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文档简介

1、2015年广州中考作文指导,增加一篇例文改变一点点 (P107),作文部分改动处:,备考建议:评讲意义不大,要进行作文的“升格”训练,即修改作文。 具体做法:找班中两三篇42分的作文作为范例,全班一齐进行修改,改为4850分。接着让学生改自己的作文,把自己的作文改好。 写10篇不如改一篇,精练: 2012: 改变一点点 2011: 游戏 2010: 奖励自己 2009:其乐融融 2008:又见枝头吐新芽 2007:心中有盏红绿灯 2006:创意的快乐(创意的启示),以往的中考题是现在最好的练习题,精讲: 2012: 改变一点点 2011: 游戏 2010: 奖励自己 2009:其乐融融 200

2、8:又见枝头吐新芽 2007:心中有盏红绿灯 2006:创意的快乐(创意的启示),讲到关键处:给学生思路,要有发散性思维,要学生明白可以写什么内容,要与学生生活、认知密切相关。,切忌牵强附会,盲目拔高,精讲: 1.明天的太阳是新的 2.阳光灿烂的日子 3.魅力 4.心里乐滋滋的 5.脸,关于修改作文我 个人的一些思考:,文章是改出来的,修改作文方法:(由教师评讲改为教师引导,学生自己发现问题和提出修改方案,动手进行修改) 以记叙文为例: 1.检查中心是否明确。 (1)你认为这篇(你的)文章的中心是什么? (2)所选材料能围绕中心吗?,例如:写父爱,却用大量篇幅写了母亲。 修改方案:删去大部分对

3、母亲的描写,增加对父亲的描写。可留一些对母亲的描写作为衬托。 写改变一点点,却主要写改变的原因,或者不是“一点点”改变,而是“完全”改变。 修改方案:减少改变的原因的篇幅,主要写改变的过程。把“完全”改变改为“一点点”改变。,2.内容是否充实,语言是否生动。 学生作文缺点:概括性语言、情节平淡,语言乏味。 修改方案:把概括性语言改为描述性语言(设置情境、增加具体的情节、增添环境、语言、神态、动作、心理等描写,运用一定的修辞手法); 在情节上设置波澜(误解、冲突,运用抑扬手法),例: 每当我见到别人温柔慈爱的妈妈时,我总是很羡慕,因为我的妈妈很凶,有事没事就骂我。,有这样的妈妈,把摔倒的孩子扶起

4、来,眼里有着满满的心疼;也有这样的妈妈,向成功的孩子祝贺,骄傲的笑容怎么也掩饰不了;还有这样的妈妈,对孩子总是轻声细语,如春风拂面,又如细雨沾衣,改文:,可惜,这些都不是我的妈妈。我的妈妈在我摔倒时,只会从鼻孔里冷哼一声:“活该,谁叫你像猴子那样上蹿下跳?”在我考试考得好时,撇撇嘴:“这么点成绩,值得高兴?楼上的小孩考到全级第一呢!”而平常更像是一只母夜叉,常伸出一根手指指着我:“你怎么这么蠢!一点小事也做不好?”我总是哀叹:“我到底是不是她亲生的?”,改文:,修改前:街上,一位父亲问女儿:“你爱不爱我?女儿大声说:“爱!”“有多爱?”父亲问女儿:“女儿认真思考了一下,做出一个拥抱的动作,说道

5、:“这么爱!”,修改后: 熙熙攘攘的大街上,一位父亲弯下身子问女儿:“你爱不爱我?”穿着粉红色公主裙的女儿连连点头,头上的羊角辫跟着一颤一颤,稚嫩的声音从地的小嘴里迸出来:“爱!”一边挣脱了父亲的手向前奔去。父亲赶忙追上去,牵住女儿的手,含笑逗她:“有多爱?”女儿侧着头,眨巴眨巴着眼睛,伸出莲藕似的手臂,做出一个拥抱全世界的动作,大声道:“这么爱!”,3.人物情感变化、性格变化是否合理,情节与生活真实是否矛盾。 学生作文缺点:人物情感、性格变化过于突兀,过于拔高或贬损 修改方案:增加必要的过渡和辅垫,还原生活真实,修改前:过了一会,她出来说道:“还不走?”就带着我上医院了。我发现其实妈妈一点也

6、不凶,她还是爱我的。,修改后:过了一会,她风风火火地从房间出来,一见到我还瘫在沙发上,就拉下脸道:“还不走?晕倒了可别指望我背你。”虽然妈妈还是很凶, 但我的心中却有一股暖流涌过,身上似乎也没有这么冷了。,4.是否有议论抒情,议论抒情是否恰当,是否能起到画龙点睛的作用。,修改前:我现在才知道,虽然妈妈凶,不过她也是爱我的,只是她没表现出来。到了关键的时候,妈妈的爱就表现出来了。正所谓:虎毒不食子。妈妈无论怎么对我凶,她都是爱我的,因为她是我最亲爱的Mother!,修改1:我现在才知道,虽然每个人的妈妈都是不同的,但却有一个共同点,就是爱她们的孩子。只是她们表达爱的方式不同罢了!,修改2:我现在才懂得:下雨天不来接我是想让我记住带伞,因为没人会日夜为

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