我应该感到自豪才对 教学详案

1、我应该感到自豪才对开场： 同学们好，我姓陈，你们可以叫我（生答）。上课之前，采访一下，你们看到陈老师的第一印象是什么啊？（生答：胖），不能不说，好眼力啊！我知道，现在流行以瘦为美。我们这种胖纸是没有春天的。可是，我自己觉得虽然我胖，但是我皮肤好、有自信啊！所以我一直感到很自豪！（此处应该有掌声） 那今天，就让胖胖的陈老师和大家分享一个故事，学习完这个故事，希望你们也能像胖胖的陈老师一样去发掘自己身上的优点，并以此为骄傲。让自己充满自信，好不好？（生答） 上课（生答：起立，老师好）同学们好，请坐。 在上课之前，我要邀请一位朋友来到我们的课堂上，它想和大家玩个游戏，猜中了，它才来到我们课堂。 1、

2、 猜谜导入，走进课文。 齐读谜语，请同学举手回答。 这只骆驼，可不可爱啊？（生答）可是这可爱的骆驼却觉得自己不好看，心情正郁闷呢！让我们一起去开导开导它好不好？（生答） 走进我们今天的课文齐读课文标题我应该感到自豪才对。 假如有人问：谁应该感到自豪才对？我们读课文标题是重音应该放在哪个字上？（生答）一起读一下试试，预备起 假如有人问：我应该感到怎样才对？我们应该怎么读课题？一起（生答） 假如有人怀疑，我感到自豪对不对？我们应该怎样读课题？（生答）一个句子，在不同的语言环境中，不同的人来读，读法、说法就会不一样，我们祖国的语言就是这么的丰富多彩！充满神奇！听听老师的读法，体会一下：哪个词是重点？

3、我应该感到自豪才对！（生答）对！我们的小骆驼别郁闷了，你应该感到自豪才对!为什么应该感到自豪呢？看来我们得好好学学这篇课文！让我们一起来看看这节课的学习目标。出示学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。3、我能领悟故事寓意，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。（生读） 记住我们的任务，认真学习待会我们学习了之后，再来看看这些目标我们是否已经完成？那现在，我要来检测一下我们的同学预习的成果，昨天，老师已经把预习学习单发给了大家，也让你们读过这篇文章了，现在陈老师要来考一考你们，有没有信心？（生答

4、）预习检测：1、 我会读 有没有同学来挑战？（生反应）【点名请同伴读，读完再请同伴评价。】你能通过倾听别人的发言，发现别人的错误，有良好的学习习惯！真棒！那我们一起读给老师听一遍，好吗？预备，起！（请生齐读）在这些词语当中，有个成语，我觉得比较难。有没有同学能解释一下呢？ 2、 “铺天盖地”（生答）出示图片，来势猛、声势大、到处都是，课文里有一句，是哪一句？（生答）那谁会用呢？用“铺天盖地”造句？（生答）活学活用！厉害！那这篇文章讲了一个什么故事呢？3、 我会填。谁能来填一填？（抽生回答）漂亮！我们的同学都能自觉的、高效的完成我们预习学习单上面的问题，知识掌握也非常到位，老师为你们点赞！那接下

5、来，让我们一起走进文章，去看看故事里的小骆驼到底经历了什么？走进我们的“研读共品”任务一：（了解故事的起因）学习课文第一、二自然段用自己喜欢的方式朗读课文第1、2自然段。1、说一说小骆驼长得怎么样？2、面对这样的长相， *小红马认为_？ *小骆驼觉得十分_？ *骆驼妈妈是怎样安慰的？”小骆驼长得怎么样啊？（生答：难看）哪些地方难看呢？（生答：脚掌、肉疙瘩、两层睫毛）那面对这样的长相， *小红马认为_？（生答）他是怎么样的神态去说小骆驼的长相的呢？有个动作是怎样的，能做出来吗？（喷着响鼻）对！喷着响鼻，鼻子发出声音就是“哼”！那你试试学着“喷着响鼻”把小红马说的话，读出来吗？（生读）这是怎样的一

