人物描写的分类及其作用(推荐)解读

1、人物描写的分类及其作用一、人物描写的分类和作用：(1)分类：人物描绘一般包括的外观描绘、语言描绘、动作描绘、心理描绘、表情描绘注意：外观描写与肖像画不同，外观描绘包括肖像画。肖像画是通过描绘人的容貌，主要描绘五感，即头部，例如他的眼睛。外表描写的范围很大，要重点描述人的气质、服装、言行。 肖像画的描绘与外表的描绘不同。(2)描写的作用1、外表描写的作用：反映人的喜好、身份、生活态度等，有助于形成人物的性格和形象。2、语言描写的作用：表现人物的思想、品质和性格特征，揭示人物的身份和社会地位。3、动作描写的作用：通过人物个性的行动、动作的描写，明确人物性格的特征。4、心理描写的作用：直接深入人物的

2、心，清晰人物的心灵世界，表达人物丰富复杂的思想感情。5、表情描写的作用：表现人物的内心世界，描绘人物的性格，反映人物的品质(这里请补充后面的练习)。阅读实践：人物描写是描绘人物的外观、语言、动作、表情、心理活动等方面的描绘。另一方面，外表描写了人物的服装、容貌等外部特征。 人的气质、精神、心理、感情的变化多凝聚在脸的表情上，“画脸”“点眼”是外观描写的重点。文档(1)读下面的句子，回答问题。来这里的是闰土。 我知道它是闰土，但不是我记忆中的闰土。 他的身体加倍了以前的紫色圆脸，变成了灰色的黄色，深皱纹的眼睛也像他父亲一样，周围红肿。 我知道在海边耕地的人整天刮潮风，通常都是这样。 他的头打破了

3、毡帽，身体是极薄的棉衣，全身披着电缆的手里提着纸袋和长管子，那只手也不是我记得的红活丸的手，但又粗又笨，像松树皮一样。问：文段画横线的句子属于哪个人物描绘方法？ 它的作用是什么？答案：文档(2)读下面的句子，回答问题。天使一个小时侯，我是个淘气，讨厌学习，非常喜欢报复的孩子。 无论在家里还是在学校，父母和老师、兄弟和同学都很讨厌我，但是心里我想要大家的爱，好像人们都想要神的福泽。 我一个人的时候，总是静静地祈祷。 上帝啊！ 善良，宽容，聪明，想像卡尔一样成为同学们的榜样。 但是，神患了耳病，我的祈祷一句话也没有实现。 我仍然是个讨厌的坏孩子，即使是我的错，老师也不愿意带我们去这个班。两三年级的

4、第一学期，学校来了一位新老师。 她是年轻的玛丽亚。 玛丽亚刚站在讲台上，全班沸腾起来，她很漂亮！ 我吹口哨，接吻，向空中拿出书，很多男人告诉我，我们的吵闹声几乎都要把屋顶抬起来。3玛丽亚没有其他老师那么大声叫。 “安静！ 安静！ ”她总是带着笑容看着我们。 奇怪的是，我反而觉得无聊，所以我做了手势，大家很快就放弃了胡言乱语。 玛丽亚开始做自我介绍。 她想把自己的名字写在黑板上时，发现桌子上没有粉笔。 皱起眉头很快又舒展起来了。 想一想，她一定识破了我们的把戏。 但是，玛丽亚转过身来说：“谁想为老师拿一支粉笔？ ”刚平静下来的沸腾开始，奇怪的笑再次压倒了整个教室，很多男性在争斗。4玛丽亚不要争斗

5、。 她会选出最合适的候选人。 玛丽亚走下讲台，仔细看了全体人员，最后说：“基恩，走吧。” “为什么是我？ “我看到你热情，机智，有吸引力，所以我相信你能把事情做好。”5热情？ 我机灵吗？ 我有召唤力吗？我有多少优点？ 玛丽亚一眼就发现了我的优点！ 到现在为止谁也没有说过一点好话，我必须知道我自己也是被神抛弃的孩子。6我马上拿出了粉笔。 因为我躲在教室后面的草丛里。 我正要把粉笔递给玛丽亚，我的指甲上积着污垢，衬衫的袖口上开了线，裤子下摆上洒了泥，更糟糕的是，我的脚趾从打碎了嘴的鞋子里伸出了头。 对不起，玛丽亚一点也不介意。 她接过粉笔时，给了我天使般的笑容。 玛丽亚是上帝派来的天使。7从那时起

