人教PEP版五年级英语上册全册大单元教学任务单

人教PEP版五年级英语上册全册大单元教学任务单

第一单元大单元教学任务单

课程基本信息

教材版本人教PEP版学科英语年级5年级册别上册

课题Unit1What'shelike?第1课时BLefslearn&Matchandsay

学生信息

姓名学校班级，学

学习目标

1.学生能够听、说、读、写单词upolite,helpful,hard-working,clever,sh/'o

2.学生能够在语境中正确运用这五个单词描述人物性格或品质特征。

3.学生能够完成教材中Matchandsay板块的图文连线活动，并根据连线结果展开问答。

4.学生能够练习和巩固Let'slearn板块的核心词汇及句型"一Whafshe/shelike?—He's/

She's…

5.学生能够通过看图、读句子并连线的活动掌握单词的音、形、义，并通过看图编对话的活动，

能够在真实的情景下运用单词。

课前学习任务

1.课本P72页P8的单词，意思和拼写。

2.目标句型What'she/shelike?一He's/She's…的读写练习。

3.选择一位同学进行性格特征描述。用上下列单词：polite,helpful,hard-working,clever,shy.

旧知链接

（非必选）

A部分的形容词的应用以及陈述句的表达。

课上学习任务

【学习任务一】

快速说出屏幕闪过的图片和单词进行复习；

根据照片墙内容对老师们的特征进行问答。

【学习任务二】

观看图片学习单词polite,helpful,hard-working,clever,shy；跟读单词录音练习发音。

观察let'slearn部分图片，分辨每个人物代表的单词，并运用句型Whal'she/shelike?—He's/

She's…进行对话练习。

helpful

【学习任务三】

跟随幻灯片的提示，观察Matchandsay的图片分析人物性格品质并回答问题。

根据老师提供的图片补全对话中的形容词。

与同桌组对话询问同学性格特征并完成表格。

通过与同桌对话,将班里具有下列性格品质的学生的姓名填在表格中。

Character（性格）shycleverhelpfulhard-workingpolite

Names

【学习任务四】

跟随老师学习重点句型:What,she/shelike?—He's/She's…知识点并进行随堂练习:

1.你想知道Tom是什么样的，可以这样问：

A.WhatdoesTomlike?

B.WhatsTomlike?

C.WhoisTom?

2.你想说王女士很乐于助人，你应该这样说：

A.MsWangisverykind.

B.MsWangisveryhelpful.

C.MrWangisveryhelpful.

3.你想知道他是否是愿意帮忙的，你应该这样问：

A.Ishehelpful?

B.Issheold?

C.Are.youhelpful?

课程基本信息

教材版本人教PEP版学科英语年级5年级册别上册

课题Unit1What'shelike?第2课时ALefslearn&Askandanswer

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

教学目标:

6.能在语境中运用单词：old,young,funny,kind,strict,询问并回答关于人物性格或外貌特征的问

题，或运用这些单词描述人物性格或外貌特征。

7.能够听、说、读、写句型：Who'syourartteacher?He/Sheis.../Mr/Miss/Mrs...Ishe

young/funny?Yes,heis./No,heisn't.；能在情境中运用句型询问并回答某人的性格或外貌特

征。

8.能够听懂，会说，会表演Let,slearn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用,

能在相似的情景中完成替换练习，能灵活运用这些句子进行交际。

课前学习任务

4.课本P72页P5的单词，读写和应用。

5.读一读并写一些下列句型Who'syourartteacher?He/Sheis.../Mr/Miss/Mrs...Ishe

young/funny?Yes,heis./No,heisn't.的读写练习。

6.描述——位老师的形象特征，用上以下单词：old,young,funny,kind,stric.

旧知链接

_________________________________________（非必选）

old,young,funny,kind,strict单词的读写和应用，一般疑问句的问答

课上学习任务

【学习”务一】

跟唱单元主题歌曲：WhoisyourEnglishteacheratschool?

【学习任务二】

通过使用目标句型：WhoJsyour...teacher?/Ishe/she…?进行询问和回答，对照片墙上的老师进行身

份猜测，然后跟读录音，完成老师身份填空：

Heis__________

Heisour____________

Heis.