6、种感情啊？（生答：嘲笑，讥讽）这样嘲笑别人的长相，对不对啊？（生答）所以，受到小红马的嘲笑，我们的小骆驼是怎样的一种感受啊？ *小骆驼觉得十分_？（生答）（老师板书“委屈”）他把小红马的话告诉了妈妈，他会怎样说呢？（生答：指名表演小骆驼对妈妈说出自己受到的委屈。） *看到自己的孩子受了委屈，骆驼妈妈是怎样安慰小骆驼的呢？想一想，如果你在外面受了委屈，你的妈妈会怎样安慰你？（生答）很温柔的开导对不对。所以这里读妈妈说的话，声音就要轻、要柔！试一试（生读骆驼妈妈说的话）于是，为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠里走一趟。（耳听为虚，眼见为实）第二天，小骆驼就跟着妈妈向沙漠进发。

7、说到沙漠，你对沙漠了解多少，能说给大家听听（生答）松散的沙子，没有水，无边无际，寸草不生，时不时还有风沙铺天盖地的刮过来，这样恶劣的环境，如果让我们去走一走，还能活着出来吗？（生答）那让我们的小红马去，还能走出来吗？（生答）但是，我们说的这些呀，小骆驼全遇上了，可是啊，每一次都化险为夷了。这是怎么回事呢？ 任务二：（品读故事的经过）让我们再轻声读读3、4自然段，看看小骆驼是靠什么战胜了困难。骆驼的脚掌、睫毛、驼峰有什么特点，它们在沙漠中有什么巨大作用？同伴或小组完成小组合作学习单的第一题（生找寻答案）出示，请生回答，回答一个，板书一个！沙漠旅行开始了，我这个大沙漠，要让你小骆驼“有来无回”嘿嘿

8、嘿嘿走在我松散的沙子上，我就不信你陷不进去？（生答：不会）为什么？（生答：因为骆驼的脚掌：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”）这句话是什么意思啊？（生答）（如果不能答出来，二选一，是拔得出来，还是拔不出来啊？）这是一个什么句？（生答）它的意思是能拔出来！语气要怎样？（生答：强烈）那拥有这样一双大脚掌，我们的小骆驼还感到委屈吗？（生答：自豪）妈妈会用怎样的语气和他说这番话呢？读给老师听一听？（生齐读）嗯！我听出了妈妈的骄傲、慈爱、亲切、对孩子的疼爱！所以我们的小骆驼应该感到自豪，它战胜了我大沙漠出的第一个难题！接着来，我还不信我大沙漠难不到你，

9、他们走哇，走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，哎呀！肚子饿了，怎么办啊？（生答：我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。）咦！轻轻松松解决了第二个困难哦！哼！别得意，突然，一阵风沙铺天盖地刮过来，嘿嘿，小样儿，没招儿了吧？（生答：妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。）啊！受不了了，我大沙漠被打败了！沙漠旅行结束了，我们的小骆驼还会嫌弃它的长相吗？（生答）为什么啊？（生答：因为我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！） 自豪之情油然而生。所以，小骆驼跟着妈妈在沙漠中走了一趟，他的想法

10、发生了怎样的变化呢？ 任务三：（体会故事的结果）（生答：从委屈变成了自豪）（板书：自豪）为什么会有这样的变化？（生答）因为看似难看的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠中却有这么大的作用啊！沙漠中再恶劣的环境，它们都能坦然地面对。所以我们的小骆驼由委屈到自豪的变化中体会到一个道理？(渗透：我的外表虽然难看，但是却很有用，所以我应该感到自豪才对。)假如，小骆驼来到我们的课堂上，我们可以怎样安慰它呢？请完成小组合作学习单第二题说话练习：虽然_但是_所以_（生答）其实，在生活中也是这样，我们都应该学会正确认识自己。我们身上的缺点很多时候也会是优点，你能说说你身上值得自豪的地方吗？虽然_但是_所以_（生答）看来，我们都同学都能发现身上的优点，看到你们这么有自信，老师真骄傲。希望你们能一直生活中拥有自信，我们都应该感到自豪才对！总结评价时间真是飞快！这节课马上要接近尾声了，陈老师真心舍不得你们，让我们一起对自己做一个总结评价吧！今天的学习目标我已经完成了_个，同时我也懂得了_的道理。另外，我还有_的发现。（生答