课题研究培训心得体会五篇

1、专题研究和培训的五点经验课题研究培训经验(1)我校研究项目的题目是“农村小学生阅读习惯与口语表达能力的关系研究”。作为国家“阅读习惯培养”项目的子项目，学校领导和参与教师对此非常重视。自研究项目成立以来，项目负责人多次组织参与教师进行培训和学习。通过培训和学习，我对课题实验研究有了一定的了解。首先，学习过程中的实际问题选择自己的题目存在于实际的教育教学情境中。教师应该时刻关注教育和教学情况，寻找具体问题。1.在与学生的交流中发现问题。我们的老师应该多和学生交流。在交流的过程中，我们应该了解学生的学习情况、生活情况、特殊兴趣和存在的问题。在这个过程中，我们将获得许多有价值的信息，这些信息可以作为

2、研究的来源。2.反思中提炼问题。这是一个为自己提供研究资料的非常重要和有效的方式，反映了每天遇到问题后解决问题的思路和方法。3.解决与老师沟通中的问题。在教师之间的相互交流中，我们可以发现自己没有注意到的问题，进一步探索解决问题的有效途径和方法，激发我们的研究意识，把有价值的问题作为研究的源泉。二、教师素质与课题研究的关系1.教师的课题研究意识是前提。教师的研究意识越强，他们就越有可能积极参与课题的研究。如果教师缺乏研究意识，就会对教育教学实践中存在的有价值的问题视而不见，错失提高教育教学认识深度和研究能力的良机。当然，研究意识不是凭空而来的。除了对问题有敏锐的认识之外，一个人还必须真正体验到

3、学科研究给自己的专业发展和教育教学水平带来的提高。2.教师教育理论研究是基础。一个总是觉得有许多科目需要学习并且能够做好研究的老师通常是一个对教育理论有扎实知识并且不断更新教育观念的老师。在教育理论的指导下，教师很快就会发现问题并进行研究以找到解决问题的方法。三、本课题研究应注意的问题题目“农村小学生阅读习惯与口语表达能力的关系研究”以其名称进行分析。作为一名研究型教师，我应该在阅读教学中注重培养学生良好的阅读习惯，引导学生多读，读得更好，读得更好，积累知识，丰富词汇。在口语交际课和语文活动中，学生应该学会认真听讲、灵活反应和流畅表达。应努力探索口语表达训练的方法和策略，努力提高学生的阅读能力

4、和口语表达能力。课题研究培训经验(2)我们学校研究的题目是(培养学生自学能力的方法研究)。作为一门全国性的学科，学校领导和参与教师都非常重视。自学科建立以来，学科负责人多次组织参训教师进行培训和学习。通过这次培训和学习，我收获了很多，受益匪浅。以下是我学习经历的总结：1.教师应在教学活动中运用各种教学方法，为学生创造一个轻松、愉快、和谐的教学环境，激发学生积极思考、积极学习。新教材中的例题和习题的安排非常贴近学生的实际生活。许多情境地图可以通过学生的实际活动和个人经历来展示。因为学生们通过自己的实践经验获得的知识，学生们更深刻地理解并更牢固地记住它。与此同时，学生也会觉得学习并不无聊，而是有趣

5、。因此，教师在教学过程中不一定使用相同的模式和方法，他们必须让学生理解和学习kn2.理解欣赏和爱的艺术。作为一名教师，只有当他欣赏和爱孩子时，他才能赢得他们的爱和尊重，只有当他接近老师时，他才能相信自己的信仰。轻松活泼的课堂气氛，生动幽默的讲解，新颖独特的教学方法。孩子们发自内心的笑声，闪烁着求知欲的目光，以及课后留连的表情是对教学最好的评价。3.为学生提供探索和交流的空间。只有这样，学生才能养成良好的学习习惯，提高学习能力。每堂课的教学都力求做到：先试后解释，先猜后验证，先独立思考，然后小组合作交流。从数学的角度思考、倾听、交流和总结，使学生获得良好的学习动机。数学教师应该注重方法和逻辑思维

6、的训练，而不是仅仅盯着眼睛。如果他们在教学中真正关注学生的可持续发展，他们会事半功倍。4.善于反思。教师反思是教师的“私人情节”。只有通过不断的培养，一个人才能回顾自己的教育哲学和行为，并不断地问：“我的教学有效吗？”我的教学能更有效吗？，不断总结自己的工作得失，不断加深自己的理解，不断修改自己的策略，从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验，而没有深入思考，他就不能在原有的基础上发展。教师专业发展所需的大量知识和实践智慧，只有通过教师在日常教学实践中不断的反思、探索和创造才能获得。5.找到差距，克服自己的缺点。山外有山，外有天空。通过培训，我感到自己的理论薄弱，思想落后，思想水

