初中语文文言文复习资料

1、中学语文复习资料懂得文言文语1、学习练习，学习它，还能说吗？ (论语十则 )是(yu ) :“悦”通过快乐。2、教女人知道吗？ 我知道。 (论语十则 )女：通过你，你。 知：通“智”，聪明。3、扁鹊望着桓侯回来了。 (扁鹊见蔡桓公)又“旋转”，旋转，不旋转。4 .胃肠方面，火很齐。 齐：通“剂”。5、肉用完了，剩下骨头。 停：“只”通。六、日之死。 死：没有。河曲智酒吧去世了。 死：没有。不放弃使用，与意识和平庸不变。 (扁鹊见蔡桓公 )画面：通过“区块”。8、镜帖花黄。 火的伙伴都很吃惊。 (狼 )帖：通“贴”通。 火：通向“搭档”。9、没有其他的，我习惯了。 尔：相当于通过“耳朵”放弃。1

2、0、争渡口争渡口，吓了一滩鸦。 (乐羊子妻李清照)争：怎么办？11、路转动小河的头突然出现了。 (愚公移山辛弃疾)看，与“现”相通。才美不貌(为学 )见：通常是“现”。什么时候眼前突然遇见这个房间？ (木兰诗 )参照：通过“现在”。12、安静地坐着，没有人吵闹。 (买油翁 )坐下并通过“座位”。13、日磨仲永环谒见邑人。 扳机：爬、拉、拉。14、寒冷的夏天的节日，最初相反。 相反的是“返回”。十五、非常男人，汝之不惠。 惠：通过“慧”聪明。16、一厝逆东、一厝雍南。 (如梦令 )厝：通过“措施”放置。17、渠道要清楚。 (西江月 )那么“哪里”怎么样？18、两岸是连山，没有一点阙。 (马说 )

3、查询：通常是“缺”。19、抬头一看，项就是其强度。 (茅屋为秋风所破歌 )强：因为“僵硬”而僵硬。20、泰国人从门上进来了。 (口技 )道：通过“引导”进行引导。束缚者也是曷为者吗？ (伤仲永 )曷：通“什么”。22、圣人非所与熙也。 熙：通过“嬉”，开玩笑。23、装饰玫瑰、编辑翡翠。 (愚公移山 )编辑：通缉、后缀。24、这为什么突然不幸福？ 突然通过“讵”，难道。25、子黑子九尺之。 (愚公移山 )距离：用“拒绝”来阻止。公输盘诎，而且(愚公移山 )诎：通过“屈”屈服。27、船的首尾约8分钟有奇。 有(观书有感 )。 “再见”。28、左手靠在衡木上。 (三峡 )平衡：横向。生病。 (闲情记

4、趣 )衡平：“横”梗塞，在这里不顺利。29、虞山王毅叔远甫刻。 甫：通向“父亲”。30、简桃核复盖修复狭窄的人就是这个。 (晏子故事两篇 )简：用“选择”来选择。因为我以你为长者，所以也有好的意思。 错误：通过“对策”。应该离开的刺庆忌，仓鹰也击中了殿。 仓：通向“苍”。33、从数到8楼，像星星一样裁断。 (晏子故事两篇 )裁断：通过“才”，只是。34、发吕左适户渔阳九百人。 (晏子故事两篇 )适：通“谭”通。35、为天下歌唱，应该回应很多人。 (买椟还珠 )通过“提倡”提倡。收到了鱼肚子里的书，正在做奇怪的事。 在(塞翁失马 )中通过“了”。37、将军落实得很好。 (公输 )被：通“羽织”。

5、同乡都绣得很漂亮。 (公输 )被：通“羽织”。38、吃马的不知道能不能吃一千英里。 (核舟记 )食：通“饲”通、喂食。39、吃的东西不能带足够的材料。 (核舟记 )材：通“才”。40、真的没有马邪吗？ 邪：通过“嗯”表达疑问相当于“是”吗？41、自我馀是段人(生于忧患，死于安乐 )段人因为“杀”而被贬低。42、游人揭露白天。 (核舟记 )暴力：曝光。43、遗孀之至，亲戚畔的。 畔：叛逆。44、曾经做不到。 (核舟记 )曾经是“增”。入则是没有法家付款人。 (唐雎不辱使命 )付款：通过“强”来辅助。46、政治通人和百废道具兴。 具：一切，一切。47、写作文记忆。 (唐雎不辱使命 )是“指示”。请

