英语（心得）之让爱国主义教育走进英语课堂

1、英语论文将爱国主义教育引入英语课堂作为英语教师，教学生英语知识，培养学生听、说、读、写的基本技能；解决疑问，帮助他们消除英语学习中遇到的困难是责无旁贷的；同时，将德育融入英语教学也不可忽视。在教学过程中，教师应实现传道、授业、解惑三位一体。首先，将英语学习教育与爱国主义教育结合起来。第一次给初学者上英语课时，我总是问这样一个问题：“你为什么想学英语？”学生自然会表达自己的观点。他们中的许多人回答说：英语是世界上的通用语言，许多国家，尤其是发达国家，说英语，必须懂英语才能掌握现代科技知识。然后我问：为什么用英语代替汉语？世界上使用汉语的人数最多，但是为什么汉语没有英语那么大的国际影响力呢？学生们

2、保持沉默。所以我告诉他们“永不衰落的大英帝国”的傲慢；讲述清帝国的弱点，它几乎没有士兵可以保卫敌人，也没有可以支付的银子；关于北美殖民地的独立。我告诉我的学生，英语使用广泛，影响深远，主要是因为早期英国殖民者在军事、政治和经济上入侵亚洲、非洲和拉丁美洲，然后渗透到生活的各个领域。我们学习英语是为了更好地向发达国家学习，在迅速变化的信息时代争取主动权，把我国建设成为一个繁荣的社会主义现代化强国。第一节英语课成了我为学生进行爱国主义教育的政治思想课。我认为这是必要和值得的。我们学习任何课程都有一个目的，所有学科的教师都可以根据所教授专业的特殊性来加强目的教育。它也可以看作是一种教学尝试，把它与祖国

3、联系起来，激发学生的学习热情。二是根据学生主动与被动自我契约的特点，反复强调要不失时机地加强爱国主义。过了一会儿，英语课上出现了这样一句话：英语，人们必须说英语见见Goftheworld。在这一点上，我想补充一点：在联合国大会或其他国际会议上，讲英语通常是必要的，为什么。后来，你知道美国、澳大利亚和加拿大出现在书中。当我使用这样的句子时，我会自然地解释它们的历史和政治起源，这样学生们就能理解英语之所以被广泛传播并产生巨大影响是因为早期英格兰的“荣耀”。只有当国家繁荣时，我们才能谈论它对世界的影响，英语的广泛使用也是如此。抓紧加强学生的爱国意识，这不仅符合教育学的规律，也符合现阶段学生的特点。第

4、三，教材内容和爱国主义教育要有机结合，使两者融为一体。英语文章是学生必须掌握的重点和难点。当谈到冠词“the”不能加在名词“country”之前的语法特征时，为了加深学生的印象，我说在名词“country”之前加“the”会犯严重的政治错误。这是耸人听闻的，学生们表现出茫然的神色。所以我给你举个例子：如果你写“中国”，难道这不意味着还有“中国”吗？学生们松了口气。教单词时，我也不忘“组合”。当学生学习诸如东、西、南、北等方位词时。我说这句话：东方，南方或北方，家是最大的。(无论你去东方、西方、北方还是南方，家都是最佳去处)不仅押韵，还有助于记忆单词。然后我告诉他们，这个“家”也可以指这个国家，

5、我谈到了期待回国的流浪者，谈到了香港和台湾.第四，将各种英语时态与现实生活联系起来。英语时态很难掌握。为了解释“普通现在时”表示频繁的动作或存在的条件，我说：台湾是中国的一部分，这是不能歪曲的。在教授“一般将来时”时，我写道：Macaois Goeingtobebackhome。(澳门将回归祖国怀抱。)当我教“现在进行时”，我稍微改变了这个句子。(澳门回归了。)并通过这两个句子解释两种时态之间的内在联系。教“现在完美”香港回归家园。(香港回归了！)这难道不是一个好例子吗？爱国主义教育像这样渗透到我的英语教学中的例子数不胜数。家庭事务，国家事务，世界上的一切，一切都是有关的.任何老师，只要他是一个爱国者