语文（心得）之注重分析方法提高阅读兴趣

1、中国论文着重分析方法，提高阅读兴趣。心理学家认为：“兴趣是人的能量激素。”只有对一件事产生强烈的兴趣，人们的智力才能充分发挥出来。在语文教育中，要让学生掌握作品的知识点，理解作品的重难点，欣赏作品的“风景点”，进而产生不断阅读的欲望，教师必须培养学生阅读作品的兴趣。学生们学习用多种方法分析文章是引起兴趣的方法之一。但是，教授“不确定的方法”，分析文章也是一样的，方法因文章而异。这篇文章谈了以下三个方面的体验，为了制造玉砖，在四面八方进行教导。第一，长文章短，短文章长。文章的第一印象往往是长、短，使用多种技术读“长”或“短”，有助于理解内容。对于较长的文章，缩短这一点有助于掌握文章的要领，也可以

2、说是进入快速“书里”的方法。数百年前，有一位贤明的老王召集了聪明的臣民，给他们编了各时代的智慧录，传给子孙。这些巧妙的工作进行了很长时间，终于完成了12本大作。老国王看到后说：“我确信这是每个时代智慧的结晶，太厚了！”这些人经过几次删节，完成了一本书。但是老国王认为太长了，于是继续浓缩，将一本书浓缩成一张、一页、一段，然后浓缩成一句“世界上没有免费的”。王先生看到这句话时显得很得意。在故事中，聪明的臣民使用的就是内容富集法，这是阅读长短的方法之一，浓缩实际上是到启蒙、分析、总结、总结的过程。用这种方法阅读娘子关前，第一阶段，从文字角度丰富了作者的见闻和感受，以日本士兵的暴虐，国民党的惨败，百姓

3、的热情，八路军的忠勇，全民族的决心的五个方面；第二步重新提炼，把文章的灵魂集中在“退回我们的山”四个词上。这样，文章的观点、材料和其中包含的感情就会变得清晰明了。二是关注标题指南，即文章的标题，并以标题作为指南，阅读短文的内容。扎伯杯的内蒙访古是一个漫长的旅行期，可以在标题中的“古代”中找到“旧长城”、“古堡”、“古墓”，可以通过访问古人“访问”珍视民族团结的感情。学习茅盾的风景谈，抓住“荒漠马塔种”、“延江夕阳”、“北国晨号”等6个解放区特有的“风景”，抗日时期军民火热的战斗生活和崇高的精神境界，像画一样展现在读者面前。三是情节复述法。这种方法不仅熟悉文章的内容，还能锻炼口语表达能力，经常应

4、用于情节比较强的小说等文体。例如林教头风雪山神庙，群英会蒋干中计，警察与赞美诗等。第四是去“珠子”，利用“线”法。也就是说，有很多文字常用的材料，要反复阅读，深入研究才能阅读，可以先提取线索或提取肌肉，观察其脉络，采取纠正思想的方法。像著名的报告文学作品包身工一样，这个内容涵盖了个人生活、饮食状况、工作条件、个人劳动系统的原因、发展、倾向等。表现技法包括叙述、描写、讨论、抒情等。朱明反映了包信公的艰苦生活，也充满了帝国主义和封建势力残酷压迫中国工人的罪行，中国工人必须站起来打破自己的枷锁的自信。一开始很难弄清楚结构，更不知道文章构思的“妙处”。使用这种方法，去“珠子”(材料)后，全文的线索是实

5、际一天内词工的活动，可以看出相应的补工制度是各个段落堆积的资料，构成了句子的有机部分。纬度和经度很明显，重读后味道无穷。第五，块体分析。阅读琐忆后，文章大体分为两部分，可以分别在千夫指和左冲右突中分析人物的内在美。学荷花淀后，按景色、人、物来划分欣赏。新鲜宁静的景象，积极乐观的人，日寇伏兵等融为一体，正是作家孙犁淡雅的诗性表现和朴素清新的土味相结合的创作风格的完美表现。块分析完全不影响图像的饱满性、内容的丰富性和结构的完整性。对于短文，拉长它可以扩大内容，扩展意境，丰富意义。这种方法经常适用于诗歌和短文。欣赏诗画统一的名句“明月松间照片，青川石上游”，可以用“明月松”代替“雨后，山松树无一灰尘

6、，湛蓝明亮的月光，穿过树叶缝隙，在树林之间留下斑驳的影子，给自己的心也洗去了，给人一种清幽的感觉”，泉水充足，流量增加。众香已谢，但如青松复盖，泉水清澈，困倦流在山石上，如白净无瑕的睡莲，在月光下闪闪发光，多么晶莹剔透。”重写的过程是对诗的意境的鉴赏过程，通过准法，可以显示诗句的精练。其次，检查横截面切入和立面1925年春末夏初苦恼彷徨的同时，鲁迅老师仍然思考中国政治文化的历史、现状和出路，写了著名的杂文灯下漫笔。欣赏这篇文章，体会其中表达的深刻思想，品尝作者参政和剧本混合的表现艺术，从头到尾一一分析，效果最终会变得平凡。学习，更好的分析方法如下。首先在第二部分提问：中国地区9万里，历史5千年