【学习任务三】

与同桌角色扮演对校长身份进行询问的对话；然后根据老师所给的图进行看图组对话；最后与同桌

自由创编对话。

【学习任务四】

跟随老师学习知识点一讲解含有be动词的一般疑问句与陈述句之间的转换：一提二改三大写。

并完成随堂练习题。

课程基本信息

教材版本人教PEP版学科英语年级5年级册别上册

课题Unit1Whafshelike?第3课时ALefsIspell

学生信息

姓名:学:校班级学号

学习目标

教学目标：

9.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习-y在单词中的发音规则。

10.能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆-y的发音规则。

11.能够根据-y的发音规则读出生词；通过听录音给单词标号的活动强化-y的音形对应关系。

12.能够通过看图，听录音，按照-y的发音规则拼写出单词，并能按照正确的书写规则抄写句子。

课前学习任务

1.课杏P6页的单词会读写。

2.目标句型Who'syourartteacher?He/Sheis.../Mr/Miss/Mrs...Isheyoung/funny?Yes,heis./No,

heisn't.的复习。

3.含有字母y的单词的回忆。

旧知链接

（非必选）

young,funny,yes,yellow等单词的读法

课上学习任务

【学习任务一】

观看导入视频“MrBean”并回答问题who,she?Ishe…并思考y放在单词末尾的发音

2

77

kJ

比如

【学习任务二】

观察图片配合己学句型:"who'she?Ishe…”的问答模式，进行单词baby,happy,windy,sunny,sorry发

音操练，听老师播放录音完成书上的听力排序题目，并跟唱chant。

No[candy]forthe(bab.]

No

Butno^candyjforthe[baby.]

【学习任务三】

观察老师出示的fly,my,why,shy四个单词，思考其中y的发音是什么，并通过观察和积累将单词按

发音分类。

【学习任务四】

通过观察发音相同的单词组，归纳与总结y的三种发音规则：＜j//i//ai/,并完成随堂练习。

一、选出标红字母发音不同的一项。

()1.A.manyB.byC.happy

()2.A.youB.sorryC.family

()3.A.candyB.youngC.sunny

()4.A.windyB.babyC.your

()5.A.friendlyB.partyC.my

课程基本信息

教材版本人教PEP版学科英语年级5年级册别上册

课题Unit1What'shelike?第4课时BLet'stry&Let*stalk

学生信息

姓名:学:校班级学号

学习目标

教学目标：

13.学生能够根据人物的体貌及性格特征在情景中运用句型“一What'she/shelike?—He,s/She,s...^^

进行问答。

14.学生能够按照正确的意群及语音、语调朗读并表演对话。

15.学生能够在语境中理解句子“MsWangwillbeournewChineseteacher.”的意义并能正确朗读。

16.学生能够根据朋友或教师的性格，运用句型“一What，she/shelike?—He，s/She，s...”展开问答。

课前学习任务

预习：

7.A部分形容词的掌握。

8.已学句型Isheyoung/funny?Yes,heis./No,heisn't.的读写练习。

9.本课目标句型一Whafshe/shelike?—He's/She's...的理解和应用。

10.老师们的形象特征描述。

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（非必选）

形容外貌和性格特征的形容词，一般疑问句的问答（do/be）

课上学习任务

【学习任务一】

观看视频一theteacher'ssong并要求学生跟唱。

(Yls.APPLEB威士

IT舟;雪

【学习任务二】

完成Let,stry部分听力任务，并跟随录音和单词释义学习新单词will和Ms。

完成后跟读听力原文录音并模仿语音语调。

【学习任务三】

观看Let'stalk视频后，回答问题：

1.WhatwillMsWangbe?

2.What'sshelike?

3.Isshestrict?

4.DoesChenJieknowMsWang?

听老师播放的录音，补充完整对话:

，二：Hey,MsWangournew

i^•

；③:Redly?____________?i

；念:She's—.!

:③心she_____?；

；(g：ye$,_________.i

«(^：boyou?!

±:Yes.She'sI

iyj

；9：Hoha.Cooil；

模仿语音语调跟读，并将对话内容与同桌表演出来。

，---------------------------------:

।:Hey,MsWangwillbeournewi

!Chineseteacher.A!