7、平不高。特别是近年来，由于学习的放松和教育前沿理论的缺乏，教育教学方法需要进一步改进。简而言之，通过训练和学习，我看到了自己的缺点，也知道了自己的差距。在未来的教学中，我将加倍努力提高我的专业水平。课题研究培训经验(3)20xx年9月26日，我有幸参加了汉阴县教研室对全县广大教师进行小课题研究应用的培训和学习。我受益匪浅。作为一名教师，一个人必须有终身学习的态度，才能不断提高自己。听了张主任和刘老师在大会上的精彩报告，我更加清楚地认识到，教育研究是教育的需要，是提高教师自身素质的需要，是促进教育事业发展的需要。通过这项研究，我了解了教师如何做研究项目。我的经验如下：首先，我明白一个话题是一个问

8、题，一个愿景和一个主题。课题研究是科学研究中最常见和最基本的方式。课题的研究过程包括课题的选择和论证、研究计划的制定以及文献和资料的获取。我们的网上研究是学校发展的需要，也是教师成长的需要。本课题共有八项原则，即：方向性原则、科学性原则、程序性原则、合作性原则和普及性原则。课题研究的一般过程包括选题、论证、成立研究小组、申请立项、选题、制定项目实施计划、按计划实施研究和结论评估。这个话题有两个来源：理论和实践。主题选择有四个方面：1 .从日常教学实践中发现问题。2、从教育教学实际出发，迫切需要解决提出的问题。3.根据先进的经验和方法提问。4、从相关部门发布的主题指南中获取问题。选题首先要注意从

9、实际出发，在研究中实践，在实践中研究。第二，不要爬得太高，不要雄心勃勃，不要贪婪，提倡小话题。主题论证是对最初确定的主题进行分析、评价和预测，是对主题确定的深化。刘强调，做一个小项目，需要有一支专业能力强、组织能力强、工作踏实的团队。项目负责人是核心人物、领导者和组织者。我的小教训？小学低段数学教学中学生动手实践的有效性研究已被批准。我既开心又有压力。我也坚信认知比行动更重要。我们需要进行课题研究。首先，我们应该认识到课题研究的重要性，改变我们的思维，然后将它付诸行动。我们需要致力于思考和尝试新的挑战。我们应该建立一个标准化的团队，不断学习，并有科学和一定的策略。刘的报告让我明白了教育应该是一

10、种幸福而完整的生活，我们应该让课堂充满活力。一堂好课是：有意义的，高效的，有效的，有效的，让学生为他们的孩子上课，要扎实，充实，真实，这就构成了一堂好课。让我明白，不要教学生现成的答案，一定要让学生体验学习过程，让学生爱上自己的课堂。我们应该给孩子学习的动力。教师本身是一种教学资源。这取决于你如何挖掘他们的潜力。每堂课都应该充满微笑和激情。我们课堂上存在的问题主要是注重结果，而不是过程。在教学中，我们不能急于求成。我们必须让学生亲身经历，实际操作和大胆探索。我们还必须尊重儿童的个性发展，让学生通过实际操作轻松愉快地学习。其次，我梳理了做小研究的过程以及必要的方法和理论指导。选择了课题，明确了研

11、究方向。下一步是如何为小项目的实施制定一个计划，并写一份开场报告。如何实施项目，如何安排和管理项目？针对这些疑问，教研室刘老师举了职业教育中心赖老师为例，说明如何做好市级和省级优秀项目。我们的指导老师邓老师多次鼓励我们认真仔细地解释实施计划和研究过程。他的第：句话很难在任何时候调用并逐一给出指导。在轻松愉快的环境中，为我们消除心理障碍给了我积极的动力。通过我的研究，我再次审视了我自己的话题，并将我自己的想法与后来的安排进行了比较。内容不充分，操作方法简单。我将带领我的小团队，加强我的学习，努力提高我的教育教学水平，及时有效地反思研究的收获和不足，风风雨雨是营养，成功和失败是收获。最后，我们应该

12、把简单的事情做好，坚持不懈地进行课题研究，努力实现真正有效的课题。课题研究培训经验(4)自从我开始工作已经有几年了。在过去几年的教学中，我对“如何开展课题研究”也有了模糊的认识。自从上周看了教研室郭老师主持的如何开展课题研究培训后，我对这方面确实有了一些了解。以下是关于我自己经历的一个简短的谈话：首先，做研究有利于教师的专业成长，对教师非常有用。做研究的主要目的是解决教育教学中发现的问题和遇到的难题。可以使教学实践、学生行为习惯、道德表现、学校教育和学校管理模式等方面出现问题。随着教育改革的步伐，教育教学模式从“经验型”向“科学研究型”转变。教师必须积极参与教育教学中的教学和科研实践，自觉学习