6、，我就知道天使在盯着我，所以我决定在上面做个正经人。问：第6段对“我”用了什么样的描写方法？ 这样描写的作用是什么？答案：二、语言描写是对人物对话的描写。 语言是心灵的声音，对话往往表现人物思想的发展变化和个性，所以人物具有个性的语言能描述人物性格的特征。文档(3)读下面的句子，回答问题。一进家杰姆就停下来，线就像猎狗闻鹌鹑一样不动。 他的眼睛盯着德拉，她脸上有一种意想不到的表情，这使她很恐慌。 那不是愤怒，不是惊讶，不是不满，不是厌恶，不是她预想的任何表情。 他只是用奇怪的表情看着她。德拉不安地从桌子上跳下来，走到他身边。“杰姆，亲爱的，”她喊道。 剪了头发卖了。 因为不送礼物，所以不能过圣

7、诞节。 你不介意头发长长吗？ 我做不到那种事。 我的头发长得受不了。 说“圣诞快乐”吧，杰姆，我很高兴。 你不知道给你买了多么好的这样美丽的礼物吧。”“你的头发剪了吗？ ”杰姆辛苦地问道，他绞尽脑汁后，好像没有理解没有把它弄清楚的事实。“不仅剪了，而且卖了”德拉说的头发不见了，我还是我吧？ ”“好吧，这是我的错。”杰姆不可思议地环视了房间里。“你说你的头发不见了吗？ ”他带着近乎傻瓜的表情问。“你剪头发了吗？ “你说你的头发不见了吗？ ”这是对人物的什么描写？杰姆为什么问了很多次？答案：文档(4)读下面的句子，回答问题。儿子的主意毕淑敏一天，儿子突然说“打算去日本旅行”。他总是出乎意料，所以我

8、无视了。他说：“啊，为什么不表态？你不觉得我勇敢吗？ ”“好的。”“嗯，是的。 勇敢。 但是，世上有时光靠勇气是不够的。 比如，在这件事上，还需要钱。 ”“好的。”“这里写着有关宗教博物馆建筑的创造性应征比赛。 获得金牌的人，免费去日本观光旅行。 ”，然后把海外出版物递给我。“你对宗教了解多少？你对建筑了解多少？金牌银牌一直只有一枚，是多么激烈的争夺？ 请好好做作业。 ”“好的。”他毫不气馁地说：“但是我很有创造力。” 例如，在这个博物馆可以点燃藏香，给人以浓厚的宗教气氛，比如，在这个博物馆卖斋食，可以让参观者的色香感受到宗教的立体感。 比如”我打断了他。 “比如说，人们寻求建筑的创意，就像悉

9、尼的贝壳状歌剧院一样，有着独特的风格。 我记得你小时候连积木都做不到。 另外，你说了什么样的建筑物？ ”“好的。”十几岁的儿子脾气很好，无视我的讽刺，自言自语地说：“在地上挖个巨大的深洞，100米左右，把这个博物馆盖在下面。”“啊，那不是地下宫殿吗？ ”“好的。”儿子无视我，“博物馆和大地粗糙的岩石土之间留有间隙，用透明的建筑材料筑外墙，这样参观的人总是感到土地的存在，产生了神秘感。 从下面向阳光明媚的地面上升的话，有人会感到骄傲。 地面部分是设计成螺旋状的楼梯，象征着人类探索宇宙他在空中大幅度地在下面画了一个小图形。我毫不客气地打断了他。 “挖地下越深，矿泉水就会涌出来。 有没有想过？说什么

10、样的建筑材料，能长期保持你要求的透明性？ 你设计的楼梯，空中的螺旋状，多么危险！ 然后”儿子挥手说：“妈妈，你说的是问题。 但是，那是工程师们必须解决的问题，与我的想法无关。 妈妈，你知道什么是创造性吗？ 那是最有创造性的意见。”儿子用电脑完成了他的想法。很长时间过去了，我们几乎忘了这件事时，儿子从那个募集文件举办部门收到了一个大信封，上面写着他的名字，叫“老师”。 我们把信开封了。 里面有邀请函，邀请儿子在海外参加颁奖仪式。 儿子说：“现在就去也来不及了。 而且他们也没说清我是不是获奖者。 ”“好的。”我们完全忘记这件事的时候，收到了征稿部门的第二封信。 信中说，我儿子没能参加那天盛大的颁奖