•。:Really2/Whatlshelike?、

i：She'skind、i

!：Isshestrict?^/

J:Yes,sometimes、

i具：Doyouknowher"i

\£:Yes.Shesmymother!'!

:Cool!、/

【学习任务四】

跟随老师学习两个重点知识：

②称谓词的区分

②Whatis...like?—He/Sheis...

并进行随堂练习：

1.MsWang__ournewChineseteacher.

A.w川BwillbeCare

2.—yourmattesteacherlike?

—Heisstrict

AWho's

B.Whafs

C.Where's

3.—Isheverystrict?

-No,he.

AisBdoesCisn't

课程基本信息

教材版本人教PEP版学科英语年级5年级册别上册

课题Unit1What'shelike?第5课时BLefslearn&Askandanswer

学生信息

姓名:学:校班级学号

学习目标

教学目标：

17.学生能够听、说、读、写单词"polite,helpful,hard-working,clever,shy”。

18.学生能够在语境中正确运用这五个单词描述人物性格或品质特征。

19.学生能够完成教材中Matchandsay板块的图文连线活动，并根据连线结果展开问答。

20.学生能够练习和巩固Let'slearn板块的核心词汇及句型”—What,she/shelike?—He's/

She's…

21.学生能够通过看图、读句子并连线的活动掌握单词的音、形、义，并通过看图编对话的活动,

能够在真实的情景下运用单词。

课前学习任务

预习：

11.新单词polite,helpful,hard-working,clever,shy,读写和应用。

12.目标句型一What'she/shelike?—He's/She's...”的读写练习。

13.老师同学们们的形象性格特征描述。

旧知链接

（非必选）

old,young,funny,kind,strict单词的读写和应用，一般疑同句的问答

课上学习任务

【学习任务一】

观看黑板上闪过的单词和图片，快速并大声的朗读;

根据教室照片墙与同桌进行问答对话。__________

【学习任务二】

观察图片，并使用目标句型：一What'she/shelike?一His/She5s…进行询问和回答，学习新单词

的发音和表意，然后跟读录音，根据图片人物点亮进行问答。

letstalk

【学习任务三】

观察图片和文字，完成书本Matchandsay的连线任务：与同桌根据图片提示进行自由创编对话练

习，采访班级同学，完成表格填充并进行汇报。

Doasurvey

通过与同桌对话,将班里具有下列性格品质的学生的姓名填在表格中。

Character（性格）shycleverhelpfulhard-workingpolite

Names

【学习任务四】

跟随老师学习知识点一What、sblike?的具体用法。并完成随堂练习题。

1.你想知道Torn是什么样的，可以这样问：

A.WhatdoesTomlike?

B.WhafsTomlike?

C.WhoisTom?

2.你想说王女士很乐于助人，你应该这样说：

A.MsWangisverykind.

B.MsWangisveryhelpful.

C.MrWangisveryhelpful.

3.你想知道他是否是愿意帮忙的，你应该这样问：

A.Ishehelpful?

B.Issheold?

C.Areyouhelpful?

课程基本信息

教材版本人教PEP版学科英语年级5年级册别上册

课题Unit1What'shelike?第6课时B-CReadandwrite-StoryTime

学生信息

姓名:学:校班级，学

学习目标

教学目标：

22.学生能够在图片的帮助下读懂日记的内容。

23.学生能够在语境中理解新单词“robot,made,speak,finish”的意义。

24.学生能按照正确的意群及语音、语调和语气朗读日记内容。

25.学生能够完成读后练习一一选出描述Robin特征的单词。

26.学生能够“设计”一个机器人并写出三个描述其特征的句子。

27.学生能够对于对话细节有所了解。

28.学生能够听懂并会写单元核心句型。

29.学生能够在教师的帮助下正确进行be动词与不同人称代词的搭配。

30.学生能够理解故事情节并进行角色扮演。

课前学习任务

预习：

14.课本P72页P9的单词，意思和拼写。

15.目标句型What'she/shelike?—He's/She's...的读写练习。

16.某人的性格特征描述。

旧知链接

（非必选）

表示性格和外貌特征的形容词的应用以及陈述句的表达。

课上学习任务

【学习任务一】

观察图片，找到特征，说出吴彬彬的性格特征；

将第一人称转化成第三人称对吴彬彬进行表述。

［学习任务二】

带着问题阅读吴彬彬的日记，在文中找出答案并标记

问题：1.Whafshisname?