6、我吃饭，带走那笔财富。 (山市 )财富通过“资”，通过资产、金钱。49、客人问原来“尊君在吗？ ”. 不：不。的。50、玉盘的珍味是万日元。 (陈涉世家之一)直接：通过“值”。51、所以什么都不做。 辜：通过“避免”来避免。万表不唱礼义就接受了。 (陈涉世家 )辩论：用“辨别”来辨别。53、缺乏知识的人必须和我在一起吗？ 得：通过“德”，恩惠，这里是感谢。 与：通过“郁”有语气。54、故乡不会为自己而死。 (陈涉世家 )乡：通“向”昔。想相信大义。 (陈涉世家 )信：通过“伸”。56、来自董卓(送东阳马生序 )已通“以”。57、小惠没有服从，民弗也服从了。 (马说 )服从：普遍、普及。58、四

7、个僵直不动。 枝：通过“脚”。59、鸡栖息(马说 ) :通常“橛”是指为栖鸡做的木架。二文字的实词古汉语的实词主要包括名词、动词、形容词、数词、量词，他们有真正的意义，可以单独回答问题。古今异义。 文言文中古今有同一个时语，进化的结果，语的意思显示了以下的差异词义扩大。 比如“江”和“河”以前指长江和黄河，现在指河。词义缩小。 “领着妻子邑人来到这个穷境”的妻子指的是妻子和儿子，现在指的是男性的配偶。词义转移。 “先帝不臣卑鄙”中的“卑鄙”古义低下(即地位低见浅)，现在是道德不道德的意思。词义交叉。 就像“怜悯”，古今的意思有怜悯的意思，但“项燕是楚将，数量有效，爱士兵，楚人怜悯”中的“怜悯”

8、解释为体贴合文意。古今异义的单音词集到汤郭探走裙子打过招呼，但是谢过赞(传记的最后议论) (即使不用第一命令斩)进入间接告发比(陈)恶的委员会出征(检验)丈夫和(某人)进退忠(古今异义的二音词集000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000词性活用。 在文言文中，在特定的语言环境中，暂时改变某个内容词本来所属的词类的意思和功能，作为别的种类的词使用的现象称为“词类活用”。 词性活

9、用主要有以下情况活用名词作为动词。 “地区民不是封疆的边界”的“地区”意味着限制。 在狼洞里开洞的女人给孩子哺乳的人的名字是谁不敢打公将鼓鼓刺人的肚子用网捕狼，所以不能为市鞍马买名字把名词变成状态语。 例如，“箕畚运往渤海尾”的“箕畚”用箕畚表示运输工具。那条狗坐在前面，狐狸像狗一样叫，孔子的东游乃丹书帛叫北通巫峡，南极的潇湘亮是陇亩自己种地的形容词作为名词活用。 “这都是善良”中的“善良”指善良诚实的人。形容词作为动词活用。 “亲贤臣、远小人”中的“父”“远小人”意味着亲近，而疏远。 京都善口技术人员擅长恢复弘志士的士气发扬动词作为名词活用。 “出地尽庐”中的“出”“入”意味着产出、收入。

10、猛浪奔跑的马火的恐怖，扔骨火意动用法。 有些名词和形容词带有宾语，语义包含“”和“是”a .名词的意动，主观上认为宾语是什么例子：父亲利也是如此。 利：原来是名词，现在是意动动词，可以解释为“我认为这是有利的”b .形容词的意动，主观上认为宾语有某种特征、特征。 不出丑地听到“耻一览众山小”，都觉得小而奇怪动词的使动用法a .动词的使动用法有很多词想死，愤怒有愤怒和耐心，从前不能b .形容词的用途使其心志痛苦，劳动筋骨无事件派遣的劳动疲劳(3)一词多义。 因为古代汉语大部分是一字多义，所以一字多义实际上主要是一字多义。 “多义”有本义、引申义、比喻义等。 要理解多义性，就必须理解它们在古代汉语

