数学人教版必修3(B)循环语句（通用）

1、回路文【教育目标】:正确理解循环句的概念，掌握其结构。应用循环语句来记述程序。【教育的重点】用两个循环句的表现方法、结构和用法、循环句来表现算法。【教育上的难点】理解线性文的表现方法、结构、用法，并编制程序中的线性文。【法学和教具】:学问法：理解循环文在解决大量重复问题中起着重要作用，减少大量麻烦的计算。教具：计算机，TI-voyage200图形计算器【教育过程】算法的循环结构是通过循环语句实现的。 与程序框图中的两种循环结构相对应，一般的程序设计语言也有当型(WHILE型)和至型(UNTIL型)两种句子结构。 WHILE和UNTIL语句。WHILE语句满足条件吗？循环体否是的，是的。(1)W

2、HILE语句的一般格式是对应的程序框图WHILE条件循环体文德(2)计算机遇到WHILE语句时，首先判断条件的真伪，如果条件符合，则执行WHILE和WEND之间的循环体，然后检查上述条件，如果条件满足，则再次执行循环体，重复该过程直到不满足某一条件为止。 这种情况下，计算机不执行循环，直接跳转到WEND文件后，执行WEND以后的文件。 因此，该循环有时也被称为“前测试型”循环。UNTIL语句(1)UNTIL语句的一般格式是对应的程序框图满足条件吗？循环体是的，是的。否PS循环体LOOP UNTIL条件(2)到型循环为止也称为“后测试型”循环，计算机从UNTIL型循环结构分析中执行该句子时，首先

3、执行循环体后进行条件的判断，如果不满足条件，则返回循环体继续进行条件的判断，直到满足某个条件为止不执行循环体分析：本型环和至型环的区别：(先由学生讨论后总结)在先判断模循环之后执行，直到先执行模循环之后判断为止在WHILE语句中，在满足条件时执行循环体，在UNTIL语句中，在不满足条件时执行循环体。制作程序，计算自然数1 2 3 99 100的和。分析：这是一个累积的问题。 可以使用WHILE或UNTIL类型语句。 (结果，解决问题的方法并不是唯一的，当然程序设计也是多种多样的，程序简单复杂的问题。 (请参见。)程序(WHILE语句): 程序(UNTIL语句): i=1sum=0WHILE i

4、100打印和结束学生使用TI-voyage200图形计算机正规循环结构(WHILE语句)开车。(学生会发现只要输入不同的n，就能马上给出答案。 (请参见。)到类型环结构(UNTIL语句)开车。(注意图形计算机句子的特征)补充：已知的循环数可以使用For语句开车。根据例1.1.2的图1.1-2，将程序框图转换成程序文件。要改善循环数，实际上循环数相等的整数次就足够了！开车。练习(教科书第23页)用二分法设计求方程近似根的算法使用TI-voyage200图形计算机的演示：执行结果：2 .计算函数使用For语句开车。使用WHILE语句：3、计算阶乘n！ (用函数制作)开车。中间总结1 .循环语句的两种不同形式： WHILE语句和UNTIL语句(添加了For语句)掌握它们的一般格式。用WHILE语句和UNTIL语句编写程序解决问题时，必须注意那些格式和条件的表达方法。 WHILE语句在满足条件时执行循环体，UNTIL语句