2.Whomadehim?

3.Whatcanhespeak?

圈出文中所有的形容词，完成书本表格练习。

模仿文章设计一个机器人，将他画出来并进行适当描述。

听录音圈出正确答案并回答问题。

观察语法规则后连线并填空。

【学习任务三】

带着问题阅读故事：What'sthenewPEteacherlike?WhatdoesZoomthink?

跟读录音并模仿语音语调。

与同学进行角色扮演讲故事表演出来。

【学习任务四】

跟随老师学习重点知识：make/but知识点并进行随堂练习：

1.Oliverisbut.

A.tall,strongB.kind,politeC.short,strong

2.—Iplayfootballwithyou?—Yes,youcan.

A.DoB.AmC.Can

3,_Whatishelike?—He.

A.isyoungB.likesreadingC.ismyfather

4.1am.Icanhelpmymotherathome.

A.friendlyB.politeC.helpful

人教PEP版五年级英语上册第二单元大单元教学任务单

课程基本信息

教材版本人教PEP版学科英语年级五年级册别上册

Unit2Myweek

课题

第1课时Let'stry&Let'stalk

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

目标：

1.能认读Wednesday、Thursday重点单词，

并对Monday,Tuesday,Friday,Saturday,Sunday有初步的认识。

2.能听懂“Let'stry”录音，回答相关问题；

3.会读“Let'stalk”的课文，并能和同学一起角色扮演；

4.能与他人谈论自己的课程或者活动安排。

课前学习任务

预习：

1.熟读Let'stalk课文。

2.观看Let'stalk课文动画。

课上学习任务

【学习任务一）Listenandfillintheblank.

Ap

WhatdoyouhaveonWednesdays?

Wednesday------./--------------a陶1

*Ihave一.[

J%

；0/

1t

【学习任务二】Watchthevideoandanswerthequestions.

1、Who'sJohn'smusicteacher?

◎Oh-------------------------------------------------------

课程基本信息

1.能认读重点单词Monday,Tuesday,WednesdayThursday、Friday,Saturday,Sunday。

2.能听懂“Let'slearn”录音，回答相关问题:

3.能用所学句型与他人谈论自己的课程。

课前学习任务

预习：

1.熟读Let'slearn单词。

2.观看Let'slearn课文动画。

课上学习任务

【学习任务二】Listenandanswerthequestions.

WhatareRobinandWuBinbintalkingabout?

【学习任务三】Workoutaschedulewithyourpartner.

MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday

课程基本信息

教材版本人教PEP版学科英语年级五年级册别上册

Unit2Myweek

课题

第3课时Let'sspell

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

目标：

1.了解字母组合ee和ea在单词中的发音规律。

2.借助拼读规律拼读，写出简单的单词。

课前学习任务

1.想一想已经学过的字母组合并说一说。

2.阅读绘本《TheGreenFamilyGoesOut》。

课上学习任务

【学习任务一】Writeandread.

主吕

Mig

【学习任务二】Listen,repeatandcircle.

seeteaeat

meetfeetread

3feedrepeatbeef

【学习任务三】Listen,writeandsay.

IliketobyHavesomethebaby,

thesea.and.

Chooseonesentencefromaboveandwrite.

【学习任务四】Listenandrepeat.

听绘本故事，并复述其中重点句。

❷・登英语阕读系列•神奇字毋组合

TheGreenFamilyGoesOut

课程基本信息

教材版本人教PEP版学科英语年级五年级册别上册

Unit2Myweek

课题

第4课时Let'stry&Let,stalk

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1.借助图片理解对话大意，并能够进行角色扮演。

2、能够在情景中运用所学句型询问对方经常从事的周末活动并作答。

3、能够在语境中理解词语readbooks,playfootball的意思，并能够正确发音。

课前学习任务

预习：

1.试读Let'stalk内容。

2.观看Let'stalk课文动画。

课上学习任务

【学习任务一】Listenandtick.