11、中的很多意义，通过具体的上下文判别其意义并确定。初中常见文言实词集安(1)形容词，稳定，安定，并生于忧患，安乐(2)死于形容词，安定，稳定，稳定，如风雨不动，安定(3)疑问代词如何？例如，安得广厦千万间(4)动词养活衣食住，胡瓦瓦也要把人分开(1)拿着动词，拿着，喝酒把桑麻暴露在酒里(2)拿着形容词，白的，绿杨阴里白沙堤发生了可怜的白比(1)动词与邻近地平线的若比邻(2)动词相比，自己与管仲、乐毅(3)动词相比，曹操与袁绍相比兵(1)士兵的军队，可汗大点兵(2)兵器武器的兵革非常尖锐池(1)名词，古代堀例：城不高，池不深，(2)名词池墨池记(1)出动词，出，出，出，出，出，出，出，出，出，出，

12、出，出，出，出，出，出，出，出，出，出，出，出语言就像“江山代有才出”一样诞生。处(ch)(1)名词地方的一些早莺争暖树(2)名词的时候，乡书到哪里？(3) ch咤动词在处理江湖的远处接下来(1)名词、层次不计其层次(2)动词、编次、编制、陈胜、吴广都成了下一行(3)动词、驻扎、停留，并命令吴广次所邻丛寺次北固山下(1)从动词中选择其善良者追随(2)从动词中，追随骗子扶苏、项燕(3)形容词，从前，从楚国游过来的(4)形容词，绰绰有馀道(1)动词虽然缺乏他人的道，(2)名词道的古道西风瘦马(3)名词道德无道，暴秦(4)名词规则惩罚正确的方法诹善道(5)名词学问加冠、益幕圣贤之道(6)名词、道义路

13、之行也以天下为公(1)得到动词，得到已经出现，该船的一狼得到骨头，一狼还从(2)动词，到达。(3)动词、可能、馀因可以看到群书(4)通“德”动词能感谢知识匮乏的人和我在一起吗？(1)发名词，头发悲白发生(2)动词向发白帝出发，黄昏开始江陵(3)动词在野芳发上征发幽香(4)动词，征发成为卑左错防守鱼阳负(1)动词，背负负者依靠道(2)动词，依靠负势竞争，互相轩段感(1)动词感动帝是那个诚(2)动词悲伤寂寞，感极悲伤的人(3)动词感慨深刻的时候流泪，对鸟感到吃惊的大臣不胜感谢观(1)名词景观这个岳阳楼的大观也是(2)看动词，看钓鱼人，只是想要鱼(3)动词的读者穷得不能看书以上只是几个例子，复习时要

14、记住分类整理三句虚话所谓文言虚语，是指在文言文中没有明确的意思，偏向语法意义的词。 其基本作用是内容词构成句子，表达一定的意义，帮助中学阶段要求熟悉“之、以、而其、在、者、乃夫，还有然、盖、则、焉”13个语句虚言的基本用法。 其中“这个，以下，还有这个，以上”必须很重把握点。 在学习和把握文言虚语时，首先要根据句子中的位置，明确句子中成为了什么样的要素，根据特定的语言环境、词间的相互关系，来确定它正在识别词性。(1)代名词指前面出现的人、事、物。 例如，渔夫以非常不同的愿望祈祷陛下的亲信(2)助词a在主述之间无意识地与双狼一起使用b构造助词“的”忘路远近大小的狱，我不知道(3)复指代词解释为“

15、对，对”，不能伤害魁父之丘(4)动词解释为“从”，直至休耕陇上寡助的极致多助(5)音节助词虽然没有实际的意义，但久久无法消除怨恨，眼睛闪闪发光(6)提前的标志孔子云“有什么不好？ ”莲的爱，要给谁呢？(1)与动作发生相关的时间地点a，介绍一只狗坐在前面b指向豫南借c藏书家(2)介绍与行动行动相关的对象可以解释为向“方向”、“方向”、“方向”a告知了神b降任故天，人也要把万钟加到我身上(3)介绍比较的对象，不翻译比生者更想要的东西，所以不是不品行(1)介绍用于动作行动的工具，可靠的条件可以解释为“依赖、使用”，可以打破狼的脖子。(2)介绍行为动作的对象可以解释为“屠恐怖”，可以投入骨咨询臣作为当代的事前置词(3)把行为动作的原因解释为“原因”，而“原因”不是东西喜悦，不是悲伤(4)介绍动作行为发生的开始时刻可以解释为“从”(5)介绍可以将行为动作发生的根据解释为“根据”的大小监狱，虽然不能观察，但需要情节连言(1)表的目的解释为“来”、“用”、“用”，之后也攻击家的贫