紫金镇中心学校创建“五园”活动实施方案

1、紫金镇中心学校创建“五园”活动实施方案全面推进素质教育，是党中央、国务院在新世纪作出的关于我国教育改革和发展的重大决策，是培养创新人才，提高国民素质，增强综合国力，实现我国经济社会发展目标的迫切需要。为贯彻落实教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知（教基20065号）、教育部关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见（教基200623号）和襄樊市教育局关于在全市中小学校中开展创建“五园”（书香校园、艺术校园、科技校园、平安校园、快乐校园）活动的有关要求，根据省、市教育厅(局)的有关文件精神及县教育局谷城县中小学创建“五园”活动实施方案（谷教200734号/2007年7月16日）、关于在全县中小

2、学深化“五园”创建工作整体推进素质教育的意见（谷教20087号/2008年3月14日），深化“快乐校园工程”建设，深入推进课程改革，全面实施素质教育，积极构建和谐校园，促进学生全面发展，特制定本实施方案。一、指导思想以科学发展观、构建“和谐社会”理论、中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和教育部关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见为指导，以面向全体学生，全面提高学生的思想道德、科学文化、人文素养、艺术修养和身心健康水平，促进学生生动活泼的发展为宗旨；以构建社会主义和谐社会，办人民满意的教育为目标；以营造书声琅琅的“书香校园”，构建飞扬和谐音符陶冶学生情操的“艺术校园”，创设开

3、发学生潜能培养学生创新精神和实践能力的“科技校园”，建设环境安全、秩序正常、家长放心的“平安校园”，实施让学生在“学中乐、乐中学、学乐结合、健康成长”的“快乐校园”为载体，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。二、工作目标1、突出创建重点，争创特色学校：中心学校突出创建书香校园和快乐校园，镇小学突出创建艺术校园，官坊中心小学突出创建书香校园，全镇中小学都要创建平安校园。力争全镇五所中小学基本达到“五园”建设标准。2、努力创建一批市、县、镇“五园”示范学校：中心学校创建市级“五园”示范学校，镇小学、官坊中心小学创建县级“五园”示范学校，其余创建镇级“五园”示范学校。3、通过深入开展“五园”创建

4、工作，使全镇教师的教育思想进一步端正，教育观念得到更新；教师的业务素质普遍提高，教学质量稳步上升；中小学生的思想道德素质和科学文化素质全面提升，个性特长得到较好发展；中小学校园普遍比较和谐，成为各地和谐社会建设的靓点和典范。三、创建标准（一）“平安校园”创建标准1、落实学校安全工作责任制，明确学校安全责任人，强化全员安全责任意识，建立健全学校安全管理制度和突发事件处置工作预警预案体系，制定安全工作应急预案，建立校园报警点，建立畅通的信息传输渠道和严格的信息报告制度。2、加强安全教育，积极开展“119消防日”、“安全周”、“安全月”、“禁毒宣传月”以及“反邪教”、“预防传染病”等专题教育活动，在

5、开学初、重大节假日、寒暑假前，以及学生劳动实践、毕业实习、勤工俭学、社会实践中加强安全教育。在课堂教学中渗透安全教育，提高学生自防自护能力。3、加强校园的人防、物防和技防，有一支安全稳定工作队伍，提高安全防范设施的使用效能，建立校园报警系统或视频监控系统，提高校园安全防范的科技含量和实效。4、加强消防安全和校舍安全管理，消防设施齐全，并定期检查、更新，及时发现并整改火灾隐患，学校重点部位要安装火灾报警系统。不得任意改变校舍建筑使用功能，建立校舍安全预案体系，做好校舍安全检查和维修工作。做好危房的及时排查、维修、消除安全隐患，确保校舍使用安全。5、加强学校门卫管理，严格实行来访登记。严格审查门卫

