语文（心得）之浅谈如何上好一节课

1、浅谈如何上好语文课孟课堂不仅是学生学习知识的重要场所，也是学生获得生活经验、活跃生活的场所。课堂教学是提高教学质量、促进学生发展的重要渠道。那么如何给一个好的教训呢？在多年的教学生涯中，我一直在摸索和总结，现在我与大家分享我的观点。首先，明确的教学目标和精心的备课是上好一堂课的基础。教学目标是教学活动的最终结果，是设计教学过程的重要依据。因此，教师必须首先明确界定一节课的教学目标，从而达到针对性。备课是一个再创造的过程。我们不仅要准备知识，还要准备学生。教师在掌握教材时，首先要深刻理解学科的相关知识点，能够随时了解学科理论前沿的动态和发展，始终向学生传授最新、最科学的知识，善于将学科知识与现实

2、社会和学生生活相结合。其次，教师应具备基本的社会知识和生活常识，具备相关学科的知识储备，并能灵活连接各种知识点。对于学生来说，教师应该了解他们的兴趣和爱好，了解他们现有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。第二，和谐的师生关系是上好一堂课的关键。“知道的人不如知道得好的人好，知道得好的人不如知道得开心的人好。”中国古代伟大的教育家孔子早就提出了“快乐教育”的优越性。现代教育家斯潘塞提出了“快乐教育”理论。现代教学理论也认识到，除了知识对流的主线之外，课堂教学还有情感对流的主线。知识教育、情感教育和道德教育相互制约、相互影响。许多教育家都讨论过良好的师生关系对学习过程的影响。学生对这

3、门学科的情感往往取决于他们对老师的偏好。古人说：“亲近你的老师，相信他的方式。”无论在课堂内外，还是在学习和生活中，学生都应该感受到老师真诚的关怀、积极的期待和希望。他们会有一种被信任、被鼓励和被激励的内在情感体验，他们对老师的内在信心和爱会上升，因此他们愿意接受老师的教导。在教学中，我们不难发现，学生对自己喜欢的老师所教的科目会产生浓厚的兴趣，从而产生良好的情感兴趣，提高教学效果。因此，和谐的师生关系是学生积极情感的土壤。第三，面向全体，充满激情，优化课堂结构，创造轻松的学习环境。一节课的成功不在于老师说得有多精彩，而在于让所有的学生都参与进来，让他们感受到成功的喜悦。这就要求教师要有激情，

4、用自己的激情与学生交流信息，潜移默化地感染学生，形成师生之间的情感交融。这种情感互动能激发学生的潜能和创造力，使课堂充满活力，使学生的学习兴趣巩固持久，促进他们的学业发展。其次，在教学过程中，教师应能够根据学习内容和学生的知识水平和理解程度设计灵活多样的教学活动，营造宽松的课堂学习环境，创设自主学习、积极互动参与和探究的课堂教学模式，激发学生的学习意识和主动性。实践证明，在教学活动中，当学生处于轻松愉快的课堂气氛中时，他们的智力活动增强，思维敏捷，想象力丰富，记忆力增强。相反，在无聊、消极、抑郁的氛围中，学生的智力活动受到抑制，思维僵化，思维狭隘，不利于发挥想象力。第四，课堂总结的收尾，课后有趣的总结。一堂课的最后几分钟是学生大脑最疲劳、注意力最容易分散的时候。如果我们能给课堂做一个新颖、有趣、有趣的总结，我们就能达到目的。它能帮助学生准确把握这节课的核心、重点和难点，同时，它能活跃思维，开拓新的思路，在温暖愉快的气氛中把一节课推向高潮。一堂课的结束并不意味着一堂课的结束。我们应该勤于思考课堂教学的得失，善于从经验和教训中寻找自己的方向，在实践中积累教学经验，