ItisSaturdaymorning.ZhangPengcallsOliver.Listen

andtick.

【学习任务二】Viewandpridict.

IfsSaturdayafternoon.

1>Whoarethey?

2、Wherearethey?

3>Whataretheydoing?

4、Whataretheytalkingabout?

【学习任务三】Listenandfillintheblanks.

(It'sSaturdayafternoon.)

ZhangPeng:Hi,Sarah.?

Sarah：It'sastorybook.

ZhangPeng:?

Sarah：No,Idon't,boyouoftenplayfootballhere?

ZhangPeng：.1likethisparkverymuch.

Sarah：.

【学习任务四】Makeanewdialogue.

(It'sSaturdayevening.ZhangPengmeetsOliver.)

ZhangPeng:Hi,Oliver.What'sthat?

Oliver:工fs___________

Zhangboyouoften?

5"油：.boyouoften?

2“训9Pe”9：Yas,Ido.Ilikethisparkverymuch.

Sarah：Metoo.

【学习任务五】Let'spractice.

lit*

-Doyouoften---ontheweekend?

-Yes,Ido./No,Idon't.

课程基本信息

教材版本人教PEP版学科英语年级五年级册别上册

Unit2Myweek

课题

第5课时Let'slearn&Groupwork

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1、能够听说读写washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.

2、能够在语境中正确运用这五个词组描述周末活动。

课前学习任务

预习：

1.试读本课时的核心动词词组。

2.观看Let'sleam课文动画，跟读。

课上学习任务

【学习任务―1Readandwrite.

洗我的衣服二

J

看电视心匚sz

做作业上1

踢足球.:・

【学习任务二】Viewandpridict.

It'sSaturdayafternoon.

1>Whoarethey?

2、Wherearethey?

3、Whataretheydoing?

4、Whataretheytalkingabout?

【学习任务三】Finishthedialogue.

Doyouoften

ontheweekend?

【学习任务四】Watchandanswer.

Watchandanswer

Howdoyouthinkofher

morning?why?

【学习任务五】Fillintheblanks.

Whatdoyouoftendoontheweekend?

Ioftendomyhomework,watchTVanddrawpictureson

theweekend.

Ioften,andontheweekend.

Ioften,andontheweekend.

Ioften______,______and________ontheweekend.

Ioften______,______and________ontheweekend.

Ioften,andontheweekend.

4N

课程基本信息

教材版本人教PEP版学科英语年级五年级册别上册

Unit2Myweek

课题

第6课时Readandwrite-Storytime

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1、能够在图片的帮助下读懂WuBinbin和机器人的对话，完成判断信息正误的活动。

2、能够根据提供的信息模仿对话，补全新的对话。

3、引导学生了解有些单词的构成是有一定规律的，在学习中注意及时发现，总结规律，利用规律

记忆单词。

4,能够在图片的帮助下理解故事内容。

课前学习任务

预习：

1.观看readandwrite课文动画。

2.观看storytime课文动画。

课上学习任务

[学习任务一]Listenandthink.

___?

IsWuBinbinillortired?

WhatdoeshehaveonFridays?

Doesheoftenplaysports?

通）Whatdoesheoftendoontheweekend?

[学习任务二】Readandfinishthetask.

Robin'sadvice

」Problem:

Robin：Youlooktired.WhatdoRobin：Whatdoyouoftendo

—Reasons:youhaveonFridays?ontheweekend?

=E>WuBinbin：Ihave陀WuBinbin：IoftenwatchTV.

Robin：boyouoftenplaysports?SometimesIread

WuBinbin：No,Idon*t.Idon'tlikebooks.

JYoushouldplaysportseveryday.

勺Hereisanewscheduleforyou.

Solution:Student:WuBinbinTeacher:Robin

Mon.Tues.Wed.Thur.Fri.Sat.

【学习任务三】Thinkandsay.

WhatdoyouthinkofWuBinbin'sRobin/sadvice

newschedule?

⑥-------------------------------------Robin:Youlooktired.WhatdoRobin：Whatdoyouoftendo

youhaveonFridays?ontheweekend?