6、资质，不得聘用老弱病残人员担当门卫。6、加强校园值班巡逻、登记制度，加强对校园的建筑物、围墙、门窗、防护设施、交通工具等进行全面检查，做到安全标志醒目，安全通道畅通，安全隐患及时整改。7、加强学生宿舍管理，建立健全并严格执行学生宿舍管理制度。8、加强校内食堂（餐厅）、商店（小卖部）等服务机构的管理，严格执行食品卫生法、食堂（餐厅）、商店（小卖部）必须持有卫生许可证、营业执照，服务人员必须持有健康证，定期对食品卫生等实施监督检查，防止假冒伪劣食品流入学校，杜绝各类食物中毒事故及食源性疾病的发生。9、开展法制宣传教育工作，重点加强青少年法制教育，做好教育法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人

7、犯罪法等普法工作，形成学法、知法、守法、用法的良好工作机制，师生法律素质和道德素质明显提高。10、关注师生心理健康，制定心理健康教育规划、制度和工作规则，规范心理咨询心理辅导，加强心理健康教育师资队伍建设和教科研工作，营造心理健康教育的良好氛围，通过家长学校开展家庭心理健康教育，积极配合社区开展心理健康教育，逐步构建家、校、社一体化的心理健康教育网络。11、建立校际联防制度，积极联合公安、工商、消防、安监、建设、卫生、交通等行政部门，加强校园及周边环境综合治理，努力探索并落实校园及周边治安秩序的长效工作机制。建立“社会、家庭、学校”三位一体的工作机制，齐抓共管、各负其责，构建各部门密切配合、群

8、防群治的学校安全工作体系。创设良好教育教学环境和条件，使学校成为家长，学生快乐成长的乐园。（二）“书香校园”创建标准1、努力营造浓郁的校园文化氛围，倡导“我与好书同行”思想，践行“我读书、我快乐、我成长”的理念，引导学生养成良好的读书习惯，提高读写能力，夯实文化底蕴。2、倡导多读书、读好书、好读书的良好氛围，大力开展校园读书活动，不断优化校园文化环境，丰富学生课外生活，促进学生综合素质的全面发展。以“小手拉大手”的形式，引导教师、家长一同参与读书活动，推动学习型学校、学习型班级建设。3、创新活动形式，引导师生从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中找寻生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教

9、与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。让学生好读书、乐读书、勤读书、读好书、活读书、会读书，让教师勤读书、善思考、多记录。4、构建师生读书平台，加大和改善学校图书室、阅览室建设，丰富图书资源，突出精品典藏，鼓励师生自选自备，相互推荐交流。5、丰富载体，结合实际广泛开展“读书月”、“读书周”、“读书日”和“读书节”活动；积极组织开展“同读一本好书”、“好书交换看”、“好书大家看”、“师生读书日”等活动；建立班级“图书角”和年级、班级间“图书交换站”；开展“阅读之星”、“博览之星”和“书香年级”、“书香班级”的评选及读书心得征文活动。鼓励教师经常写教学随笔和读书笔记，互相推荐自己喜爱的教育理论书籍

10、或文章。组织开展学生互动、师生互动，逐步把读书活动向学生家庭和社会进行延伸拓展。（三）“艺术校园”创建标准1、认真落实学校艺术教育规程，严格执行国家课程计划，开好音乐、美术等课程，落实艺术教育常规教学。2、选配业务能力强的专兼职艺术教师。整合各学科艺术教育内容，强化艺术教育。3、积极创造条件，配备完善的硬软件设施，提供艺术在校园的发展空间。4、丰富校园艺术文化，塑造校园艺术景观，建立艺术文化长廊，丰富教室、寝室、食堂艺术文化，开展绘画、篆刻、书法、剪纸、摄影等各种艺术形式的展览活动，以静态艺术展现美。增强学生艺术感受、想像、欣赏、表现、审美及创作能力。5、学校要办好校园电视台、校园广播站，积极