7、，现代著名思想家鲁迅如何概括中国漫长的历史？结果，作者得出了痛苦的结论：“想成为奴隶的时代”，“暂时成为奴隶的时代”。然后再想想：这个深刻而重大的问题是由什么引出的呢？作者提出这种看法的目的是什么？有什么实际意义？按照思维方式分析，第一部分和第三部分一眼就能看出来，读者也会不由自主地佩服鲁迅老师的思维问题，时事的深刻和聪明。学习犹大傅的故都的秋也可以从中间剪下来，首先通过亲自欣赏古都的秋天诗句、秋天的早晨、秋天的怀表、秋天的蝉、秋天的雨、秋天的冷、秋天的水果、推论等，掌握古代秋天的“清、靖、凄楚”特征，分析前后各比较手法的作用以上两个例子使用了相同的分析方法，即正确的起点，在正文中的适当位置切

8、去移动身体的方法，这种分析方法是“横截面切入法”。但是，仅适用于部分相关文章，更广的复盖范围应该是“立面审查方法”。我们把一篇文章看成一页的高度，充分发掘一个特色点，只对重点进行正确的评论，有助于整体理解作品的内容。这些特征应该是：一，揭示主题图的要点。荷塘月色的“最近心情相当不平静”(门眼)；琵琶行中“同一个世界天地，为什么见面就见面”(西安)。第二，修辞学富有简单的意义。像郭某的鲁迅诗稿序一样，全文简短而美丽。“但诗如其人，书如其人，集中，其人完善”这句话特别简洁，意义丰富，说明了两个十字架不足，但鲁迅先生的诗、书和人品与人品的关系，如果不繁杂，就能突出伟大人物的风貌。第三，表达感情强烈、

9、丰富的地方。记念刘和珍君的“沉默啊，沉默啊！在沉默中不爆发，就在沉默中灭亡。”这是作家最大愤怒的表示，也是强烈的革命呼吁。在为了忘却的记念中，“这是什么样的世界？作者对敌人无与伦比的愤怒和革命青年对牺牲的无与伦比的悲伤，以及对黑暗现实的强烈不满情绪。第四，表现描写独特。文学作品中有很多描写松树的门港，但雨中登泰山对“把人的心带到崇高境界”的松树的描写有独特的美感，鉴赏可以在松树的枝头上看到泰山精神。第五，单词句子结构准确，绝妙。在马克思墓前的讲话的“这个巨人死后产生的空白很快就会感觉到。巴尔扎克葬词里所有的虚构都消失了。“空白”和“虚构”具有不同歌曲的坟墓，显示了革命导师和文坛巨匠的死所带来的

10、不可挽回的巨大损失。在特定语言环境中，有时超过万语的普通单词。此外，在众多诗中，金言也咀嚼着，回味无穷。第三，美文欣赏和白手指缺陷文学作品是像陆基文赋所说的那样，在作家头脑中反映社会生活的产物。阅读作品的过程是感觉和理解、情感和认识统一的精神活动，读者必须以书面表达阅读的情感和经验和理解，这也是分析文章的有效方法之一。对作品的欣赏大体可以从以下几个方面开始：第一，欣赏社会的深度。通过阅读雷雨，可以看到封建、资产阶级家庭内部复杂的矛盾，发生了巨大变化的20年代中国的社会现实。通过阅读守财奴，通过鲜明的人物形象，可以知道18世纪法国资产阶级“除去人与人之间赤裸裸的利害关系，冷酷无情的“现金交易”，

11、不再有任何联系”的病态社会的现状。第二，享受属灵的力量。荷鲁斯说：“世界著名的荷马和提修斯的诗歌激励了人们的野心，使他们走向了战场。”作为文学作品精神力量的见证，读海明威的老人与海，读者们都佩服老人的力量和自由意志。第三，高度评价深刻的意义，即字面上隐含的意义。学了陶渊明的饮酒，就不仅仅是象征着菊花和具有山、夕阳、鸟等诗色彩的风景，更是具有深刻意义的作者鄙视不洁的现实，不想追述丑陋的官府的清高像。第四，欣赏文学形象。胆子大，才华出众，敢于推荐自己的毛遂；勇敢地改革，像死亡一样思考，坦率直言的坦开头；残忍、自私、冷酷、虚伪的周普远；思想麻木不仁、僵硬、行动隐秘、虚伪的贝里科夫等都具有生动的艺术生命力。第五，欣赏艺术手法。就像明湖居听书的侧面描述一样；项脊轩志的“不雕刻的自己的味道”；苏轼“大河东”的豪杰；柳永“杨柳岸晨风残月”凄厉的样子也具有浓厚的感染力。第六，享受语言魅力。通过感性、启蒙、情感化等，对语言的美、节奏美、音乐美、修辞美等进行感谢。在充分分析美的同时，还大胆地与作家争论，质疑作品，面对白墙，提到遮瑕膏和“高于名家考试”，这既是严谨的学术态度，也是分析文章的方法。学石钟山记的话，当苏轼“笑