11、仪式，他们很遗憾。 儿子获得创造性银牌，奖牌和奖金他们设法转来转去。儿子放学后回来，还没拿包，我把信交给了他。 他看了一眼，“我觉得应该拿银牌还是金牌。 他们一定觉得我年纪大了，一个人去日本很不方便。 商量之后说出来就行了。 给你银牌吧。”我瞪着眼睛。 停下来问：“你为什么想去日本？”他很快就好起来了，对“日本的游戏机很棒，去了就会买回来的”产生了兴趣问：文章中的下划线句属于哪个人物描绘方法？ 你能看到“儿子”有什么性格特征吗？ 请列举两点，分别进行简单的分析。答案：三、动作描写是对人物的行为和动作的描写。文档(5)读下面两句，回答问题。1、突然教堂的钟响了十二声。 祈祷的钟也响了。 从窗外传

12、来普鲁士兵的信号音。 韩梅尔老师站起来脸色苍白，我觉得他从来没有这么高。“朋友们，”他说，“我。”但是他窒息了。 他说不下去了。他对着黑板，拿起粉笔，使出全身的力量，写了两个大字“法国万岁！ ”“好的。”然后，他在那里，头靠着墙壁，一句话也没说，只对我们做了个手势：“散学了，请去”。“他使出全身的力量，“法国万岁！ “从这个人物的描写可以看出汉梅尔老师充满了信念。文档(6)读下面的句子，回答问题。永不贬值的财产那是十几年前的事了。 当时我以优秀的成绩上了大学，这在偏僻的山村是很少见的，村里特意请乡电影队放映电影来祝贺。 左邻右舍，张王李赵的姑母、姑母知道我们家很穷，你家也10元，他家也8元寄钱

13、到我家，给我筹了学费。 看到桌子上零碎的人民币，我被这朴素的乡情、善良的故乡深深地感动了。但是，我一生难忘的事情发生在入学前。 那天上午，我在家收拾行李，准备出发。 突然，听到门外面传来了“山子在家吗”的老声音，妈妈急忙去开门。 门外站着村里瞎老妇人。 老年人一辈子没有孩子，依靠生命的老伴死后，她患了大病，双目失明。 平时握着根竿，向附近要甜瓜皮地过着生活。 妈妈慌忙让盲人婆婆坐在房间里，然后给我倒了茶。 瞎婆婆对母亲说了很多赞扬我出世的话，把我叫到她身边，用她枯树般的手颤抖着，从灰色的土布口袋里取出皱纹的一元钱，对我说：“山子啊，我这个瞎老婆也没有钱。 这笔二元钱是我用地瓜皮卖的，二元钱是一

14、斤，我一共卖了十斤。 不要买太多，买本书吧。”怎么样？ 二元？瞎眼的婆婆手里显然有一元钱，看到这笔钱，我和妈妈很快就明白了。 多么欺诈的小商人，他们伤害天害地骗孤独的老婆子！ 这十斤地瓜皮，要知道盲人婆婆来风中，在雨中摸索几天，有多奔走，“为什么，你少呢？ ”“好的。” 瞎婆婆的话打断了我的想法，妈妈含着眼泪马上迎接，我颤抖着，从瞎婆婆的手里接过那堆沉重的“二元金”，眼泪夺眶而出。多年过去了，现在，盲人婆婆已经去了另一个世界，但是老人留下的钱，我一直很珍惜。 因为在我眼里，那已经不是普通的钱了，那是不能拿的、不能使用的、永远不会贬值的精神财产，因为在我的人际关系越来越商品化的今天，我知道如何用真诚的爱心对待周围的所有人。“(盲目的婆婆)用她那像枯树一样的手颤抖着，从灰色的土布口袋里取出皱皱巴巴的钱”“我颤抖着，从瞎