11、开展丰富多彩的文艺活动。选择内容健康，充满青春活力且适合中小学生特点的歌曲，通过举办歌手大赛、合唱比赛、歌咏比赛、演奏比赛、节日晚会等，引导学生去歌唱，去表演，达到班班有歌声，人人唱好歌，校园处处充满欢乐的歌声，形成积极向上健康的校园文化氛围。6、注重培养学生的艺术特长，成立各种艺术兴趣小组，使每个学生做到能唱歌、能跳舞、能绘画，能演奏乐器，能表演节目等。7、多渠道、多途径展示师生艺术成果。（四）“快乐校园”创建标准1、认真贯彻教育方针，切实落实课程计划，严格执行课程标准，开全课程，开足课时。2、按规定控制好学生的在校时间，合理分配学生上课、自习、休息和活动时间，无加班加点延长学习时间的现象发

12、生。坚持上好两操，上好音乐、体育、美术、劳动、劳动和综合实践活动课。适当增加活动时间，让校园充满歌声，充满欢声笑语。3、加强校园环境建设，构建环境育人平台。要按照“生态校园”建设的要求，大力营造健康向上、积极愉悦的育人氛围，突出强调校园环境的知识化，努力提高学校的文化品位，让每面墙都说话，使每一棵花草树木都动情，把每个角落都变成温馨的育人阵地。让广大师生在环境优雅、催人向上的环境中，积极愉快地工作、学习和生活。重视校园人文景观的建设，充分利用精美的雕塑、醒目的标语、优美的画廊以及草坪和花木等，营造良好的文化氛围，起到怡情励志的作用。4、加强课堂教学改革，营造乐教乐学新境界。教学目标的制定，要改

13、变单纯注重知识传授的倾向，更加注重对学生学习方法、学习能力、学习习惯、道德情操、价值取向的培养。充分体现知识与技能，方法与过程，情感态度与价值观三维目标的和谐统一。教学方法的选择，要充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，引导学生动手实践，自主探究，合作交流，变被动学习为主动学习。坚持面向全体，因材施教的原则，坚持启发、引导、创设生活情境、问题情境、引导学生调查、质疑和探索，让学生经历知识的形成过程。教学内容的安排，要充分体现循序渐进的原则，把握文本知识与学生的生活经验及现有知识的关系，既要传授学科文化知识，还要教给学生生活常识、心理常识、运动常识和最新科技、文化、政治、经济知识，注重学生的全

14、面发展。教学氛围的营造，要转变教师角色，努力做到师生、生生之间的“近距离”交流互动、互相尊重，特别是尊重学生的人格，体现情感与知识的交融，鼓励学生独立思考，善于合作，用“爱心”贯穿教学工作的全过程。教学手段的优化，要根据教学实际，把常规教学与现代技术手段进行有机结合，力求做到直观教学，运用多媒体教学。教学评价的实施，要把教学的过程评价与结果评价相结合，变单一评价为多元评价，体现发展性评价的原则。教学常规的管理，要用新的教育思想和新的课程理念统领备、教、批、辅、考、评等各个环节。使教与学变成自觉行动，让每一位教师都体验到教书育人的愉悦，让每一名学生都感受到校园学习生活的快乐。5、积极开展各项艺体

15、活动、兴趣小组活动、竞赛活动、节日庆祝活动等，增加学生的活动时间，尽最大限度地扩大参与人数，让师生人人想活动，人人有活动，人人乐活动。6、树立以人为本的管理理念，做到人文管理与科学管理相结合，情感管理与制度管理相结合，建立民主融洽的校内关系。7、教师要热爱每一位学生，公平对待每一位学生，充分理解、尊重、信任每一位学生，杜绝讽刺、挖苦、打击、体罚或变相体罚学生的现象发生，建立民主、平等的师生关系，建立朋友式的新型师生关系，使师生在教育教学过程中，在各项活动中相互尊重、密切协作、共同成长。四、工作步骤1、第一阶段：广泛宣传，确定试点。2007秋开学前根据学校实际，按照“五园”的不同要求，选定1所学

