姿势不正确，不能自主完成作业，而且也有学生因为个别学生写字太潦草而没有坚强的意志，也不能自主解决2 .写文章的水平差异太大。班级中学生写作爱好虽然比较浓，但优生和劣生差异很大，全班学生写作水平的发展不均衡。 在今后的教育中，应该克服。一学期的教育很快就结束了。 那个给了我很多启发。 感受到作为教师的“润物细无声”的意思，在潜在的沉默中，培养孩子们的品质，宣传他们的个性，和他们一起成长。 每个人都在持续的学习中完善自己。 对教师来说，教育是合法的，教育是没