WuBinbin：IhavePEWuBinbin：IoftenwatchTV.

CanWuBinbindoit?Robin：Doyouoftenplaysports?SometimesIread

WuBinbin：No,Idon't.Idon'tlikebooks.

sports.

Youshouldplaysportseveryday.

Hereisanewscheduleforyou.

X©)Whatscheduleyou'llmakeforWu

Binbin?

【学习任务四】Completethewords.

人教PEP版五年级英语上册第三单元大单元教学任务单

课程基本信息

教材版本人教PEP版学科英语年级五年级册别上册

Unit3Whatwouldyoulike?

课题

第1课时Let'stry&Let'stalk

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1、学生能够在图片和教师的帮助下理解大意；

2、能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能够进行角色扮演；

3、能够在情景中运用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?

Fdlike…询问并回答自己想要吃什么、喝什么；

4、能够在语境中理解新单词sandwich,drink,thirsty的意思，并能够正确发音。

5、能够借助提示词及问题听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。

6、明白保持健康饮食的重要性。

课前学习任务

预习：

1.熟读Let'stalk课文。

2.观看Let'sta反课文动画。

课上学习任务

【学习任务一】Listenandanswer

Listenandanswer.

Whatwouldheliketoeat?

0Whatwouldheliketodrink?

A-

【学习任务二】Makeadialogue.

Areyou7

Yes,Iam

Whatto7

I'dlike

Areyou9

Yes,Iam

Whatto7■

I'dlike

【学习任务三】Answerthequestions.

福Questions：

Whatisthestoryabout?Doesshegetanycarrots?Why?

J,iQuestion2:Questions

Whatwouldtherabbitliketoeat?Whydidtherabbitasktheelephant

ifhehadadog?

课程基本信息

教材版本人教PEP版学科英语年级五年级册别上册

Unit3Whatwouldyoulike?

课题

第2课时Let'slearn&Role-play

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1、能够听说读写单词：hamburger,sandwich,salad,icecream,tea；

2、能够听说读重点句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?Fdlike.......；

3、能够在真实的语境中正确、熟练运用这五个单词，完成询问并回答人物的饮食需求；

4、能够听懂会说会表演对话的内容，并且在真实情境中运用所学词句与人交流；

5、能够明白一些餐桌礼仪。

课前学习任务

预习：

1.熟读单词。

2.观看Let'slearn课文动画。

课上学习任务

【学习任务一］Filltheorder

■

____'sorder

Food:

Drink:

【学习任务二】Fillyourparter'sorder.

【学习任务三】Makeanewdialogue.

I------------------------------------

乐CanIhelpyou?

一Whatwouldyouliketoeat?

；£l5dlike.

[Ok,whatwouldyouliketodrink?

工

.■rdlike.

aOk,pleasewaitamoment.

A

工Thankyou.

课程基本信息

教材版本人教PEP版学科英语年级五年级册别上册

Unit3Whatwouldyoulike?

课题

第3课时Let'sspell

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1、能正确发音字母组合0W；

2、能够快速准确的拼读含有字母组合ow的单词；

3、能够在单线上完成抄写句子活动，做到书写规范。

课前学习任务

预习：

1.尝试读一读单词。

2.观看Let'schant课文动画。

课上学习任务

【学习任务一】Findthesimilarity.

Findthesimilarity.

窗

growrainbow

SPRINGSUMMER1

window

1yellow

snowing

AUTUMN|WINTER

【学习任务二】Finishtheblanks.

课程基本信息

教材版本人教PEP版学科英语年级五年级册别上册

Unit3Whatwouldyoulike?

课题

第4课时Let'stry&Let'stalk

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1、学生能够在图片和教师的帮助下理解大意；

2、能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能够进行角色扮演；

3、能够在情景中运用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?

rdlike…询问并回答自己想要吃什么、喝什么；

4、能够在语境中理解新单词sandwich,drink,thirsty的意思，并能够正确发音。

5、能够借助提示词及问题听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。

6、明白保持健康饮食的重要性。

课前学习任务

预习：

1.熟读Let'stalk课文。

2.观看Let'stalk课文动画。

课上学习任务