16、校为试点，选准侧面，突出重点，确定目标，大力宣传，力求探索有推广价值的做法和经验。2、第二阶段：全面实施，深入推进。在初步探索基础上，2008年度，全面推进 “五园” 创建各项工作。3月份县教育局将召开全县“五园” 创建工作会，5月份县教育局将召开“五园” 创建工作现场会。36月，各校要按照创建工作实施方案的要求，充分发挥工作的积极性和创造性，大力开展创建工作，积累并形成自己的特色经验。各校根据“五园”标准，结合本校实际，按照上述目标和工作重点开展创建。市、县教育局已命名的“快乐校园工程示范学校”，在深化快乐校园实验研究、总结快乐校园成功经验的基础上，积极创建“书香校园”或“艺术校园”、“平安

17、校园”。力求通过创建活动，打造特色学校。3、第三阶段：评定验收，申报推荐。2008年78月各校依据“五园”示范学校标准进一步完善设施和创建档案，并在自评的基础上做好申报工作，申报材料包括：创建谷城县“校园”申报表（见附件）；创建业绩印证材料；经验材料（能反映本校有特色的经验和做法）。中心学校进行初评筛选上报，县教育局评估、认定后择优推荐参加市级评估认定。4、第四阶段：评估认定，表彰推广。2008年910月，县教育局对各地推荐的“五园”学校进行审查，确定评估对象，然后组织专班进行评估认定。县教育局将在此基础上，命名表彰一批“五园”建设先进学校，并推广其成功经验。12月份县教育局将召开全县“五园”

18、 创建工作经验交流会，五、工作要求1、提高认识，加强领导。创建“五园”活动是展示校长办学理念和学校特色的重要平台，是规范办学行为、提高办学水平的重要手段，是推进课程改革、实施素质教育、全面贯彻教育方针、促进学生全面发展的重要途径，也是巩固“普九”成果、解决学生厌学问题的重要渠道。此外，“五园”创建工作是2008年乡镇教育工作目标考评的重要内容，并在评估工作中占较大的权重，县政府教育督导室还将定期进行评估。对被命名的“五园”示范学校，市、县教育局将在评先表模、招生指标分配等方面予以优待；对在创建工作中做出突出成绩的先进个人进行表彰、奖励。因此，各校要高度重视，精心组织，统筹安排，科学规划，确保创

19、建活动有序有效地开展。各校必须做到有实施方案、有工作目标、有具体措施、有档案资料、有创建效果。2、加强协作，强力推进。创建“五园”活动是一个系统工程，也是一个不断推进、逐步提高的过程。各校要制订符合本校实际和特点的创建“五园”实施方案，分步实施，强力推进；要充分调动广大教师参与创建“五园”工作的积极性、主动性、创造性，不断提高广大教师参与创建的意识和能力，发挥他们在创建“五园”活动中的示范和表率作用。3、坚持标准，确保质量。创建“书香校园”的学校必须为师生构建读书平台，大力加强学校图书室、阅览室建设和班级图书角、图书交换站建设，丰富图书资源。图书室藏书要在保证质量的同时生均必须达到10册以上，

20、为师生读书活动提供丰富的图书资源。创建“艺术校园”的学校必须要办好校园电视台、校园广播站（室），组建艺术社团，如书画社、合唱团、歌舞团、戏剧团，聘请当地有艺术特长的教师或社会贤达担任艺术指导教师，并根据社团活动需要提供良好的活动阵地和必要设施创造有利的条件。创建“平安校园”的学校必须加强校园的人防、物防和技防设施建设，建立一支稳定的安全管理队伍，提高安全防范设施的使用效能；建立校园报警系统或视频监控系统，提高校园安全防范的科技含量和实效。加强学校门卫管理，严格实行来访登记。加强校园值班巡逻，建立安全登记制度。杜绝各类食物中毒事故、安全事故和食源性疾病的发生。创建“快乐校园”的学校必须建设快乐体

