用联系的观点看问题

1、.世界是一个普遍连接的有机整体，一个东西孤立地存在，从连接的角度看问题，反对形而上学的孤立的观点。 联系是客观的。 是事物本身固有的东西，不是人的意志，而是从事物固有的联系来把握事物，禁止主观恣意性。 建立新的联系。 世界事物千差万别，事物联系多种多样，分析和把握事物存在和发展的条件，都转移时间、地点和条件。 复习，第七课唯物辩证法联系观，2，从联系的角度看问题，学习目标，1，全面理解整体和部分的区别和联系。 (知识和理解) 2、整体和部分的关系原理和方法论要求。 (理解和运用) 3、系统的意义、基本特征(理解) 4、把握系统优化的方法(理解和运用)国家、一玉口中国、一瓦屋顶国家说大，其实是家

2、。一心满足国家，单手支撑国家的国家是最小国家，国家是千万家。世界上的国家，天地之家是强的。 有富裕国家的国家住在心中，国家站着的国家是荣誉的顽强，国家是幸福满满的国家的每一片土地，国家的每一个足迹国家都与国家相连，创造地球的奇迹。 欣赏感悟，意识到歌词的内容。 唯物辩证法的联系观要求正确认识整体和部分的辩证法关系、国家、家、整体、部分、问题指导一、教科书第57至58页，并回答以下问题。 要求： (1)在教科书中执行问题，找出答案的要点。 (2)大声朗读，迅速记住知识的要点，远离教科书回答问题。 1、整体和部分的辩证关系是什么？方法论分别是什么？概念，整体，事物整体和发展的全过程，部分，事物部分

3、和发展的各阶段，横向(空间)，纵向(时间)，一，整体和部分的统一，(1)意义的差异：一，多，整体和部分的辩证关系， 整体一、部分多、思考、钟表由各部件构成，但任何部件都没有计时功能，并说明了整体和部分之间有什么差异. (2)地位、作用、功能不同，部分服从支配地位为整体服务的功能，部分不具备整体主导地位的统率作用，1 .与整体有部分差异，1 )意义不同，古代有个人，看到林中捕麻雀的大网，捕获的麻雀全部于是，他回家后，把结剪短，编了很多互不相关的网眼一样的小绳子，带着他去树林里捉麻雀。 “捉麻雀吧！ 反正麻雀的头上只有一个洞。 ”。结果，一个人也没有被捕获。 请想想一个网格捕不到麻雀，为什么能捕到

4、整个网呢？这解释了什么哲理？ 一个网格捕不到麻雀，为什么能捕到整个网络？说明了什么哲理？整体上，具有一部分没有的功能。整体、部分、表缺失，任何零件都没有表的功能，这说明了什么？ 思考：任何零件离开表都没有意义，说明了什么？ (1)相互连接，不可分割，整体由部分构成，如果离开部分，整体就不存在了。 部分是整体中的部分，远离整体，部分不是部分。 2、整体与部分的联系，战国时代，燕国的太子丹有一次，为了请壮士荆轴，让荆轴高兴，他特意呼唤一位歌唱得好的美女，为荆轴演奏琴。 席间，荆轴听着悦耳的琴声，看着美人灵巧纤细的手，不住地赞美“好，好”。 善于读书的太子丹说：“战士爱什么？ ”. 荆轼不加思考地回

5、答说“爱手”。 太子丹立即命令荆轴赠送美女双手。 过了一会儿，服务员拿出盘子，放着一只美女被砍了的满是血的手。太子丹赠送了手，材料说明了什么理由？ 整体和部分相互连接，密切，整体具有部分不存在的功能，部分是整体中的部分，远离整体，部分不是部分。 (1)相互联系、不可分割，(2)相互影响的a、部分的功能及其变化影响整体，重要部分的功能及其变化也影响整体功能。 2、整体和部分的联系，b、整体的功能状态及其变化也影响部分。 “不小心，全面输了。 “牙疼不是“病”，而是疼痛变得更严重。 “国兴是家昌，国破是家亡”，第一组：把班级看作整体，_ _ _ _ _是部分，把学校看作整体，_ _ _是部分，把世

6、界看作整体，_ _是部分a，中国b，二，十六班c， 每个学生的第二组：把人的一生看做整体，部分把学生时代看做整体，部分把高中时代看做整体，部分a，学生时代b，高中时代c，高中2年级，整体和部分掌握，学生，2，16组，中国，高2年级，高中时代，学生时代，静态(横向)看，动(3)在一定条件下相互转换2 .整体和部分的连接，(1)相互连接，密切相关，(2)相互影响，意义、地位、作用、功能相互依赖，相互转化，整体是事物整体和发展的全过程，从数量上看，它是一个部分整体处于主导地位，整体统领部分，具有部分不具备功能的部分在事物的存在和发展过程中处于支配地位，部分为整体服从和服务。 整体由部分构成，当从部分

