其他（心得）之如何指导学生学会学习

1、其他论文如何指导学生学习在改变学生的不良学习态度时，要充分利用班级集体的影响，让每个学生遵循集体规范。 利用集体规范的影响转换学生的学习态度，比一一转换更有效。 因此，班主任要加强班级管理，使班级集体有正确的行为规范，有严格的组织规律，特别是热爱学习，奋发向上的好班风，以集体规范和优秀的班风，逐步改变一些同学的不良学习态度。学习为了取得成功，必须一贯保持积极的态度。 这种积极的态度，必须由班主任带领全班同学建设。三、激发学习兴趣，确立学习自信1 .引起学生的学习兴趣人们经常说“爱好是最好的老师”。 无论发生什么事，只要有兴趣，无论遇到多么痛苦的苦难，都要勤奋地追求。 据著名科学家丁肇说，我喜欢

2、科学实验，是实验室里最开心的，什么都可以忘记。 “要让学生开心，最有效的不是唤起学生对内在学习的兴趣。(1)让学生体验学习成功的喜悦很多学生成绩不好，不是智力问题，他们总是感觉不到学习给他们带来的喜悦，如何让学生感到成功？ 清华大学附属的班主任给学生配置了休假工作，寻找教科书上的错误。 老师刚交作业，同学们马上说：“教科书在哪里错了？” “老师说，”他说。 教科书也有错误！ “于是同学们开始在教科书上找错误，发现错误时很兴奋，互相传达了喜讯。 学生们找完教科书中的东西，去书店找指导书中的错误通过找错误，他们不盲从了，另一方面学生们得到了成就感，他们对学习感兴趣。(2)让学生对知识的运用感兴趣苏

3、霍姆林斯基说：“知识是像死了的货物一样堆在脑子里，还是活着，经常在运动中，也就是创造性地使用？ 在某些情况下，孩子越来越难学习，对知识的态度越来越淡薄，他不是变得聪明，而是变得越来越笨第二种情况下，孩子越来越聪明、机敏，知识欲和钻研精神越来越强。 “福尔摩斯指出，运用知识的关键是把学生自己看到、观察、研究、做的事表达出自己的想法。 给学生活用学到的知识的机会，他们在应用中发现学到的知识有用，在活用中发现只有这些知识是不够的，就产生了继续学习的愿望。 班主任可以结合新课改革中的综合实践活动课，为学生提供运用知识的机会。(3)给学生树立榜样模范力量是无限的。 首先为学生树立成功者、名人的榜样，中国

4、古代有努力学习囊萤映雪、冰壁盗光、悬梁刺株等例子，国外有爱迪生、瓦特、牛顿、爱因斯坦的故事。 故事的主人公们被老师认为是平凡的人，但他们通过继续努力和学习，为人类的发展做出了贡献。 其次，为学生树立身边的榜样。 陶行知说：“教活着的人和活着的人。 “名人的例子很好，但是和学生之间有距离，不活着。 身边的例子看起来不一样，容易学习。 张万祥老师利用过去的学生为现在的学生做了榜样。高中一年级入学不久，在第二周的班会上，我给全班同学带来了笔记本，让学生翻页思考。 这些笔记本有数、理、化方面，也有语文、英语方面。 同学们新鲜、美味地翻着，认真地思考着。 半课过了，我开口了。 “同学们，我给你看看上次毕

5、业，以优秀的成绩进了北京航空宇宙大学的谢凡的一部分笔记本。 这一张是无机物性质的一览表，是她在高中三年级复习时挥笔总结的，看看有多详细。 看了该有机物的性质图，总结了甲烷、苯、酚、乙烯、乙炔、乙醇、乙醛、醋酸这8种有机物的物理性质结构、化学性质和制作、用法、所属类别。 这张图表一目了然。 从这些笔记中，你们明白了什么道理？“志君站起来说”，谢凡大姐姐的学风很坚定。 我们学化学是学了章，有学物质，在总结上从没下过这么多功夫。 我们要好好学习她”，我肯定了她的发言。 文化知识是科学，学习需要科学的态度。 请再看一遍这个笔记本。 特别的地方在哪里？这个化学笔记本确实不一般，不过，正中间的几页总结了油

6、脂的氢化、油脂的水解、脂质化反应、乙醇制醋酸、乙醇和钠反应等28种物质反应方程式，奇怪的是用刀切了笔记本的中间。 陈琳说：“我来说话。 是吗？ 谢粉丝姐姐不仅学习，还很用心。 这28种化学反应方程式，她都用刀切成三块，左边是化学物质，中间是化学物质反应过程，右边是化学反应结果。 她复习的时候可能会隐藏中间的一根。 根据左边和右边的条件，隐藏检查自己对反应物质、反应过程是否记得的右一条，就能检查自己对某个化学反应的记忆是否清晰陈琳说头脑正确，大家都用了赞扬的目光，所以我谢凡在学习上努力学习，努力学习，这几本有特色的笔记本是证明，我们要好好向她学习。 现在我们上了高中，开始了新的学习生活，我们要刻

7、苦学习，好好学习。 从谢凡的这本笔记中找到提高学业成绩的方法，希望他不仅能成为苦学者，还能成为善学者。2 .帮助学生建立学习自信学习自信是影响学生学习的非智力因素。 如果学生对自己的学习有信心，他就会埋头学习。 但是，无论成绩好还是成绩差的学生，学习压力往往会使他们失去学习的自信。 在失去学习自信的学生面前，班主任要想办法让学生建立自信。在一次考试中，丁老师的班里很多同学的成绩不理想，很多人情绪低落，上课也不参加活动，失去了以前的喜悦和活泼。 为了改变这种情况，丁老师决定带大家去滑冰。 一在滑冰场叫嚷，一笑，孩子们就忘了考试的烦恼。 大家玩了很长时间之后，丁老师说：“你不害怕摔了多少跤？”同学

8、们说不怕，没有摔跤后的灰心和失望。 丁老师说：“滑冰摔倒了也很高兴地站起来，一次考试为什么很失望？学习滑冰需要经过很多摔跤才能成功。 学习也是如此，请不要害怕失败。 “同学们理解了老师的苦心，走出了失败的阴影。四、培养良好的学习习惯好的学习习惯形成有助于激发学生的学习热情和积极性的学习策略，有助于提高学习效率有助于培养学生自主学习能力的学生创新精神和创造力。 培养好的学习习惯不仅有利于学生现在的学习，还能给他们带来终身利益。良好的学习习惯如下自主学习的习惯别人没有鼓励自己主动学习，一学习就进入状态，有效利用每分钟的学习时间，有意识地把自己的注意力集中到学习上，可以一贯地继续下去。上课前的预习习惯课前预习能提高课的学习效率，有助于自学能力的培养。 认真研究、理解预习时应该学习的内容，运用预习提示、参考书和相关资料进行学习，对问题认真