21、育园地，设计和制作一批能激发学生锻炼兴趣和热情，对学生具有较强吸引力，供学生跑、跳、踏、跨、爬、钻、滑、荡、攀、投等“快乐体育”的器材和设施，并因地制宜地建设一批别具一格的“快乐园”、“快乐角”。完全小学以上的中小学应有10大件以上“快乐体育”设施，农村初小达到3至5件，并使每个学生有不少于3件的体育、文艺活动器材。4、完善设施，提升品位。切实加强校园环境与硬件设施建设，为实施“五园” 创建工作创设良好的物质条件。校园环境建设是“五园”创建工作的重要组成部分，也是学校精神文明建设的重要内容。各校必须把环境建设作为学校建设的重要内容，高度重视，科学规划，认真实施。3月底前各校要对雪灾受损的校园环

22、境进行一次全面的修复整治，确保校园环境干净、整洁、绿化、美化，不留死角。4月底以前，各校“五园”硬件设施建设必须全部到位。进一步抓好校园文化建设，全面提升校园文化品位。各校每月要更新一次橱窗、板报内容，突出“五园”创建内容，展示创建活动成果。要精心创设门庭文化、走廊文化、教室文化、寝室文化和餐厅文化等，要注重校训、校风、教风和学风建设，要充分利用校园电视台、广播室、校园网等宣传媒体，大力宣传“五园”创建工作。有条件的学校要建立荣誉室、校史陈列室、艺术（科技）活动室和形体训练室。5、活动丰富，氛围浓厚。（1）活动作为一门课程，具有较强的开放性、自主性和多样性。学生只有在课堂上主动地学习，愉快地接

23、受并完成学习任务，在活动中自主发展，自我表现，才能真正培养学生广泛的兴趣和特长，促进学生全面发展。因此，各校都必须按照“五园”创建方案，全面开展活动，充分发挥活动的育人功能。（2）营造多读书、读好书、好读书的良好氛围，大力开展校园读书活动。各校要结合实际广泛开展“读书月”、“读书周”、“读书日”和“读书节”活动；积极组织开展“同读一本好书”、“好书交换看”、“好书大家看”、“师生读书日”等活动；开展“阅读之星”、“博览之星”和“书香年级”、“书香班级”的评选及读书征文活动。鼓励教师经常写教学随笔和读书笔记，互相推荐自己喜爱的教育理论书籍或文章。组织开展学生互动、师生互动，逐步把读书活动向学生家

24、庭和社会进行延伸拓展。（3）通过开展丰富多彩的文艺活动，发展学生个性特长。各校要通过开展绘画、篆刻、书法、剪纸、摄影等各种艺术形式的展示活动，增强学生艺术感受、想像、欣赏、表现、审美及创作能力。选择内容健康，充满青春活力且适合中小学生特点的歌曲，通过举办歌手大赛、合唱比赛、歌咏比赛、演奏比赛、节日晚会等，引导学生去歌唱，去表演，达到班班有歌声，人人唱好歌。（4）加强安全教育，积极开展“119消防日”、“安全周”、“安全月”、“禁毒宣传月”以及“反邪教”、“预防传染病”等专题教育活动，在每学期开学初、重大节假日、寒暑假前，以及学生劳动实践、毕业实习、勤工俭学、社会实践中加强安全教育。在课堂教学中渗透安全教育，提高学生自防自护能力。（5）积极开展各项艺体活动、兴趣小组活动、竞赛活动、节日庆祝活动等，增加学生的活动时间，尽最大限度地扩大参与人数，让师生人人想活动，人人有活动，人人乐活动。（6）建立和完善校园活动管理制度，各校要建立“五园”创建工作活动档案资料，逐步建立特长生档案；要定期组织开展艺术节、科技节、体育节、定期举办学校运动会、歌咏会和文艺汇演等；同时，要建立学生兴趣特长竞赛制度，为特长生脱颖而出创造条件。（7）校园活动要做到形式灵活多样，以