政治(思想品德)（心得）之在思想品德课教学中进行审美教育

1、政治(思想道德)论文在思想道德课程教学中实施美育一位教育家说，没有审美教育的教育是不完全的教育。笔者认为，词类教育也要进行美学教育。它培养青少年的思想感情，形成正确的审美观点，这是建设社会主义精神文明，培养全面发展的共产新人不可缺少的因素。我们这样做：第一，让学生在思维课本中享受自然之美。赠品、图形、文字的很多插图给学生们展示了祖国大自然的美丽风景。那广阔的原野、巍峨的山、茂密的树林、蔚蓝的湖、奔腾的河、广阔的大海各有美丽的特色，在教学中，教师可以充分利用这种大自然的美丽，对学生进行思想教育。老师向学生们展示了位于我国世界最高峰的宏伟长城、宏伟的长城、东游的长江、黄河、水峰高耸的长江三峡，如我

2、爱祖国。看到这么多生动的画，学生们为祖国山美不胜收而自豪，新州风光无限。这时老师的照相机问道。我们的主国美是？美丽在哪里？我们应该如何对待它？通过学生们的回答，暗示我们应该热爱我们的祖国。学生们受到了深深的爱国主义教育。第二，让学生从“名利”中感受社会美。在私人教科书的很多正文中叙述的故事给我们展示了社会生活的一幅画。孕育了特定的生活哲学，让我们感受和品味社会生活的各个方面。主要包括：人情味。即人与人之间的感情，例如我上学了、老师您好、我爱爸爸妈妈等课程；劳动美。自己的事情自己做，劳动光荣、懒惰可耻等课程，行为准则之美。诸如按时上学、学习礼貌用语、对人要用礼貌、保护环境卫生和我爱帮助同学的文本

3、。教这种课文，教师阐明道理的时候，还要让学生深刻体验社会生活的美好。如果正在教保护环境卫生和1课，我会让学生分析“我”和同学之间的三种“笑”，第一、第二种笑是“我”帮助同学解决困难后，同学们对“我”笑，我也对同学们笑是什么意思？学生们对“我”微笑，表示了对我的感谢，反映了困难解决后愉快的心情。我对全班同学微笑着说“不用谢”，课堂上“笑”传达了“我”和同学之间的友谊；第三个“笑”是班里的学生对“我”，我也对大家“笑”，这笑是什么意思？通过讨论，学生们理解了，大家的笑反映了对“我”的集体表扬，“我”的笑显示了“我”应该做的事，大家在笑中传达了集体中间学之间的友谊；最后一个问题：你在这里知道集体中间

4、学应该怎么过吗？这样可以吗？为什么好？学生们通过讨论发现，在集体中大家要互相爱护、互相帮助、团结友爱，这也是社会美的表现。第三，让学生培养在学习中欣赏美的能力。世界上并不都是美丽的。只有鉴别才能区分美和丑。欣赏美的能力不仅在于欣赏自然美，更重要的是在社会生活中准确地确认和评价美和艺术作品的美。保护文物第一节课时，老师让学生们在街上翻垃圾、吸烟、吐痰等两组幻灯片进行观察。一个小组一大早，卫生工作人员就在路灯下打扫卫生。然后老师问：看幻灯片的时候，你认为什么行为美丽？为什么说他很美？一些学生在街上倒垃圾，吸烟，吐痰破坏公共卫生，影响别人的健康，但不文明；环境卫生工作者的工作是美化环境，减少疾病的扩

5、散，美化这种行为；另外，在名为尊敬老人的课上，有人反问：有些文物看起来不太特别，为什么要保护？此时教师应该告诉学生，有些文物外表不美，但历史艺术科学研究的价值高，就是文物具有的一种内在美，我们必须培养鉴赏文物的能力。第四，使学生在行动实践中形成美丽的心灵。人最好的是心灵的美。品德教育不仅要重视能力培养和行动训练，更重要的是把学到的道德知识放在学生的心里，留下“为了指导自己的行动而引人注目”。如果正在学习0103010课，老师将举行“尊敬老人的好孩子”的主题班，让学生们重点讲述爷爷和奶奶每天为我们做了什么。我们应该采取什么行动尊重他们？两个问题，即学生们更加深刻地理解，形成更好的心灵，实现知识和

6、实践的统一，奠定了一定的基础，“引导孩子们欣赏自然美的方法”证明了很多关于自然美的事实，孩子发现自然美的方法，感受，欣赏，以及发现自然美的关键是什么？1.观察自然物的外部特征，从品味的美出发，努力捕捉自然美的信息。自然界的色彩和形态美很丰富，但同时他们变化也很奇妙，充满活力。树林里没有静态的树，河里没有静止的树。整个自然景观在不断移动，而动态的形象对风景最有吸引力。浩瀚的自然，无论有没有生命，其形状，其颜色，都在不断变化的状态，孩子在父母的指示下，能发现这种迷人的变化，一定会引起惊奇，丰富热爱自然的美丽情趣。2.触动自然美的心弦，逐渐达到情景混合的审美领域。自然景观是客观的，根据人类的主观意志

7、不存在。但是当它是人类的审美对象时，人们总是以一定的情感态度欣赏它。审美经验告诉我们，经常看到场景的情景混合的样子有一定的条件。首先，看风景的时候要慢慢散步，振作精神。第二，熟悉远视的“看”的欣赏方法，在远处欣赏风景的整体美时，即使不忽略微妙的细微之处，也能触动心灵。第三，要不断地改变视角。第四，要注意时间、气氛的变化对欣赏过程的影响。自然景观随着时间的变化，气候不同，呈现出不同的风貌，给人不同的美感。第五，我们可以说，要启发和引导孩子们，使他们有丰富的联想和想象力。很多自然物之所以美丽，是因为人仍然根据自然物的形象特征，冲破时间和空间的限制，联想和想象。3.给孩子知识的陶艺，努力提高美感。首先要