生物人教版八年级上册生物多样性及其保护.ppt

1、单元6，生物多样性及其保护，复习课李文兵，京投镇中心学校，2017-5-10，第1部分，生物分类(第1章)，基础，单元，植物分类，动物分类，生物命名，目的，第2部分，理解生物多样性(第2章)，生物多样性，生物多样性不仅指生物多样性，还包括基因和生态系统的多样性，生物多样性是人类宝贵的遗传资源。保护生物多样性(第3章)生物多样性有效措施补救措施预防措施强制措施人类活动加速了物种灭绝并威胁到生物多样性。保护生态系统的生境和生物多样性是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性的有效措施。生物分类方法：P80，根据生物的相似程度将生物逐步分为不同的种类和属等类别(层次法)，找出不同群体

2、之间的遗传关系和进化关系；2，生物学分类的目的：P80，3，生物学分类的基础，一般基础：形态结构和生理功能的特征，植物分类的基础：形态结构特征，有无种子，不同类型的脉，有无果皮，种子中子叶的数量，有无根，茎和叶，以及动物分类的基础：除了外部形态结构，内部结构和生理功能应该进行比较；脊柱的有无、不同的生殖和发育模式、不同的呼吸模式、体温是否恒定、花朵、果实和物种都是重要的依据，特别提醒、4、动物分类、动物、无脊椎动物、脊椎动物、腔肠动物有嘴而无肛门、环节动物环状体、节肢动物分节体、外骨骼、软体动物软体动物、贝壳、原生动物单细胞、恒温动物、嗜热动物、温血动物、生殖、鸟类排卵、哺乳动物胎生、呼吸、鱼

3、鳃、两栖动物鳃、肺、爬行动物下表是两个人对相同的七种动物的不同分类，根据表格回答的问题，a的分类依据是： 他将这些动物分为两类：1和2。B的分类依据是：他将这些动物分为两类：1和2。无论体温是恒定的，变温动物，脊椎动物，无脊椎动物，温血动物，5，植物分类，植物，(带或不带种子)，孢子植物，种子植物，(带或不带根，茎，叶，苔藓植物茎，叶，根，蕨类植物根，茎，叶，(带或不带皮)，被子植物，裸子植物从物种到王国马在分类系统中的位置，马，马，斑马，马，斑马，驴，马，斑马，驴，犀牛，马，斑马牛、鱼、蚯蚓、贻贝、昆虫、动物、脊椎动物、哺乳动物、羊蹄甲、马科、马属、马种、带脊骨、胎生泌乳、脊骨、蹄奇数、胎生

4、泌乳、脊骨、蹄奇数、胎生泌乳、脊骨、形状相似性、蹄数字1、蹄奇数、胎生泌乳、脊骨、结构相似性、形状相似性、蹄数字1、蹄数字奇数、胎生泌乳、脊骨、分类单位特征：单位越大，特征越多，亲缘关系越近属、种、分类单位关系：逐步，包括请根据斑马分类图回答以下问题。(1)在右侧所示的分类层级中，生物种类最多的单位是生物个体中特征最普遍、差异最大的单位。(2)斑马与马、犀牛、牛和驴的共同特征是。(3)在这一分类类别中，斑马与犀牛和鱼是分开的，所以斑马与它们的亲属关系密切。如果有六种生物，A、B、C、D、E和F，其中A和C属于不同的物种，B和C属于同一科和不同的属，C和D属于同一目和不同的科，B和E属于同一纲和

5、不同的目，E和F属于不同的纲，那么同一个科的生物是什么？(2)什么是与甲类相同的生物？根据分类单位与“小”相同，必须与“大”相同的特点，结合已知条件，进行如下推理：门、科、属、种、交、交、交、交、卑、卑、卑、卑、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、结、这个特殊的绰号叫拉丁学名，学名是黑松。et Zuc，8，生物命名法-二项式法，通用名，特定的称谓，(1)属于同一类的生物，它们必须属

6、于同一门()(2)属于同一类的生物，它们将不属于同一门()(3)分类单位越大，它包含的物种越少()(2)判断a-对，b-错，(1)以下分类单位只包含一个生物是()(2)在植物分类学中， 最重要的分类单位是()(3)生物学名的第一部分所包含的分类单位是()(4)所包含的生物中差异最大的分类单位是()，A，B，C，D，A，B，B，不一定，多，9，生物多样性的内涵(三个层次)，1。 生物物种特异性生物多样性实施例2。遗传多样性-内部物质3。生态系统的生物多样性-外在形式，生物多样性，三个层次的关系，物种多样性，生态系统多样性，遗传多样性，影响，影响，组成，影响，相互依存和相互影响，环境，决策，10。

7、中国生物多样性特征。苔藓植物、蕨类植物和种子植物在总数上居世界第三位。3.鸟类、鱼类和哺乳动物都是世界上最先进的。4.两栖动物和爬行动物相对较少。1.裸子植物最为丰富，被称为“裸子植物之乡”。中国是世界上生物多样性和基因多样性最丰富的国家之一(8/12)。3.生物物种的生物多样性本质上是基因多样性。(2)基因库：同一生物不同个体的基因形成一个基因库(一个生物-一个特定基因库)。1)基因多样性，(1)同一生物不同个体的基因是相同的。(2)同一物种的每个个体基因可以形成一个基因库。()，练习5:判断，不完全相同，共同组成，基因重组-杂交，利用基因多样性：为遗传育种提供遗传资源，培育品种(高产基因，

8、抗病基因)，野生近缘(低产基因，抗病基因)，杂交新品种(高产基因，抗病基因)，练习6:填空，(1)各种生物特征受控，各种生物丰富，生物多样性的本质是。(2)生物多样性的内涵包括生态系统多样性。(3)中国科学家利用生物多样性原理培育高产杂交水稻新品种。(4)保护生物多样性是保护生物多样性的根本措施。，基因，基因库，基因多样性，基因多样性，生物物种多样性，袁隆平，基因多样性，生态系统，12，生态系统多样性，生物物种多样性，生态环境多样性，生态系统多样性，我国有各种类型的生态系统，如海洋，森林，草原，湖泊，农田和城市，特别提醒，生态系统的结构越复杂，生物多样性越丰富，森林的生物多样性就比草原丰富。生

9、物多样性受到威胁的原因人类活动，(1)栖息地和生态环境遭到破坏，(2)人类的掠夺性砍伐和杀戮，(3)环境污染，(4)生物入侵，人类活动加速了生物灭绝的速度！一旦物种灭绝，它就不能再生了！为了保护生物多样性，人们将包括保护对象在内的某些区域划分为特殊区域进行保护和管理。2.类型：生态系统类型保护(长白山和九寨沟)珍稀动植物保护(四川鸟岛和卧龙)3。功能：(1)自然基因库-保护功能(2)，自然实验室-科学研究功能(3)，活的自然博物馆-宣传教育功能。保护生物多样性最有效的措施是：建立自然保护区和特别提醒。15.中国珍稀物种(1)，裸子植物：杉木、水杉、银杏(2)，被子植物：珙桐(鸽子树)(3)，鸟类：朱鹮、丹顶鹤(4)，哺乳动物：大熊猫、金丝猴、白暨豚(5)，鱼类：中华鲟(6)，爬行动物：扬子鳄(中生代活化石)，1。这种在中国被称为鸽子树的植物的“活化石”是：珙桐、杉木、银杏、猕猴桃。下列哪一项不是威胁生物多