7、离开时，整体不存在的部分是整体的部分，而当从整体离开时，部分不是部分。 部分功能及其变化影响整体功能，重要的部分功能及其变化也影响整体功能整体功能状态及其变化也影响部分。 整体和部分的辩证关系，整体和部分在一定条件下可以相互转换，整体处于主导地位，具有统领部分，整体不在部分的功能。 重视部分作用，以部分发展推进整体发展。 部分功能及其变化影响整体，重要的部分功能及其变化起到决定整体功能的作用，(2)整体和部分关系原理的方法论，确立整体观念，立足整体，统一整体，选择最佳方案，实现整体最佳目标。 试一试：以下名言是如何表达整体和部分的关系的呢？ (1)国兴为家昌，国破为家亡。 (2)不求整体的人，

8、不足以求域。 (3)拉头发使全身运动。 (4)花生在树上，离枝而死的鸟是林则乐，离群而伤心。 (5)细节决定成败。 (6)天下兴亡，匹夫也有责任。 整体功能、状态、变化影响部分。 整体处于主导地位，整体统领着部分。 有些功能和变化影响整体功能。 不能部分地离开整体。 重要部分的功能及其变化影响整体功能。 整体和部分相连，不能密切。丁魏修宫，挖街挖砖，打水运木材，填沟恢复街道，挖街挖砖，掌握系统的优化方法，早读问题指导学第2，教科书第58至59页，回答以下问题。 要求： (1)在教科书上执行问题，找出答案的要点。 (2)大声朗读，迅速记住知识的要点，远离教科书回答问题。 系统的意义和基本特征是什

9、么？ 如何掌握系统的优化方法呢？二、掌握系统优化的方法，1 .掌握系统的含义和基本特征，(1)含义：系统是由相互关系和相互作用各要素构成的统一整体、整体性、秩序性、内部结构的优化倾向，(2)基本特征：整体和部分的关系，在一定意义上是系统和要素的关系。、胜、败、败、田忌比赛、探索，为什么能赢？ 部分以合理的结构形成整体，就能最大限度地发挥整体功能。 (整体功能大于部分功能之和)、系统优化、系统优化方法，结果：整体大于部分和，注重整体性，注重秩序性，重视结构优化倾向，田忌不在乎马的比赛结果，统一整体目标，根据对方的配置调整马的出场顺序， 通过合理安排顺序，使系统结构出现优化调整，掌握系统优化方法的

10、要求，系统优化方法要求以综合思维方式认识事物。 必须着眼于事物的整体性，按照系统内部结构的规则性，重视系统内部结构的最优化倾向。 认识方面、实践方面、整体处于统率主导地位，有部分不具备的功能，确立整体观念，立足整体，统一整体最佳目标，部分影响整体，重要部分的功能对整体功能发挥决定作用。 重视部分作用，以部分发展推动整体发展，系统优化最大限度地发挥整体功能，1、以综合思维认识事物。 2 .着眼于事物的整体性，遵循秩序性，重视结构优化倾向，总结了整体和部分辩证关系的原理和方法学，从联系的角度看问题，整体和部分，系统优化的方法，系统的意义，系统的基本特征，要求，区别，连接，意义的地位作用功能，相互综

11、合的想法，立足于整体局部，一对关系，一种方法，整体性，秩序性，1 .苏轼在琴诗上写着手指上有声音，为什么要在你的手指上听呢？ ”诗琴、手指、琴声三者的连接是() a .事物和事物之间有差异的b .系统和要素可以相互转化c .整体上不部分的功能d .整体的功能大于全部部分功能之和，c .a、2，桶缘被长度不同的多块板整合起来要增加水桶的容量，首先要把最低的木板调高。 这是因为a、部分影响整体b，整体与部分的关系，整体处于规定的地位c，整体处于矛盾的主要方面d，部分处于矛盾的主要方面，3、没有农民的小康，没有表示全国人民的小康，就没有全国的现代化。 这表示() a，整体和部分相互制约b，部分制约整

12、体，在一定条件下重要的部分是决定作用c，整体性能决定部分的性能d，部分是整体中的部分，部分不能从整体上离开。 b .4，“头痛，头痛，脚痛”的做法() a，全部实际出发，实事求是的观点b，与整体把握事物联系的观点相反，局部和整体的关系被分割了。 c、搞好局部，就能切断d、头脚关系，b、国务院发表的中国的环境保护白皮书认为，中国政府重视环境保护，环境保护关系到国家现代化建设的全局和长期发展，是给现代、后代带来幸福的事业。 多年来，中国政府以环境保护为基本国策，以可持续发展为重大战略，在坚持新型工业化道路，推进经济发展的同时，采取了一系列措施加强环境保护。 上述材料如何体现唯物辩证法的关联观？ 因

13、为事物之间的联系具有普遍性，所以我们必须用联系的观点来看问题。 我国政府建立环境保护作为基本国策，把可持续发展作为重要战略，在推进经济发展的同时，采取一系列措施加强环境保护，是事物普遍联系的体现。 (2)整体和部分相互联系，不能密切。 部分功能及其变化影响整体功能，重要的部分功能及其变化也影响整体功能。环境保护关系到我国现代化建设的全局和长期发展，是给现代后代带来幸福的事业，因此应该把环境保护放在更重要的战略位置。 (1)原理：整体处于主导地位，统率部分，整体具有部分没有的功能，整体功能及其变化影响部分。 方法论：确立整体观念，立足整体，统一整体，选择最佳方案，实现整体最佳目标，整体功能达到比部分功能和更大的理想效果。 (2)原理：整体由部分组成，部分功能及其变化影响整体功能，重要部分功能及