班主任（心得）之德育如何占据学生的心灵

1、班主任论文的道德教育如何占据学生的心康德说：“世界上有两种伟大的东西。我们对他们的想法越不断，我们的心就越充满了永远新鲜、增加的惊叹，我们敬畏头顶上灿烂的星国的心道德律！”论道德教育，与数学课有什么关系？数学课堂上道德教育如何抓住学生的心，还有很多事情要做。第一，从头到尾都响应巧妙的安排一位年轻教师在“美丽的轴对称图形”的课程中有两个很棒的片段：课程在多媒体演示的同时，教师告诉学生，剪纸是我国民间艺术之一，至今已有1000多年的历史，同时还展示了大量用多媒体制作成轴对称图形的美丽剪纸。学生们感叹这张剪纸后，老师说：“我也来看一下手。”用剪刀迅速剪下半边心形，让另一半神秘地猜了猜。学生们高兴地说

2、：“这是心。她说：“这是爱.我想课后老师也让学生们拿起剪刀剪下自己喜欢的轴对称图形。学生们努力剪图案，纷纷把自己的作品贴在黑板上，真漂亮。老师问学生：“轴对称图形美？美丽在哪里？单击。学生们交换了各自的理解和认识。最后，老师还在课程开头的心形上贴上了“美”一词(也是轴对称图形)，表示：“我们心中有美。心中有爱是最美的.我想如果教师剪下“心”一词，直观地用轴对称图形引起学生的学习兴趣，那么下课老师剪下的“美”一词可以说是“词”双关语。一方面，“美”一词正好是一个轴对称图，另一方面，轴对称图给人以美好的乐趣。有趣的是，教师在讲座的末尾将“美国”一词放在心形里，通过深情的少数对学生进行了思想教育。学

3、生们欣赏美，感受美，创造美，心无声地被允泽。第二，连接生活的巧妙渗透一位教师在名为“升及毫升”的课堂上与学生进行了以下对话。老师：你知道吗？是老师的献血。你知道我上次献血的毫升是多少吗？生1:上面写着200毫升，200毫升。老师：是的，上次老师去献了200毫升血。200毫升左右？你还知道献血的其他知识吗？健康2:中等大小的茶杯可容纳约200毫升。我爸爸也有献血。已经有800毫升献血了。生3:我知道是无偿献血。街心公园那边每天都有无偿献血车，看到很多人主动去献血。生4:我妈妈上次做手术的时候输过300毫升血。妈妈说非常感谢好心人的帮助。.老师：是啊。几乎没有200毫升的血。能救一个人的命。也有一

4、些知识。一个成年人的总血液量约为4000至5000毫升。献血的体重标准是男性50公斤，女性45公斤。一次献血200-400毫升的人只有全部血液的5-10%，而且如果抽取外周血管的血液，人体会自动将原储存在脾脏、肝脏等内脏中的血液释放到血管中，保持一定的血液量。献血后丢失的水分和无机物将补充一两个小时。血浆，蛋白质，可以在一两天内补充；血小板、白细胞和红细胞也迅速恢复到原来的水平，因此献血不会影响献血者的身体健康。将数学知识与现实生活有效地联系在一起的普通献血，而且这个链接具有很高的错觉。以数学学习的内容为基础，适当自然地引导学生对义务献血形成科学的理解，在此过程中，爱情教育和社会伦理教育也自然

5、怀孕了。三、扩展文本的巧妙扩展教“1亿有多大”的教训的最后一环是“叫1”。我和学生通过实际操作，将100粒大米的重量表示为2.5克，完成了养殖。之后，学生们计算出，如果全国13亿人每天节约1粒米，每天就能节约约3250000克粮食；如果每人每天吃400克，节约的这种大米共可以吃81250天，大约223年。老师：看到这个结果后说什么？健康1:我不知道，吓了一跳。老师，我发现浪费粮食不好。学生2:我发现很多学生吃午饭的时候总是留一点，然后就晕倒了。我想告诉那些同学，以后要珍惜一粒米，不能浪费粮食。老师：通过计算，国家的人每人节约一粒大米，一个人可以吃大约223年，我知道这是多大的数字！昨天老师还让

6、我收集几条信息，多少钱一亿，现在来交流一下吧。作为学生的回答，投影依次呈现。1.堆积了1亿张纸的约10000米比世界上最高的珠穆朗玛峰还高。如果每人平均每天撕一张纸，全校565名学生就撕了565张。我们平时用的数学练习本是16页，可能一天浪费了35份练习本。这个数字也相当惊人！一亿滴可以合并成大约3333升的水。半桶可以盛水到18升，185桶左右是可以吃几年的量！.这部分教学，我从教材出发，用实际操作和计算器计算，注意解决实际问题。通过对问题结果的讨论和交流，使学生们迫切地感到节约粮食的必要性。以好的教材为基础，引导学生充分挖掘周围的学习资源，通过其他丰富的例子，继续感受到1亿有多大的时候，就会接受节约书本、节约纸张、节约水资源等教育。我认为，这种教育当然也可以在其他学科进行，但是在数学课中，学生们受到代数的感觉的启发和冲击，这不就是反映数学的力量吗？学生的生活世界是道德教育发展的实际背景，学生的生活世界包含着丰富的价值和意义。在开放立体的生活背景下构建数学知识，数学教育不是单纯的知识教学，而是把知识、