13、理论，更新教育观念，以科学研究为教学和科研指导，通过教学和科研促进教学改革，这对提高教师自身素质大有裨益。第二，我知道如何提出建议和选择话题。在过去，我并没有不理解课题研究。每次我进行主题研究时，我都没有设置一个项目。现在我知道原因是命题和题目选择不合适。1.主题的选择应该具体而现实。研究范围应该更小，适合研究。2.主题的标题应该表达准确。应该注意科学概念和标准表达的使用。修辞学者课题研究培训经验(5)20xx年3月11日，我参加了乡镇组织的课题研究培训，感触颇深。在培训会上，县教研室主任范、主任做了精彩的汇报，我们乡党委书记王志刚也做了精彩的汇报。现在写下你的经历。导演范的以课题研究为平台，

14、促进教师专业成长让我明白了这个话题是一个问题，一个愿景，一个主题。课题研究是科学研究中最常见和最基本的方式。课题的研究过程包括课题的选择和论证、研究计划的制定以及文献和资料的获取。我们的网上研究是学校发展的需要，也是教师成长的需要。本课题共有八项原则，即：方向性原则、科学性原则、程序性原则、合作性原则和普及性原则。课题研究的一般过程包括选题、论证、成立研究小组、申请立项、选题、制定项目实施计划、按计划实施研究和结论评估。这个话题有两个来源：理论和实践。本课题有四个方面：1 .从日常教学实践中发现问题。2、从教育教学实际出发，迫切需要解决提出的问题。3.根据先进的经验和方法提问。4、从相关部门发

15、布的主题指南中获取问题。选题首先要注意从实际出发，在研究中实践，在实践中研究。第二，不要爬得太高，不要雄心勃勃，不要贪婪，提倡小话题。主题论证是对最初确定的主题进行分析、评价和预测，是对主题确定的深化。我认为做一个研究项目真的不容易。要有一支专业能力强、组织能力强、工作踏实的团队。目前，我们乡缺少这样一个团队，一个核心人物，一个领导者和一个组织者。这个人是谁？我也坚信认知比行动更重要。我们必须首先认识到课题研究的重要性，改变自己的思维，然后将它付诸行动。我们需要致力于思考和尝试新的挑战。我们需要一个标准化的团队，不断学习，并有科学和一定的策略。周丽华主任的把教研做在课堂上报告让我明白了教育应该

16、是一种幸福而完整的生活，我们应该让课堂充满活力。一堂好课有五个基本要求，即：有意义、高效、有效、正常(为学生和孩子而教)、有待提高、扎实、充实、丰富、正常和真实，形成一堂好课的基本要求。我不认为我们应该教学生现成的答案，我们必须让学生经历学习过程，让学生热爱课堂。我们必须给孩子学习的动力。我们的教师本身就是一种教学资源，我们必须好好利用它们。我们应该带着微笑和热情去上一堂好课。我认为我们班现在的主要问题是强调结果而不是过程。当我们教书时，我们不能急于求成。我们必须让学生体验和探索。当我们是老师时，我们必须帮助学生学习和探索，而不是教给他们很多知识。我们必须尊重学生，让他们快乐地学习。我们不能改

17、变环境，我们不能改变别人，但是我们可以改变自己。从一开始，我就想接受我不能改变的，并努力改变我能做的，成为一名合格的人民教师。王志刚校长的课题研究贵在持之以恒报告让我明白，我们应该不断思考、反思和改进，把注意力放在课堂改革上，让我们的课堂变得越来越精彩。我们应该像王志刚主席那样进行课题研究，寻找合适的切入点，选择合适的课题进行研究。酸甜苦辣都是营养，成功和失败都是收获。最后，做好简单的事情，坚持不懈地进行课题研究。项目研究，我们正在路上.周丽华主任的把教研做在课堂上报告让我明白了教育应该是一种幸福而完整的生活，我们应该让课堂充满活力。一堂好课有五个基本要求，即：有意义、高效、有效、正常(为学生和孩子而教)、有待提高、扎实、充实、丰富、正常和真实，形成一堂好课的基本要求。我不认为我们应该教学生现成的答案，我们必须让学生经历学习过程，让学生热爱课堂。我们必须给孩子学习的动力。我们的教师本身就是一种教学资源，我们必须好好利用它们。我们应该带着微笑和热情去上一堂好课。我认为我们班现在的主要问题是强调结果而不是过程。当我们教书时，我们不能急于求成。我们必须让学生体验和探索。