班主任（心得）之高中学生生时间意识的培养

1、班主任论文中学生时间意识的培养班主任的工作既乏味又聪明。他需要真诚地和学生交流。他还需要学习如何培养学生。他不仅要让他们在高中学习知识，还要培养各种能力，让他们有一种规则感。所谓规则意识是指发自内心的意识，它以规则为行动的标准。对学生来说，这是遵守学校规则、法律、社会道德和游戏规则的意识。坚持时间也是高中生关注的焦点。至于90后学生，我认为：他们的精神和物质基本上是丰富的，他们的父母普遍关心太多，但他们缺乏规则意识。许多父母都没有，更不用说培养他们了。学生在遵守时间方面也存在相当大的问题。如何把握学生的时间意识？首先，关注时间点现在我还清楚地记得，上学期(2013年级)开学时，为了培养学生的时

2、间意识，我在黑板上写道，我下午5点来教室，那些学生下午4点半来教室打扫。然而，到4: 30，没有一个学生来到教室，只有7个学生在5: 00来到教室。我深深地感到这个班的时间观念很差，但是我们怎样才能让他们意识到这一点呢？当时真的没有别的办法，但是每个学生都来看时间(故意给他们看)。直到晚上，我非常严肃地告诉他们高中时间的重要性，尤其是我的时间要求的严格性，并告诉他们每个学生的时间点和当时班上学生的实际人数。那时，我看见了我的同学。但肯定不会那么简单。第二。班主任应该树立一个好榜样为了树立一个榜样，我每天7: 15去教室，等待学生们的到来。当然，结果可以想象，在第一时间，有5名学生从7: 15到

3、上课，36名学生从7: 30到上课，还有5名学生没有到达上课时间7:35。早上是负责学生入学教育的老师。当然，首先要做的是观察时间。他们被要求在规定的时间内到教室。当然，因为我每天7: 15来到教室，我没有给他们太大的压力，但是学生们可以提前来到教室并且努力学习。第三。抓典型找原因，严要求我们班还有一个习惯迟到的同学。当他第一次来我们学校时，他的父母告诉我他很聪明，学到了很多东西，也就是说，他很慢，不能完成作业，喜欢迟到。他在向全班介绍自己时也提到了动作缓慢，这似乎是他的自然问题。然而，我有不同的看法。缓慢的移动一定有原因。我每天都观察和理解他。很快就发现作业没有认真完成，老师经常迟到，上课没

4、有认真听讲，这让科技老师很头疼。通过与老师的交流，我观察发现他的速度慢是有原因的：主要表现在时间观念差、懒惰、对事件的认知问题和对知识的不熟悉，所以我在后期对他提出了很多要求，要求他去做。首先，我们应该充分理解他的行为，从他的角度思考问题。他的严肃和问题是由于他对做事的完美要求。写作需要在一个词中反复书写，希望达到完美。这浪费了很多时间，思考问题相对较少，家庭作业也很少完成。基于这种情况，随着时间的推移，我只需要多和他说话，关心生活，鼓励学习，相互理解。我也知道一些问题，并希望纠正它们。其次，他应该有一定的规章制度，要求他分阶段完成工作，如上课不迟到，上课认真，基本上做好作业，并且必须学好一些

5、科目以证明他是好的，从而给他一定的机会，使他容易接受。然而，仍然存在许多问题。此外，我总是给自己很多理由。我不认真学习似乎很自然。这不是我的错，但有时我不得不休息。我只找到机会让他知道原因，所以我把座位移到最后一排，让他仔细观察我同学的表现。结果，我可以看到我所有的同学都在学习，但他只是有学习的样子，没有学习效率。迟到也意味着起床太晚或扫地。作业完成前写太慢了，但有一次我不得不交英语作业，其他学生都回宿舍休息了。只有他还在教室里。我偷偷观察他是如何完成的。结果，一页英语作文很快就完成了。因此，我给了他很长时间的指导和交流。是他意识到了他的问题。对于这种表演，我只能严格要求，但我不能统一标准，给足够的